我和学生共成长

（耿亚楠，从北京小学翡翠城分校轮岗到北京市大兴区礼贤镇第一中心小学）

不知不觉，来到礼贤镇第一中心小学已经有半年多了。在原单位已经工作12年了，突然来到一个新的环境，遇到新的同事和新的学生，原本只是数学老师的我突然成为了班主任，这些都让我手足无措。不过这种挑战也将我一下拉回到了刚毕业的时候，浑身充满着干劲儿。看着班级里34张微笑的小脸，我下定决心要和孩子们共同成长，带着他们走向美好的未来。

虽然只是一年级的“小豆包”，但学生都很朴实、懂礼貌。不过我也观察到，有不少学生缺乏想象和创造力，他们家里适合阅读的书籍也不多。于是，我经常会在课上找一些和教学内容相关的绘本故事，或是把给自己孩子阅读的书带到学校，通过一个个小故事引发学生思考，开拓他们的思路。除此以外，我还会把要讲的内容变成充满童趣的童话故事或者数学游戏，如小动物赛跑、猴子大王举办摘桃子比赛等，让他们在轻松的氛围中掌握知识。

比如，在“11-20各数的认识”一课中，为了让学生用多种方式体会数的组成，对数产生更全面的认识，我设计了“猜猜我的心”这一环节。“老师最喜欢的数是由1个十和5个一组成的，猜一猜老师最喜欢的数是多少？”学生们很快猜出是15。接下来，我请他们先思考一分钟，想一想怎样向别人介绍自己最喜欢的数字朋友。几乎所有的学生都举起了小手：“我最喜欢的数是由1个十和2个一组成的。”“我最喜欢的数是由1个十和8个一组成的……”这时，我发现学生们介绍的方式都和我的一模一样，这在以往的教学中是很少出现的。于是，我鼓励他们要在老师举例的基础上有自己的想法，这样才是会学习。“谁想到了和老师不一样的介绍方法？”有一个学生说道：“我喜欢的数是由3个一和1个十组成的。”虽然只是简单地颠倒了表述的顺序，但已经是很大的突破了。这时，又有一个学生举起了小手，大声说：“我喜欢的数比老师的大一”。这个答案让我惊喜万分：“他的方法太巧妙啦，还能通过数的大小来介绍哦！”学生的思路一下就打开了，争先恐后地用自己喜欢的方式介绍。

就这样，我每天都陪着学生共同进步着，从初入新环境的忐忑、手忙脚乱，到现在的目标明确、有条不紊，这也是轮岗带给我最大的成长。