打造红色基因教育“六个一”精品课程，大力强化医学生思想政治工作①

(桂林医学院 a.基础医学院；b.学工处，广西 桂林 541199)

红色基因是党在长期奋斗中锤炼的先进本质、思想路线、光荣传统和优良作风，是中国共产党在马克思主义中国化的进程中将马克思主义先进文化因子和中华优秀传统文化因子相结合而形成的极具中国特色的基本文化单元[1-2]。红色基因是我们党革命斗争中积淀形成的核心精神，是一代代革命先驱崇高信仰和革命精神的传承，是中国共产党人的精神内核，是中华民族共存共荣的精神族谱，是鼓舞中华儿女为实现民族伟大复兴而努力奋斗的精神动力[3-5]。习总书记多次谈及红色基因，强调“红色基因是党和国家的宝贵精神财富”“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。

医学专业旨在培养具有良好职业道德、人文素养、社会责任感和岗位胜任力的人才，他们是中国特色社会主义健康事业的接班人和建设者，其思想政治素质水平至关重要。医学高校的思想政治工作必须坚持正确的政治方向，筑牢医学生的思想基础。红色基因呈现历史厚重感、鲜明的意识形态和丰富的载体特性，在新形式下的医学生政治思想培育中发挥独特的重要作用。当前，传承和发展红色基因仍然是新时代思想政治工作的重要课题。目前，研究者针对红色基因在开展大学生思想政治教育的意义、路径方面进行了积极的探索，但仍存在方式和载体单一、与医学生实际结合不够紧密等亟需解决的问题。鉴于此，笔者提出利用桂林红色资源打造红色基因教育“六个一”精品课程，为红色基因融入医学生思政教育提供重要载体和有力抓手，从而强化新时代高校医学生思想政治工作。

1 打造红色基因教育“六个一”精品课程，强化医学生红色基因教育的必要性和紧迫性

1.1 打造“六个一”精品课程，强化红色基因教育是新时代的新要求

党的十八大以来，党中央和习近平总书记十分重视红色基因的传承，提出了新时代的新要求。习近平总书记指出：“把红色资源利用好、把红色基因传承好。” 2019年3月4日，习近平总书记在看望参加政协会议的文艺界、社科界委员时指出，共和国是红色的，不能淡化这个颜色。党的十九大报告明确指出，对红色基因的传承，关系到党和国家的前途，关系到中华民族的命运，关系到中国梦的实现。近年，习近平总书记明确指示要大力加强对红军湘江战役旧址的保护和红军精神的学习传承工作，充分发挥红色教育基地的作用，弘扬红军精神和传统。可见，打造“六个一”精品课程，正是把红色基因教育落到实处，顺应新时代新要求的创新课程。

1.2 打造 “六个一”精品课程，是讲好革命先辈英雄故事的重要途径

为了建立新中国，革命先辈进行了长期的艰苦卓绝的斗争，创造了许多可歌可泣的光辉业绩，在各个战线涌现出了许多英雄人物和典型事迹。这些光辉业绩和英雄故事，是革命先辈用鲜血和生命铸就的，蕴含着鲜明的政治立场、坚定的信仰信念、先进的制胜之道、崇高的革命精神、优良的作风纪律，我们必须通过“六个一”精品课程讲好革命先辈的英雄故事，世代传颂，激励后人，决不能使之湮没在历史长河之中。

1.3 打造 “六个一”精品课程，是传承和弘扬革命先辈崇高精神的重要载体

以87年前发生在广西的湘江战役为例，红军先辈英勇、悲壮的战斗故事，充分体现了红军革命理想高于天的崇高精神风范，这些精神风范历久弥新，至今仍闪耀光芒。湘江战役，充分体现了红军坚定的理想信念，他们坚信共产主义理想，坚信中国革命必胜，无论遇到多大困难、多大阻力、多大危险，都毫不动摇，并愿意为之付出，直至献出自己的生命也在所不惜。湘江战役，充分体现了红军坚定的大局观念，他们为了确保党中央机关的安全，从不计较任务的艰巨和处境的危险，时时处处紧紧围绕中央的战略任务目标，服从命令，听从指挥，服务全局，正是这种大局观念才确保了部队作战的步调一致，协同高效，同心协力保障了中央的绝对安全。湘江战役，充分体现了红军对党的决策坚强有力的执行力，湘江战役新圩、觉山铺、光华铺三大著名阻击战中，红军面对的都是数倍于己的强敌，要完成任务困难巨大，但红军参战部队从不畏难，从不退缩，以巨大的勇气，坚决贯彻上级的作战命令，拼死以搏，很多阵地都是伤亡惨重，甚至战斗到最后一人，终于以顽强的意志、巨大的牺牲，实现了党中央的战略意图。湘江战役，充分体现了红军在危难险急关键时刻的勇于担当精神，在战斗中，遇到艰巨的战斗任务，接受任务的部队从不推辞，有的甚至主动作为，主动出击，主动承担最艰巨、最危险的战斗任务。2021年4月25日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在广西桂林市全州县参观红军长征湘江战役纪念馆时，深刻阐释湘江战役的重大意义：“革命理想高于天。正是因为红军是一支有理想信念的革命军队，才能视死如归、向死而生、一往无前、绝境重生，迸发出不被一切敌人压倒而是压倒一切敌人的英雄气概。为什么中国革命在别人看来是不可能成功的情况下居然成功了？成功的奥秘就在这里。”红军先辈的这些崇高精神风范是中华民族的宝贵精神财富，也是新时代的精神动力。习总书记说：“我们对实现下一个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴就应该抱有这样的必胜信念。困难再大，想想红军长征，想想湘江血战”[6]。因此，打造红色基因教育“六个一”精品课程，把革命先辈的崇高精神变成日常润物无声的精神新风新雨，是革命先辈思想传承的重要载体，也是加强思想政治工作的有力措施。

1.4 打造“六个一”精品课程，是当前加强高校医学生思想政治工作的现实迫切需要

一方面，新时代的大学生思想活跃，接触、接受外界的信息量大，处于世界观、人生观和价值观形成、发展、稳定的重要阶段。医学生通过这一阶段的学习、教育，思想、知识、技能都会获得长足的进步，树立正确的价值观，具有崇高的职业道德和良好的社会公德，从而成为医技扎实、医德高尚的医务工作者。但是，如果教育引导不当，他们容易受到社会上消极思想言论影响，对问题缺乏客观评价和理性分析，发生过激行为风险高，直接影响到医学人才的培养质量。另一方面，在医学生教育体系中，存在一定程度的重专业学习，轻思想政治教育现象，尤其是对医学生的红色传统教育关注不够，红色故事挖掘和利用不足，红色基因传承不到位。可以说，我们不缺故事，不缺英雄，只是没人给我们的学生讲这些，或者讲得不够，我们的学生们不知道这些红色故事和先辈英雄，长此下去，很易引发意识形态安全隐患。因此，打造红色基因教育“六个一”精品课程是当前加强医学生思想政治工作的现实迫切需要。

2 红色基因教育在医学生思想政治工作中的现状

红色资源使高校思想政治工作内容丰富化、载体多样化、方式创新化，从而赓续红色革命传统，有利于将红色基因融入血脉，激发时代力量。以红色资源为介质，进行红色基因传承，作为高校思想政治工作的重要抓手，经过理论研究、初步的具体实施，进入提升效果阶段。目前，红色基因已在高校思政课程体系中开始系统化融入、利用红色基因进行高校思想政治工作，融入爱国主义教育，并推进相关党建和科研工作，在学生思想政治教育，尤其是坚定学生理想信念方面意义重大，但仍存在待改进的地方。

2.1 红色基因教育融入高校思政工作方式单一

在高校，利用红色资源，传承红色基因，对大学生进行思政教育的主体主要由思政课教师承担，专业课教师协同进行。在此过程中，存在红色资源教学资源挖掘不够深入，思想政治工作主体对红色理念、文化等知识贮备欠缺，课程中融合力度不够，主要采用理论教学的方式进行说教，模式为单声道，学生兴趣不强，造成重理论、轻实践的后果，思政效果欠佳[7]。

2.2 红色基因融入大学生思政教育载体不足

大学生思维活跃，本身理想信念易受多元化文化冲击，红色基因教育主要依靠第一课堂，参与度不高[8]。目前，部分高校进行思想政治工作的主体职能不明确，存在形式主义，未能对思政对象特点进行充分的研究，途径和载体有待完善，在各个环节对红色基因的融入无计划、无差别，导致红色基因融入学生思政教育实效性差，未达到实质、隐形和精准融入[9]。同时，对作为培养医学生社会责任感、传承红色基因内在动力的党史教育重视不够，呈现碎片化、表面化等[10]。

3 红色基因高校育人路径探析

为了大力强化新时代高校医学生思想政治工作，根据大学教育及其对象的特点，针对大学思想政治工作的薄弱环节，桂林医学院把红色基因教育和文体活动相融合，以多元化教育形式和载体，提升红色基因教育效果。大学红色基因教育“六个一”精品课程，坚持每年在学生中组织开展红色基因教育活动，使红色基因教育内容丰富多彩、形式生动活泼，确保落到实处，取得实效，久久为功，潜移默化，不断加深学生对革命先辈英雄业绩和崇高思想的认知，逐步实现对红色基因内化于心，外化于行。大学红色基因教育“六个一”精品课程内容如下。

3.1 要求每一名医学生每年阅读一篇红色基因教育经典文章

由学校组织师资力量，编选红色基因教育经典文库，文库中须包含反映党领导中国人民进行革命和建设时期在医疗卫生战线上故事的经典著作，要求每一名学生每年从中选择阅读一篇以上。同时，也允许学生自行选择阅读的红色基因教育经典文章，但须报经指导教师审核同意予以确认。

3.2 要求每一名医学生每年学会唱一首红色歌曲

学校结合开展日常文体活动，每年每个班级至少组织学生学会唱一首红色歌曲，要求班级集体能开展大合唱，学生个人会独唱(对个人要求会唱即可，对艺术性不作具体要求)。据此，学校或学院、年级等各层面可相应组织开展系列班级合唱比赛和个人独唱比赛，既熏陶昂扬革命精神，也活跃文体活动。

3.3 要求每一名医学生每年学会讲一个红色革命故事

学校结合开展日常思想政治教育和文体活动，要求每一名学生每年学会讲一个红色革命故事。故事内容由学生个人自行通过书本、网络和各种媒体选取，鼓励学生挖掘在革命时期那些政治理念坚定、救死扶伤的红色医疗战士的故事，交给指导教师备查。指导教师可结合开展日常思想政治教育和文体活动，进行检查抽查，也可以通过举办故事会等活动，以活泼多样的形式检查学习效果。

3.4 要求每一名医学生每年参加一次红色基因教育实践活动

桂林市及周边县市具有丰富的红色教育资源，例如，红军三次经过桂林的历史遗迹、桂林八路军办事处旧址、桂林抗战遗址和抗战文化等。学校充分利用桂林市及周边县市丰富的红色教育资源，每年组织学生开展一次红色基因教育实践活动。每年安排红色基因教育实践活动时间以3天为宜，组织学生到周边的红色教育实践基地实地参观，现场听取讲解教学，亲身体验革命先辈的光辉足迹、艰苦历程和崇高精神，感同身受红色基因教育，增强学习效果。整体安排上，争取做到让每名学生在大学期间通过每年3天的红色基因教育实践活动，能够到桂林及周边的红色教育实践基地参观学习一遍，在接受教育的同时，也更加了解桂林、热爱桂林。

3.5 要求每一名医学生每年听一次红色基因教育专题讲座

学校利用马克思主义学科优势，抽调骨干力量，组建红色基因教育宣讲团，定期举行红色基因教育专题讲座，要求每一名学生每年听一次以上讲座，接受教育。讲座内容切合医学生实际，如通过“毫不利己，专门利人”“不远万里，以身殉职”的白求恩精神专题讲座，将医学大家精神、无私奉献的红色医生道德和品德精髓进行详细和深入阐述。

3.6 要求每一名医学生每年写一篇红色基因教育学习心得体会

要求每一名学生依据参加上述的阅读红色基因教育经典文章、唱红色歌曲、讲红色革命故事、参加红色基因教育实践活动、听红色基因教育专题讲座等活动，每年写一篇红色基因教育学习心得体会。学校可通过开展在校刊设置专栏发表优秀学习心得体会文章、举办红色基因教育学习心得体会征文活动、评选优秀学习心得体会文章、编印优秀学习心得体会和举办学习研讨等活动，推动学生主动学习研讨，撰写体会文章，交流学习收获，提高学习效果。

4 关于打造红色基因教育“六个一”精品课程的建议

4.1 深入学习，提高认识，加强顶层设计

学校通过全面统筹，组织深入学习领会党中央和习近平总书记关于利用好、传承好红色资源、红色基因的指示要求，切实提高认识，提高政治站位，制定符合时代要求的红色基因教育具体计划和标准，从事关党和国家前途、中华民族命运、中国梦实现的高度，进一步重视对红色基因的教育传承，着力培养一代又一代的拥护中国共产党领导和社会主义制度的新人，努力培养符合社会发展要求、肩负起为人民健康服务重任的时代新人。

4.2 循序渐进，系统推进，在大学教学计划和军训注入红色基因

深入实施思想政治课教学质量提升工程，助推思政课教学改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，在各学期教学计划和军训中注入红色基因，做到旗帜鲜明，毫不含糊地循序渐进，螺旋式地开展红色基因教育，实施“六个一”精品课程。

4.3 铭记历史，把握规律，以党史学习教育为途径传承红色基因

历史是最好的教科书，习近平总书记强调“要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识，光荣传统和优良作风，英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校，进课堂，进学生头脑，从小培养青少年热爱党，热爱社会主义的感情”。党史学习，可以支撑新时代大学生传承红色基因，承担中华民族伟大复兴中国梦时代重任。在学生思想政治工作中，强化党史学习教育，除了课堂主渠道外，也要利用好社团活动主阵地，社会实践主基地和网络资源新平台，扎实党史学习教育，避免学习片面性、碎片化、表面化和形式化，使学生更好地传承红色基因，坚定理想信念，践行初心使命。

4.4 合理组织，丰富载体，编写“六个一”精品课程专门教材

组织编写红色基因教育“六个一”精品课程教材。编写红色基因教育教材要突出三个原则内容，一是突出传承红色基因，坚定理想信念；二是坚持用马克思主义真理武装头脑，培塑学生“革命理想高于天”的坚定意志；三是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分展示马克思主义中国化的最新成果和红色基因的时代表达，把对党忠诚作为基本要求，大力弘扬理论联系实际的优良学风，坚持真学实做、知行合一，锻造新时代中国特色社会主义健康事业的建设者和接班人。

4.5 科学谋划，保障质量，加强“六个一”课程师资、教育基地建设和经费保障、检查考评

开展思政课教师大练兵，统筹做好思想政治课教师理论培训与红色基因实践研修活动，拓展思政课教师社会实践途径，为红色基因教育提供有力支撑。作为在桂林的高校，实施红色基因教育“六个一”精品课程，应该充分利用好桂林及周边的红色资源，以学校的名义，主动与当地文化宣传、党史党建、红色教育基地管理等部门对接联系，加强沟通协作，取得支持配合，共同加强教育基地建设，规划好红色教育实践活动。学校要把实施红色基因教育“六个一”精品课程列入年度教学计划，纳入全年经费预算，落实专门资金，确保“六个一”精品课程顺利实施。同时，要结合实际制定红色基因教育学分制和“六个一”精品课程考核评价办法，严格检查考评，推动教学相长，既加强对教师教学方法、教学成效的检查考评，也加强对学生学习态度、学习成果的检查考评，确保红色基因教育“六个一”精品课程落实到位，取得实效。

5 结语

高校是中国特色社会主义先进文化的集散地和意识形态斗争的主战场，要充分利用红色文化宝贵资源，发挥红色文化教育优势，理直气壮地、富有成效地开展党的优良传统教育和理想信念教育，将红色教育融入立德树人全过程，从而打牢医学生思想根基。红色基因教育“六个一”精品课程是新形势下医学生思想政治教育的一条新途径，有助于培育和践行社会主义核心价值观，增强医学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同，坚定其理想信念，引导其传承红色基因，从而将党的优良传统在医学生群体中得到充分弘扬和诠释，培养政治坚定、医技高超、无私奉献的医学人才，服务于健康中国战略进程。