农村小学生家庭教育面临的困境及对策分析

甘肃省兰州市永登县柳树镇复兴小学 张海燕

虽然随着我国对农村教育投入力度的不断加大，我国农村学校教育水平在一定程度上得到了提升，但农村许多家长的教育观念却一直未得到改变，对于学生的教育问题相对忽视，给学生的成长带来了不利影响。可见，要想改变农村教育的现状，光依靠学校教育远远不够，还需要有家长的积极配合，这样才能形成教育合力，共同促进农村小学生的健康成长。这就要求农村小学在做好学生教育和管理工作的同时，还需要积极与学生家长联系，搭建起良好的家校联合平台，帮助家长改变错误的教育理念，并将更多实用的教育方法和技巧传授给家长，提升家长的教育水平，让家庭教育不再缺失，促使学生的健康成长。

一、农村小学生家庭教育的重要性

家庭教育是指父母及其他家长成员在生活中对未成年子女进行教育的过程。从孩子一出生开始，父母就成为了孩子的第一任教师，教会他们说话、走路、吃饭等。父母的教育理念和教育水平会在很大程度上影响到孩子的成长。

家庭教育具有早期性特征，儿童时期是学生智力、语言等发展最为迅速的时期，也是教育成果最为显著的时期。这是因为小学生的年龄较小，自主能力和自我意识较弱，对于家长的依赖性较强，尤其是在物质需求上，因而家长的教育会更容易被他们所采纳，在这一时期加强对孩子的教育，往往可以取得良好的效果。自古以来，能人志士都是在幼年时期受到了良好家庭教育。比如，孟子能够取得伟大的成就，离不开孟母的“三迁”和悉心教导。可见，在小学时期加强家庭教育是非常必要的。

另外，家庭教育还具有连续性的特征。当孩子出生后，家庭是他们生活的主要场所，家庭成员是他们接触最多的人，而家长的一言一行都会对孩子的成长造成潜移默化的影响，对孩子的生活习惯、言行举止和道德素养等产生深刻影响。这种无形的影响的效果是非常大的，这也是家风往往能够影响几代人的重要原因。因此，为了让孩子得到正确的引导，家长必须要时刻注意自己的言行，并意识到家庭教育的重要性，通过有意识的教育和无意识的影响，促进孩子的健康成长。

二、农村小学生家庭教育的困境

我国农村小学生家庭教育水平整体偏低，具体表现为以下几个方面：

一是家长文化水平。受到农村经济的制约，农村的教育水平一直处于较低水平，尤其是农村小学生家长所处的时期。这也使得很多学生的家长都未接受过良好的学校教育，甚至有部分家长上学时间不多，文化教育水平有限。由于家长文化水平低，所掌握的教育理论和方法有限，对于孩子也不知道如何教育。

二是家庭环境。家庭环境的营造也是家庭教育中的重要内容。但由于受到各种因素的影响，农村小学生的家中人口众多，家长能够为孩子提供的学习环境相对简陋，多数农村小学生都没有自己单独的房间和专用学习桌椅。另外，由于家长忙于家务和农活，很少会陪伴孩子一起读书，也不会主动监督孩子完成作业，家庭学习氛围淡薄，导致学生缺乏学习动力。

三是家庭教育方式滞后。农村家长的教育观念落后，一直信奉“棍棒之下出孝子”的思想，导致他们在面对孩子的教育问题时，也一直以打骂为主，很少会主动帮助孩子找到犯错的原因。在这样的教育方式下，导致孩子遇到问题时，很少会主动向家长寻求帮助，这对于孩子的成长是非常不利的。

四是家长对孩子的期望值较低。虽然多数农村家长都知道读书是唯一的出路，但他们对于孩子的学习却没有具体和过高的要求，只希望孩子在学校学到知识，不至于成文盲，今后可以在社会上立足即可。由于家长的期望值不高，导致他们很少会主动向教师询问孩子的学习情况，更加不会每天监督孩子完成作业。

三、农村小学家庭教育的改进措施

1.营造良好的家庭教育氛围。

家庭教育环境和家庭教育氛围对于农村小学生的身心发展会产生非常重要的影响。但由于各种因素的影响，多数农村家庭并未给孩子提供良好的教育环境，导致他们长期生活在不和谐的家庭氛围中，这对小学生的身心发展会造成不利影响。因此，农村小学生家长必须要意识到家庭氛围和家庭环境创设的重要性。首先，家长应在物质生活环境上进行改善。虽然多数农村家庭的经济并不富裕，难以给孩子提供单独的房间。但家长可以尽其所能地为孩子提供一个温馨、干净、舒适和安静的生活空间，让学生可以有一个良好的自主学习环境，保证孩子在家的学习效率。其次，家长应提升自身的责任意识，主动肩负起陪伴孩子的责任，每天抽出一点时间与孩子进行游戏、谈心或一起学习，让孩子感受到来自父母的关心和爱护，促使学生形成健康的心理。最后，家长应创设民主的家庭氛围，将孩子作为一个独立的个体和家庭中的重要成员，对于家中一些与孩子相关的事情，都应与孩子进行商量，不能以强硬的手段逼迫孩子做一些不喜欢的事情。同时对于孩子一些不成熟的想法，家长也不应急于批评和否定，而是采取合适的手段，让孩子意识到自己的错误，并帮助孩子一起改正错误想法或完善不成熟的想法，健全孩子的心智，为孩子的成长奠定良好基础。

2.以身作则，培养自觉意识。

家长是小学生在成长过程中接触最多的人，家长的言行举止会对孩子的行为习惯和思想观念的形成产生深远影响。我国自古以来就有“书香门第”的说法，可见良好的家风会给家庭成员带来积极的影响。因此，在家庭教育中，家长除了要对孩子采取合适的教育手段外，还需要对自己严格要求，以身作则，给孩子树立起良好的榜样，形成良好的家风。首先，家长应不断完善自己的教育理念，意识到家庭教育的重要性，并认清自己在家庭教育中的角色和定位，通过言传身教，给孩子树立起良好的学习榜样。比如，要求孩子做到的事情，自己也必须要做到，禁止孩子去做的事情，自己也尽可能不要去做，这样才能在孩子的心中树立起威信，自己的教育也会更容易被孩子所接受；其次，家长还需要加强对孩子学习和生活动态的关注，并根据孩子的实际状态，不断调整教育方向和教育内容，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯；最后，针对家庭教育问题，家长还可以成立家庭学习小组，由家庭成员中文化水平较高的人担任小组长，并每周下发单独学习任务或合作学习的任务，让孩子在家长的陪同和监督下一起完成学习任务，并由小组长对学习任务完成水平进行考查和评测，构建起一个相对完善的家庭学习体系，这样更有利于孩子自主学习能力的提升。

3.创新家庭教育方法，提升教育成效。

在以往的农村小学生家庭教育中，由于家长的教育观念相对滞后，对于孩子的教育方式过于简单、粗暴，一旦孩子犯错，不是批评就是打骂，导致孩子在遇到学习或成长中的困难时，不会及时向家长寻求帮助。针对这一问题，家长必须要引起重视，并通过对教育理念和方法的创新，将家庭教育的积极作用充分体现出来，让家庭成为学生成长道路上的避风港，让家长成为孩子成长道路上的领路人。为此，家长应改变说教式和批评式教育的方式，采取激励教育模式，帮助孩子树立起自信心，这对于孩子今后的成长是非常重要的。在农村家庭教育中，一问起孩子的优点，很多家长一时都难以回答上来，这是因为他们在平时很少关注孩子的优势，更加不会善于用言语来表扬孩子的优秀行为。但是面对孩子的不足和错误时，家长反而不会吝啬责备的言语，导致孩子的自信心被严重打击，甚至还会造成孩子的逆反心理，将他们推向对立面。为了提升家庭教育的效果，家长应着重关注孩子的优点，对于孩子的一些良好行为应及时予以肯定和鼓励，让孩子意识到哪些行为是好的，哪些行为是不对的，增强孩子的是非观，这样更有利于孩子良好行为习惯和积极心理的形成。同时对于孩子的不足，家长也应改变教育方式，不再一味地责怪孩子，而应采取正确的引导方式，帮助孩子意识到自己的错误，并为孩子提供改正的机会，让孩子朝着正向、积极的方向发展。

另外，家长应予以孩子充分的尊重和理解，并给孩子提供平等对话的机会，让孩子可以大胆表达自己的诉求。而对于孩子的合理诉求，家长应酌情应允，对于不合理的诉求，家长在拒绝的时候也应给出相应的理由，这样更有利于孩子接受。比如，随着电子产品的广泛普及和应用，目前农村小学生接触电子产品的机会也越来越多，但小学生的自制能力较弱，容易沉迷于各类电子游戏。家长为了不让电子产品影响到孩子的学习，通常会采取强制性的手段，限制孩子使用电子产品。实际上，这样的错误是比较片面的，家长应均衡电子产品的利弊，科学引导孩子使用电子产品，这样既可以满足孩子使用电子产品的内心需求，同时也可以促进家庭教育效果的提升。

4.平等交流，完善正面教育。

缺乏有效的沟通和交流是多数家庭教育出现问题的重要原因。很多家长会用家长的权威去压制孩子，要求孩子必须要服从自己的指令，如果孩子违背，则是不听话，导致很多孩子都不愿意主动与家长沟通和交流。针对这一问题，家长同样要重视，并根据孩子心理变化特征，采取科学的沟通和交流方式，与孩子建立良好的互动关系，完善正面教育。比如，家长可以通过开展家庭会议的方式，与孩子保持良好的交流互动。在家庭会议中，每一位家庭成员都可以参与，家庭会议的主要内容为针对一周内家庭中发生的一些事情进行总结，可以是开心的事情，也可以是不开心的事情。这样既可以将家庭矛盾及时化解，营造和谐的家庭氛围，而且还可以锻炼学生的总结梳理和问题解决的能力，达到良好的教育效果。

5.注重家校联合。

对于学生的学习成长而言，离不开学校和家庭两方面的共同努力，所以加强家校联合十分有必要。首先就是应该积极建设合作制度。就当前情况来看，家校合作还属于一个比较模糊的概念，没有完整的制度进行约束。为此，要想确保家校合作能有效进行，首先就得制定合适的制度进行支持，并严格执行。与此同时，学校方面也应该积极响应，建立合适的机构执行自身任务，如家长学校；其次就是传播家校合作理念。新的合作理念是在以往基础上总结而来，与当代学生的需求更加契合。所以，家校合作要想获得突破，应该合理落实新理念，并由此逐渐转变家长的旧思维，让他们认清自身不足，并转变传统观念，积极配合学校对学生实施教育；最后就是促进家庭与学校的交流和沟通。对于家校合作而言，有效的交流和沟通是非常有必要的。为此，学校方面应该定期组织开展一些活动，邀请家长来学校，并让他们尝试扮演老师，感受一下教师的角色与心情，使得他们能更加体谅和配合教师的工作。与此同时，还可以定期组织开展家长会，使家长了解学生近况，也能帮助教师更了解家长对学校的想法，实现教育优化，推动学生不断进步与发展。

结束语

综上所述，家庭教育对于农村小学生的成长是非常重要的，但由于目前农村家长的教育理念相对滞后，再加上所掌握的教育理论和技巧相对较少，导致他们在家庭教育上存在一定的缺失，给学生的成长造成不利影响。针对这一问题，学校和家长都需要引起重视，并通过家校合作的方式，及时帮助家长树立起正确的教育观念，提升家长的教育水平，共同为学生的健康成长保驾护航。