高中思想政治课传承红色基因研究*

汤 敏

前言

高中思想政治理论课程是贯彻立德育人根本任务的重要课程，是传承红色基因、培养高中学生文化自信的主要途径和阵地。有必要将红色基因的传承和理论课程结合起来，将课程的教育和教育目标按照高中思想政治课程的发展规则进行实施。红色基因在高中思想政治课程中传承的主要问题是红色基因在思想政治课程中以什么形态出现，这就要求掌握好红色基因传承的方式。如何通过思想政治课程激活红色基因的精神密码?怎么把理论融入课程?这是红色基因进入思想政治课程的关键之处。之所以强调这个关键之处，是因为红色基因作为一种精神形态，在传承过程中面临着很大的挑战。因此，我们应该通过高中思想政治课程传授中国共产党精神和中国精神，培养高中生的思想认同感、理论认同感、感情认同感和文化认同感，将红色基因有效地传承下去。

一、用思政课激活红色基因的精神密码

随着社会信息技术的不断发展，新媒体、新技术带动着青年学生的信息交流方式、沟通方式和语言方式的快速变化，红色基因传承的语言模式也应该与时俱进，有必要将理论语言和政治语言转变为学生能够理解和乐于接受的语言。因此，在精神形态与生活形态之间，我们要用适当的语言形式和内容来描述精神和生活，建立它们之间的有效联系，使精神从抽象的集合进入个体的日常生活中，被个体感知和接受。只有这样，红色基因才能融入思想中，转化为信仰和精神力量。而在高中思想政治课中如何激活红色基因的精神密码，进行红色基因的传承，是目前政治教学中教师亟待解决的问题。因此，在高中思想政治教学中，要用思想政治课程来还原红色基因的起源和历史，从思想政治理论和教学体系出发，从不同层面解读红色基因。例如，高中思政课教师在讲授《马克思主义基本原理概论》时要侧重于红色基因的马克思主义理论基础；讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》时要侧重于红色基因的现实根基；讲授《中国近现代史纲要》时要侧重于红色基因的历史维度；讲授《思想道德修养与法律基础》时，要注重日常生活中红色基因的识别与实践。通过思想政治课的教学，让学生了解红色基因的精神密码是如何在中国共产党领导的社会主义革命和建设中产生和发展起来的，体现了中国共产党的执政规律和中国精神的价值追求。

二、用思想政治课讲好红色故事

面对简明扼要的红色基因和精神内涵，在高中思想政治课上讲好红色故事，要把宏观叙事和微观叙事、抽象理论和具体实践、群体取向和个人体验有效结合起来。第一，用思想政治课理论提炼红色故事的灵魂。在高中思想政治课上讲故事，不能仍是简单的“看电影”“聊八卦”，而是要选择具有鲜明精神内涵和价值取向的材料，根据红色基因的主题进行再创造和再提炼。通过历史和现实、理论和实践、中国和世界、真理和惯例的故事，明确说明为什么中国共产党“能”、为什么马克思主义“行”、为什么中国社会主义“好”，并用理论说服学生。面对诸多的红色遗存，如革命者使用的臂章、奖章、旗帜、中共革命记录和建设实践笔记、书信、期刊等实物，提取有价值取向、有情感、有温度的红色基因的独家故事，使之成为高中思想政治课红色基因传承的重要内容。第二，把高中思想政治小课堂和社会大课堂结合起来，开发红色故事的立体资源。各种红色文化资源和红色文物都包含着红色基因的主题，它不仅创造了讲故事的情境，而且成为故事的内容，使思想政治课从课堂内扩大到课堂外，将课堂教学与现场体验相结合。例如，教师可以带领学生参观红军遗址，在历史教学领域，开展参观教学、情感教学等多种形式教学，通过专家讲解、现场倾听、个人启蒙等让学生体验这些历史事件，增强红色精神的认同感。另外，将微课和微视频等信息技术中的“图像、文本、讲授者和倾听者”整合在一起，形成立体的教学情境，促进学生对红色基因的全面理解和认识。

三、构建红色文化体系，转变教学模式

在高中思想政治教学中，教师要加强红色文化体系建设，有效改变教育模式，全面加强红色基因的传承和发展。在实际的教学活动中，教师要充分考虑到高中阶段学生的学习任务繁重，学习氛围紧张，容易受到外部因素的影响，红色基因的传承和发展或许不能直接提高学生的成绩等因素。为了避免外界不良信息对学生的思想误导，教师应该在思想政治教育活动中营造良好的红色文化环境和氛围，形成强有力的吸引力。通过潜在的影响，引导学生加强对红色文化的继承和发展；通过校园广播、校园报刊等传播方式的使用，构建良好的红色文化教育体系，创造良好的教育环境，加强和提高红色基因的渗透，以提高思想政治教育的效果。因此，在高中思想政治课堂教学时，教师要整合红色基因教育背景，促进教学模式的转换，通过红色基因的渗透，使学生加深对红色基因的认知和理解，积极学习，加强红色基因的继承和发展。为了确保教学活动的顺利开展,在实际教学活动中,教师要以学生为主体，积极改变传统的灌输式教学,通过情景再现、小组讨论、翻转课堂等不同的教学形式，引导学生积极参与学习，激发学生的学习兴趣,提高思想政治教育的整体质量。

四、加强红色基因渗透，强化学习认识

在高中思想政治教育活动中，教师应加强红色基因在各学科的渗透，使学生充分了解红色基因对自身发展的影响，通过间接教育功能引导学生对红色基因的继承和发展。例如，在高中语文教学活动中，教师可以加强红色基因的渗透，结合相应的文章，学习红色文化，使学生对红色基因有更深的理解和认识。在高中思想政治教学中，教师可以结合相应的教学内容开展丰富的教学活动，加深学生在特定环境下对红色基因的学习和感知，有效提高学生知识和技能水平。在红色基因渗透的过程中，教师也可以结合当地红色因素，加强学生红色基因发掘，积极开展思想政治教育活动，提高学生道德价值水平。在高中思想政治教育活动中，教师应结合现有的教育资源和教育内容，利用真实红色故事，引起学生的情感共鸣，加强红色资源的开发和应用，构建红色教育基地，树立红色偶像，有效提高高中思想政治教育的整体质量。因此，在高中思想政治教学中，教师应充分挖掘教科书的红色基因内容和知识，加强红色基因的有效渗透，全面提高高中思想政治教育的整体水平，加强红色文化的传承。

五、开展红色实践活动，创建红色教育阵地

在高中思想政治教学中，教师可以引导学生积极开展红色实践活动，强化红色教育职务的设定，有效提高高中思想政治教育的整体水平。首先，在思想政治教学中，教师结合日常活动，如升国旗、在国旗下进行演讲、研讨会、主题讨论会等，指导学生进行红色主题讨论、红色合唱比赛等相关活动；还可以带领学生走出校园，积极实践红色精神，加深学习印象，如组织学生为养老院演出。让学生深入社会，为居民日常生活提供简单的维护服务，发扬红色精神，提高学生的个人道德品质。其次，信息技术的发展为高中思想政治教学提供了有效的技术支持，为网络红色教育阵地的建设奠定了坚实基础。在高中思想政治教育活动中，教师可以充分发挥网络的优点，利用其信息承载量大、传输速度快、影响深等诸多特点，加强红色基因的传承，加强红色教育网络战线的建设，提高高中思想政治教育的整体水平；同时在具体的教学活动中，教师还要综合考虑网络对高中思想政治教育活动的负面影响，有针对性地加强思想政治教育网络平台建设，强化校园网站、主题网站、网络学习平台等相关工作建设，不断丰富思想政治教育的内容和形式，保证相应的教育活动顺利进行。学校要建立线下线上教育同步覆盖的模式，推动红色基因的传承和推广，有效提高学校整体教育水平。

六、创建以“红色基因”为核心的多元化课堂

高中思想政治课的教师要在传统理论教育的基础上，为学生创造多元化的“红色基因”课堂。在实际教学中，教师要摒弃传统教学模式中的僵化思维，要以红色基因为中心进行核心教育。第一，要引领学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等，帮助学生了解中国共产党成立以来，是如何从革命、建设到改革一步步走过来的，以及为什么中国共产党的领导是人民的选择、是历史的选择。在对学生开展“四史”教育时，要把“四史”教育融入思政课和相关专业课教学，让学生深刻认识新中国红色政权来之不易，中国特色社会主义来之不易，深刻认识中华民族富起来强起来的重大意义。第二，要引导学生坚定理想信念。红色基因最核心的就是坚定的理想信念。在思想政治课中要用鲜活的案例、青少年喜闻乐见的形式阐述中国共产党人为了理想百折不挠的奋斗精神，感染和引导青少年坚定理想追求，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。第三，要用党的革命精神教育学生。中国共产党在长期的革命、建设和改革的伟大实践中，形成了红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、改革开放精神等一系列革命精神，形成了我党独特的革命精神族谱，红色基因流淌在革命精神族谱之中，并在中国共产党的历史进程中不断得到传承。所以在高中思政课中，要把红色基因传承好，培养担当民族复兴大任的时代新人，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴精神力量。第四，引导学生在课后进行更多的思想政治教育活动，教师可以带领学生重走红色足迹、追溯红色记忆、挖掘红色故事、体悟红色文化，感受党的红色精神伟力，以提高他们的学习积极性。例如，组织学生参观红色场馆、参加红色文化相关讲座、培养学生志愿者在红色场馆讲解、举行红色故事阅读分享活动、观看一些红色基因的电视剧或电影等，教师要鼓励学生积极参与集体活动，在实践中提高他们的思想政治意识。如电视剧《十送红军》表现的就是十位最普通的红军战士经过长征的跋涉、战斗与牺牲，以自己的生命熔铸和诠释共产党和人民军队的信念的历程。它生动地展示了我党我军在长期斗争中形成的艰苦奋斗、不惧牺牲、自强不息等优良传统，这些优良传统凝结一体，就是红色基因，我们传承红色基因就是要传承和发扬这种传统，将之融入血脉中随着生命的延续而延续下去。另外，教师还要有效利用互联网资源，提升自身的教学水平和教学效率，充分调动学生各方面积极性。通过应用互联网教育，促进学生课后自主学习，让学生能够在网络力量的影响下大幅度提升自身的思想政治意识。

七、结语

综上所述，在高中思想政治教学中，要加强对红色基因的有效传承，就要创新教学理念，优化教育模式,利用多种教学手段，加强红色基因的有效渗透，提高教育的整体质量,给学生树立坚定的信念,让红色基因代代相传。