现代学徒制模式下高职学生管理工作探讨

战蕾蕾，谭秀梅

(1.济南工程职业技术学院，济南 250200； 2.山东旅游职业学院，济南 250200)

1 现代学徒制应用到高职学生管理工作中展现出的基本内涵

现代学徒制逐渐成为高职学生管理工作的指导理念，需要得到高职教师的重点关注。高职教师在现代学徒制下将企业所要求的内容作为主要教育内容，围绕学生主体展开教育。在现代学徒制理念下，高职教师将学生和企业师傅紧密联系在一起，让企业师傅带着学生到企业中学习，参与企业的实践活动，使学生真正学习到就业技能，加强就业意识，积累就业经验，形成正确的工作态度和强烈的社会责任感。高职教师要积极加强学生管理，注重人才的培养，真正关注学生综合实力的提高。

2 高职学生管理工作在现代学徒制下所做出的改变

2.1 改变课堂教育者，增加企业师傅的融入

在现代学徒制模式下，高职教师不再是教育的唯一主体，企业师傅也成为教育的新主体，要充分展现企业师傅的综合能力，发挥企业师傅的价值，让师傅将自己的所学所能传授给学生。在此过程中，教师与企业师傅共同作为高职学校的教育者，彼此间进行密切配合，就学生管理工作的改革方向进行沟通交流，切合实际地改革学生管理工作的形式，一同加强对学生工作的管理，进而提高学生管理工作的效果和质量。

2.2 改变学生的学习身份，使学生成为学徒

在传统教育中，学生一直都是知识的接受者，学习教材上的内容，而在现代学徒制模式下，学生拥有双重身份，就是在企业中作为学徒的身份，可以向企业的师傅学习相关的就业技能，在企业中得到良好的训练，为未来就业打下基础。

2.3 改变教育的地点，增加企业的融入

之前，高职学生主要在学校中学习相关的知识内容，高职教师只是在学校内加强学生管理工作，将学校作为学生接受教育的主要场所。而在现代学徒制模式下，教学地点逐渐由校园教育环境转变为企业教育环境，将学生带入到企业中进行学习，使学生更加适应企业的发展，在企业中学习到更多的知识与技能，接触到更多的企业文化。

2.4 改变教学内容，提高学生的实践能力

在传统教育中，高职教师更为关注教材内容知识的讲解过程，而在现代学徒制模式下，高职教师更注重教学内容的改革，会根据学生的不同情况传授不同的教学内容，使学生学习到更多与岗位相关的知识内容，在实际操作中得到锻炼，逐步形成较强的实践能力。

3 现代学徒制下改革高职学生管理工作的具体措施

3.1 建立完善的规章制度，设置专门的管理部门

在现代学徒制模式下，学校要建立起完善的规章制度，设置专门的管理部门，推动学生管理工作的改革与发展，保障学生管理工作的有序进行。高职教师需要关注制度的完善程度，将规章制度作为学生管理工作的前提条件和指导思想，改变学校内的人才培养模式，了解学生的心理发展状况，掌握学生的行为表现形式。

3.2 引入职业教育内容，提高学生的职业素养

在现代学徒制模式下，高职教师在学生管理工作中要积极引入职业教育内容，注重对学生职业素养的培养，使学生逐渐具备基本的专业素质，拥有较高的职业道德。学生跟随企业师傅进行学习，能够真正领悟爱岗敬业的含义，尊重自己的职业。

3.3 引入法制教育内容，加强学生对企业权益的认识

在现代学徒制下，高职教师在学生管理工作中要积极加强与企业的联系，与企业师傅一同对学生开展法制教育，使学生学习到更多与就业相关的法制内容，了解自身需要肩负的责任，用所学的法制内容维护自己的合法权益，逐渐形成较高的自我保护能力。与此同时，企业师傅要传授给学生更多与企业法制相关的内容，使学生增加对企业权益的认识，明确企业所给予的保障，了解企业所给予的保险，知晓自身所拥有的相关权益。

3.4 增加企业师傅的安全指导，提高学生的安全意识

在现代学徒制模式下，高职教师积极加强对学生管理工作的改革，积极联系企业师傅，与企业师傅一同教育学生，教会他们更多与安全相关的知识内容，对学生进行上岗前的培训，先了解就业过程中可能发生的危险和意外事故，认识到就业岗位中安全的重要性，逐步形成强烈的安全意识。学生在教师和企业师傅的共同指导下会接受到更多的安全教育，参与到更多与安全相关的活动当中，学习到更多的安全行为，对一些就业危险提前做出预防，进而提高学生的自我保护能力和救助能力。

3.5 充分利用网络平台，加强教师、企业师傅、学徒三者之间的联系

随着信息时代的发展，网络已经成为了学生学习的主要平台，更加强了教师、学生与企业师傅之间的联系，增加了企业与学校之间的互动。在现代学徒制模式下，高职教师在学生管理工作中要充分利用网络教学平台，及时联系在企业实习的学生，了解他们的实习情况和在学习上遇到的困难，通过网络平台帮助他们解决这些困难。高职教师可以通过QQ、微信了解学生的心理发展状况，及时发现他们在企业实习过程中所遇到的心理问题，积极与学生进行交流和沟通，加强对他们的心理辅导，做好心理服务工作。

3.6 注重行为指导，使学生养成良好的习惯

在现代学徒制模式下，高职教师应积极与企业师傅共同指导学生的行为，帮助他们养成良好的行为习惯，在企业师傅的严格要求下形成吃苦耐劳的精神，积极完成工作，适应岗位要求。

4 结语

在现代学徒制下，高职教师应积极围绕企业的需要开展学生管理工作，加强对学生行为、心理、学习和就业的管理，提出具有创新性的学生管理工作模式，与企业合作监管学生的心理发展状况，使他们拥有正确的就业行为，提升他们的职业素养、精神素养，突出综合实践能力。