记录下每一个美好的瞬间

勃利县特殊教育学校 江海燕

在成为一名特殊教育的教师前，我不曾体会到作为一个平凡的人，我与其他人有什么不同，但当我面对一群特殊的学生，我知道我来到他们身边是有着特殊的使命，沙莉文老师与海伦·凯勒之间的故事曾让我动容，我愿意努力去做他们的沙莉文老师。我也想告诉所有人，和他们在一起的每一分每一秒都是美好的。

小天使们的生日会

在我的眼里，他们与其他学生一样，高兴时哈哈大笑、手舞足蹈，有好吃的时常想着老师。有时一只小手会举着一个大苹果，放在你面前，笑呵呵地告诉你：“老师，送你的。”这时被他们关心真的感觉暖暖的。但他们也有情绪低落的时候，从他们小心翼翼的眼神里，我知道他们内心是多么渴望被关注、被认可、被肯定。这个班集体是他们共同的家园，于是我宣布，把班级组建那天作为大家共同的生日。生日那天，我们要用各种欢快的形式来庆祝。

为了在每年这一天，给学生不同的仪式感，有时，我为学生们定制我们自己的专属蛋糕，上面用巧克力写上每一个人的名字；有时，用我和每个学生的合影制作明信片，上面写着为他们量身定做的祝福语。例如，送给听力障碍的诗涵：“每一个女孩都是一朵花，花期不同，但是迟开的花，一定最美丽！”给行动不便的小雨：“成功不只是属于速度快的人，更要属于坚持有毅力的人！”有时候，我会制作班级相册，记录学生们日常点滴瞬间，这一天，在班级大屏幕上伴着生日歌播放……

除了集体生日，在每个传统节日，每个学生自己的生日，我都要为学生精心准备小礼物和小庆典，既引导学生传承传统文化，感悟节日美好，也带着全班为过生日的学生送祝福，让学生们体会到集体的温暖。

和学生的家庭一起面对

每一个特殊学生都会让其家庭充满压力，尤其是一些经济能力弱的家庭。学生的顽疾、家庭的贫困就会成为无限循环的因果。所以，面对每一个特殊儿童，我们都要做好关爱一个特殊家庭，甚至是关注一群弱势群体的心理准备。

洋洋在一周岁的时候，因为家庭变故，失去了父母，突然自闭，导致语言发育迟缓，无法和人正常用语言交流。同时，因为爷爷奶奶年迈，没有经济来源，洋洋错过了最好的治疗期。所以，10岁的他无论从外表上还是心理上，都显得迟钝，常常处于无视周围环境的状态，生活在自我世界的状态。

我知道，在这样的家庭背景下，谈教育和理论，都是不接地气的，唯一能做的，便是用耐心和爱心去接纳洋洋，给予符合他心理特点的关爱和教育。来学校的时候，他只能跟着一年级学生学习，所有的规矩和学校的情况，都要反复和他说多遍。无论怎么和他微笑、说话，他都是一副漠不关心的样子，静静地来去。于是，我上课下课都把他带在身边，时时刻刻带着他认学校的各个功能区，时时刻刻陪他说话，同事们常常说我有一个小尾巴。在这样的耐心陪伴下，他从最初的漠视任何人，到逐渐接纳我，依赖我，到后来，也可以离开我独自去操场，去水房，这样小小的变化，对于洋洋来说，应该是一个巨大的飞跃。

同时，对于他的爷爷奶奶，我一面教他们最基本的沟通交流方法和最简单的刺激大脑的游戏，一面为他们申请市里的爱心助学，并在学校党员教师手拉手活动中，为他的家庭争取到了优先帮扶。

所有这些帮助和关心，对家有患儿的困难家庭来说，可谓九牛一毛。但是，在力所能及的范围内，关爱一个学生，关注一个家庭，帮扶一些弱势群体，让善意从我开始，爱虽微小，但传递下去，可以汇聚成海，可以播撒春天。

智力障碍的儿童往往伴随肢体运动能力的障碍、语言表达的障碍、手眼协调的障碍等。对于这样一群学生来说，正常学生在10岁年龄所做的游戏，都是一道无法触及的高峰。但是，学生的世界不能缺少游戏。于是，针对特殊学生的实际情况，我们开设了系列游戏课程，从智力到身体，从运动到协调，从个体到集体，让这些学生能够在游戏中找到真正属于他们的快乐。例如，模仿小动物的动作，发明的“五禽操”；画上三个格子的“跳房子”；用卡通画纸做成的动物跳棋；用各种颜色的卡纸做成的小白兔找妈妈贴纸游戏……总之，降低难度，开发智力，促进运动，以这些学生喜闻乐见的形式，给予他们身心方面的关爱。

有人说，世界上每个人都是被上帝咬了一口的苹果，所以，我们身上都有这样或那样的缺点。任何人的人生都不是完美无缺的，这些学生也是怀着美好的愿望来到人世间的，我们也要做一名记录美好的见证者，尽力地去让他们看到美好、体会美好。