浅析课程思政视域下如何将塞罕坝精神导入高职英语课堂

高丽杰

（河北旅游职业学院， 河北 承德 067000）

课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键环节，高校的外语教学承载语言知识技能传授与立德树人的双重任务。高职院校相对本科院校又有其特殊性，高职英语课程有着区别于其他学科课程的突出文化知识性和意识形态性，是进行塞罕坝英语思政教育的天然载体。

一、塞罕坝精神在高职课堂导入的必要性和意义

习近平总书记在2016年全国高校思想政治会议中说道：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

塞罕坝精神是习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的重要教学资源，亦是高职英语思政教育的最好实践教材，应在高职英语课堂上充分阐释塞罕坝精神丰富内涵，挖掘塞罕坝精神时代价值，在高职英语课堂上科学导入牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，以引领学生思政建设。

二、塞罕坝精神在高职英语课堂的导入路径

找准导游英语课堂上能以隐形嵌入方式导入塞罕坝精神思政元素的契合点，将塞罕坝建设者的优秀事迹融入英语课堂教学的具体知识，有序将塞罕坝精神导入课堂、导入头脑、导入言行。

首先，塞罕坝精神贯穿整个教学过程：

（一）课前·整合塞罕坝精神资源，创设英语思政教育情境。

在授课前，由高职英语教师将搜集到的能体现塞罕坝精神内涵的思政教育素材与课前预习内容进行整合与应用，如，考虑将塞罕坝精神中有关生态文明、党的领导、塞罕坝建设者真实故事等内容录制为英语版本的慕课、微课，并上传至在线教学平台上，以便能及时将这些思政元素融入课前讨论、头脑风暴、视频学习等英语课前任务中，在课前就为高职学生创设良好的英语思政教育情境。

（二）课中·丰富塞罕坝思政形式，巧妙创新英语思政设计。

在授课中，为塞罕坝精神思政教学要点量身定做教学板块与内容，以碎片化形式从听力语境背景知识介绍、口语表达话题设计、阅读材料讲解评析等方面将塞罕坝精神思政素材有序导入到英语课堂教学过程中。如，在课中预留10分钟命题材料翻译写作时间，将学生分为若干小组，由其合作翻译《河北塞罕坝林场》《塞罕坝机械林场设计任务书》（1962-1982）等材料，引导学生客观看待中西方价值观差异，在英语翻译教学任务进行中潜移默化地建立起理性思考的习惯，形成对塞罕坝精神的认知与认同。

（三）课后·巩固塞罕坝精神导入，多元思政实践延伸拓展

在授课后，以作业等课后实践拓展形式帮助学生梳理课前与课中出现的塞罕坝思政元素。如，引导学生在课后撰写塞罕坝双语警示标语（如Repay Ecological Debt, Create Green Miracle。偿还生态历史欠账，创造人间绿色奇迹），或以提倡节约院校资源为主题制作一份英文宣传单，将学生所学塞罕坝生态文明思想转化为实际道德行为，引导学生对塞罕坝思政内容进行反思、内化与拓展，有效提升其思政素养。

其次，观看主流媒体视频，整理塞罕坝精神英文版介绍：

通过CGTN（中国国际电视台）的大型纪录片《大漠绿色梦》中的地球卫士奖获得者塞罕坝机械林场，了解塞罕坝精神在中国治沙奇迹中做出的巨大贡献。

《大漠绿色梦》紧扣“生态文明建设”这一时代战略任务，采取实地拍摄采访的方式，并借由“艺术+技术”的融合方式，让广袤无垠的大漠景观跃然荧屏，展现了“防风治沙”的艰辛历程，向世界提供了宝贵的“中国方案”。其中第二集“塞罕坝奇迹”展现了三代人55年在高寒荒漠建造世界上最大的人工林海的故事。

最后，学习习近平主席在2021年8月到塞罕坝林场进行实地调研的双语新闻报道：

（一）段落翻译练习

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在河北省承德市考察时强调，要全面落实党中央决策部署，坚持稳中求进工作总基调，完整、准确、全面贯彻新发展理念，弘扬塞罕坝精神，切实抓好统筹疫情防控和经济社会发展各项工作，更好统筹发展和安全，推动高质量发展，努力完成全年经济社会发展主要目标任务，实现“十四五”良好开局。

President Xi Jinping has stressed implementing the new development philosophy, promoting the Saihanba Spirit, and striving to achieve this year's major goals for the country's economic and social development. Xi stressed implementing the CPC Central Committee's decisions and arrangements,staying committed to the general principle of pursuing progress while ensuring stability, and putting into practice the new development philosophy in an allround, faithful manner. He also underlined the need to achieve a balance between COVID-19 prevention and control and economic and social development,and between development and security, to promote high-quality development, and to strive to fulfill major social and economic targets and tasks for this year to ensure a good start of the 14th Five-Year Plan.

（二）句子口译练习

1.Xi began the tour with a visit to the Saihanba mechanized forest farm in the northernmost part of Hebei on Monday afternoon.

23日下午，习近平首先考察了位于河北省最北部的塞罕坝机械林场。

2.China has the world's largest area of man-made forests, an extremely great achievement, as noted by Xi. Saihanba, he said, has set an example in the global history of ecological progress.

习近平强调，我国人工林面积世界第一，这是非常伟大的成绩。塞罕坝创造了世界生态文明建设史上的典型。

3.Xi expressed his hope that the farm staff would continue to work hard and take bold steps to explore deepening the reform of state-owned forest farms,promoting green development and increasing their carbon-sink capacity.

希望林场建设继续奋斗，在深化国有林场改革、推动绿色发展、增强碳汇能力等方面大胆探索。

4.He visited the farm's first man-made forest,named after a late farm official Wang Shanghai.

习近平考察了尚海纪念林，百万亩林海起源地。纪念林以林场已故第一任党委书记王尚海的名字命名。

5.Talking with staff representatives of the farm,Xi said generations of workers there have forged through concrete actions the Saihanba Spirit, featuring staying true to the original aspiration, being hardworking and enterprising, and pursuing green development.

习近平同林场三代职工代表亲切交流，习近平强调，你们用实际行动铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。

6.The achievement, Xi said, is an example to the rest of the country in advancing ecological progress.

这对全国生态文明建设具有重要示范意义。

7.He urged the promotion of the Saihanba Spirit to inspire people to make new contributions to the realization of China's second centenary goal.

要传承好塞罕坝精神，再接再厉、二次创业，在实现第二个百年奋斗目标新征程上再建功立业。

三、高职英语课堂导入塞罕坝精神的重难点

（一）重点

1.塞罕坝思政教学资源的提炼与选取。塞罕坝发展历程是在特定历史时空和社会背景下进行的，其精神内核和中华优秀传统精神一脉相承，但较之核心主义价值观等常见思政资源来说，对塞罕坝精神的挖掘显然还不够深入，仍需进行科学提炼。

2.将塞罕坝精神导入英语课堂的设计。充分考虑高职英语学科授课周期长等优势特征，坚持以内化、柔性、新颖为基本原则重新设计高职英语课堂教学内容，使学生深刻把握塞罕坝精神时代内涵与教育功能（爱党爱国的教育功能等）。

（二）难点

1.塞罕坝与英语教学关联研究鲜少。当前学界与教育界探讨更多的是对塞罕坝精神生态文明等显性内涵的挖掘与应用，对其在课程思政视域下导入到高职英语思政教学后所做出的深度、隐性教育研究寡少，可鉴理论文献有限。

2.高职英语教师缺乏课程思政的能力。当前多数高职英语教师仍以传授专业英语知识技能为主，较少拓展塞罕坝思政教育的相关内容，因此在经验能力方面略有缺失。同时，鉴于塞罕坝精神所涉英语文化负载词有所缺失，如何实现英语翻译中的内涵平衡与技巧应用也属难点。