全媒体时代高校学生党建创新研究

杨振玲

一、全媒体时代高校学生党建调研概况

通过对辽宁省部分代表性高校学生党支部进行实地调研走访，了解关于全媒体时代的高校学生党建工作开展的现状，为全面了解高校学生党建工作的真实情况打下基础，并提出有利的建议和措施。

(一)调研背景与范围

为深入了解高校利用全媒体开展党建工作的实际情况，准确把握全媒体时代的高校学生党建工作的真实效果，我们对辽宁省部分代表性高校学生党支部进行实地问卷调查走访，获取切合实际的数据资料，保证研究的真实性和可靠性。

本次调查面向沈阳市内10所代表性高校，学生党员共发放问卷1000份，回收有效问卷774份，回收率为77.4%[1]。被调查对象性别结构中，男性占25.2%，女性占74.8%；专业结构中，文科类占41.9%，理工类占24.8%，艺术类占7.9%，其他类占25.4%，调研数据将在下文中结合相关议题逐步呈现。

(二)调研整理与分析

1.关于方法合理性的调查与分析

在调查问卷中，问卷反映了全媒体时代的高校学生党建工作方法的具体情况。在调查“所在基层党组织是否会运用全媒体工具开展党员活动”情况时，33.72%的人选择了“经常会”，52.97%的人选择了“偶尔会”，13.31%的人选择“从来不会”。在回答“是否希望学校借助全媒体工具开展党建工作”问题时，74.03%的人选择了“非常希望”，24.55%的人选择了“不关心”，仅有1.42%的人选择了“不希望”。由数据显示，绝大部分调查对象认为要将传统党建方法和全媒体工具有效结合起来，利用5G+VR党建和创智党建慧馆服务等方式开展党组织生活。

2.关于内容体系性的调查与分析

调查结果显示，在利用全媒体工具开展党建工作中，全媒体党课是较为普遍的形式，其次是全媒体视频”和全媒体论坛。由此可知，更多的学生党员主张将“全媒体党建”内容体系的设置贴近他们的实际生活和日常工作，运用其所喜闻乐见的全媒体工具形式创造性开展“全媒体党建”工作。

3.关于人才建设性的调查与分析

全媒体时代下高校学生党建人才队伍的整体结构和综合素质影响党建工作的正常运转。但是，从调查问卷中可以看出，54.39%的调查对象认为当前全媒体党建工作队伍中党务工作者“全”媒体素养一般，44.96%的调查对象认为党务工作者“全”媒体素养非常高，只有0.65%的调查对象认为党务工作者“全”媒体素养非常低。从中可以看出当前高校学生“全媒体党建”人才队伍结构尚不完善，党务工作者的“全”媒体素质有待进一步加强。

二、全媒体时代高校学生党建问题梳理

全媒体时代下，原有“党建”工作逐步暴露出一些问题，在工作理念、工作方法、内容体系、运行效果等结构方面都表现出滞后性，影响了全媒体时代下高校学生党建工作的实效性。

(一)工作理念缺乏时代性

全媒体时代，使“00”后大学生党员拥有更灵活的想法、更广阔的视野和更自由的个人选择空间。但是，大部分大学生党务工作人员无法准确的把握这个时代的基本变化和基本特征。而且，还没有觉察到全媒体时代下高校学生党员的新变化和新状况。尽管如此，党务工作人员还是以旧思想引导党建的教育活动，已经落后于时代发展的步伐。

(二)工作方法缺乏科学性

全媒体工具具有高速通信速度、简短简洁的内容和新颖独特的形式等优势，已成为大学生党员信息传输的主要渠道。大学党员将传统的教育方法，如讲座、报告和视频作为主要的教育形式，不具有灵活性，难以调动教工党员和学生党员的热情和主动性。虽然大学生党支部建立了微信工作交流群和对话群，但由于长期的非标准管理，信息更新不及时和师生之间互动交流差等实际问题，严重影响了全媒体工具带来的时效性作用。

(三)内容体系缺乏丰富性

党员教育的内容是全媒体党建工作的核心要素，也是全媒体时代下高校学生党建工作机制运行效果的重要影响因素。但是，现在大学生的全媒体党建教育内容不完善，不能满足全媒体时代下高校学生党建教育制度发展要求。具体地说，大学生党员的教育和管理内容，没有联系马克思主义的基础理论，更欠缺将思想政治教育与时代特征紧密地联系在一起，以至于没有唤起学生党院的兴趣。

三、全媒体时代高校学生党建创新路径

将全媒体融入高校学生党建工作中，创新传统党建工作方式[2]，创造性开展全媒体党建工作平台，具体而言，就是要优化全媒体党建工作理念，创新党建工作方法，构建全媒体党建工作内容体系[3]，打造全媒体党建人才队伍，完善全媒体党建工作平台评估机制，切实增强全媒体时代高校学生党建工作的实效性[4]。

(一)优化高校“全媒体党建”工作理念

1.坚持以德树人理念

各类低俗和违背道德的互联网内容时有出现，所以必须加强大学生的道德修养，以抵抗各种不良思想的侵蚀。更有意识地遵守网络空间的基本规则，遵守积极的网络语言和行为，以适应新形势的基本要求。

2.牢固以人为本理念

以人为本是科学发展观的核心。是全媒体背景下高校党建工作中必须遵循的重要核心，尊重的主体性，根据实际需要，决定全媒体时代高校学生党建工作的立足点和落脚点。

3.树立个性发展理念

随着信息技术的革新和网络信息工具的普及，逐渐进入全媒体时代[5]，全媒体背景下，高校党务工作者要牢牢把握基本概念和特征，树立个性化发展理念，将个性化理念与全媒体背景下高校党建工作有机结合起来，以满足新时代的发展需要。

(二)创新高校“全媒体党建”工作方法

1.注入全媒体要素整合党建传统资源

为了满足全媒体时代的高校学生党建工作的发展要求，必须推进传统高校学生党建工作的持续创新[6]。同时，继承传统高校党建工作科学合理化的发展，促进传统高校党建工作和全媒体背景下高校党建工作的有机结合，实现互补优势和资源共享。有效提高高校党建工作水平。只有将传统高校党建工作和全媒体背景下高校党建工作的有机结合，才能相互学习，实现两种方法的有效整合，才能促进高校党建工作的进一步发展。

2.发挥全媒体优势创新党建工作方式

随着智能手机、平板电脑等便携终端设备的迅速普及，短时间内以简单的通信内容、灵活多样的通信方法、高速的通信速度逐渐进入了全媒体时代。在这样的背景下，高校党务工作者应该最大限度地利用全媒体的优势，创新党建工作风格[7]。应该从以下方面着手：通过腾讯软件、微博、抖音、小红书、红色官网等，规范高校党建工作发展流程，公平公开和标准化发展工作，做到公示可查，接受监督。建立一人一档制，完善全媒体背景下高校党建工作平台，保持党委、基层党组织的战斗力和凝聚力。

3.借力全媒体工具提升党建教育效果

高校党务工作者要最大限度地利用全媒体，深入挖掘党建资源，有效地整合各种信息，全媒体背景下高校党建工作平台内容足、类型多，体验和互动性强。“全媒体党建”平台分为时政要闻、党建知识、数字展厅、红色全景、本地风采五个主题板块。尤其是“数字展厅”板块，可以使用VR眼镜对特色主题进行3D立体观看。评论区将抽象变具体、客观变公正的语句，引导网络舆论的发展，占据网络宣传的阵地，密切关注学生党成员的思想动态。

(三)构建高校“全媒体党建”内容体系

1.旗帜引领，创设“全媒体时代”

随着各种全媒体工具的出现，各种互联网信息传播载体逐渐渗透到大学生学习和生活的各个方面，创建“全媒体背景下的高校党建”工作平台便于党建理论知识的宣传和教育，通过移动终端设备，使师生随时随地的学习理论知识，树立正确的三观。通过全媒体平台创建“创新型5G+VR党建”平台分为时政要闻、党建知识、数字展厅、红色影厅等独特新颖的展示，内容更具很强的影响力，可以更好地满足学生党员的好奇心，全媒体背景下，高校党建工作的创新也可以让党课的思想精髓深刻改变师生的精神世界。

2.围绕中心，开展“全媒体党课”

“在信息共享的时代，高校党务工作者需要不断探索新的形式和独特的教育方法来培养师生主观意识，围绕中心，开展“全媒体党课”。通过全媒体党课向师生讲述先进的模范事例，以简短、简洁的人和周围的事物为出发点，既通俗易懂又贴近生活，在潜移默化中渗透到学生的思想意识中。

3.把握导向，进行“传媒云服务”

构建以服务为根本的要求。将服务理念整合到管理云上，云服务中心立足丰富的高校资源，深入挖掘高校与社区、园区、工地的创新资源，逐步形成党建“红色联姻”新模式，用红色纽带串联起各方。共同形成“党建高地”。通过文艺范党建课，串联起同龄人、老师与学生、学校与社会、学校与世界的“党建高地”达成实时互动。

(四)打造高校“全媒体党建”人才队伍

1.加强党员队伍“全媒体素养”

全媒体时代要牢牢把握正确的政治方向，牢牢掌握意识形态方向，做好思想政治教育工作，加强理论知识学习。同时，应该提高党务工作者全媒体能力素养，教工党员要做到引领思想政治方向，增强明辨是非的能力，净化网络空间，传播健康、积极的网络信息。

2.构建党员联动“全媒体社区”

为了确保全媒体背景下高校党建工作人才队伍的基本质量和合理结构，要保证良性可持续发展的效果，遵循以人为本的基本原则；为贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神，教育引导师生大力发扬红色传统、传承红色基因，以积极昂扬姿态迎接建党百年，借助5G+党建全媒体工具，不定期地参加“党建云课堂”进行“在线学习”；以促使在全媒体背景下高校党建工作平台的进一步发展[8]。