诱读：抓住他的兴趣点

玉田县亮甲店中学 吴秀云

如果孩子不喜欢阅读，怎么办？

我激发儿子阅读兴趣的策略之一，就是引诱。

儿子小时候，我和他爸爸偶尔会故意看一本书，头碰着头，一边看一边笑，还在书上指指点点的。用不了一分钟，儿子肯定被吸引过来。他爸爸故意不让地方，甚至挡着儿子的视线。儿子就会“反击”，使劲挤他爸爸。他俩挤来挤去，时机差不多了，他爸爸装作败下来。儿子就依偎在我身旁，和我头碰头地看书。因为看书的机会是自己“抢”来的，所以儿子就会比平时亲子阅读时更幸福，更用心。

这是反其道而行之，越不让他看，他越着急，他越想看。

儿子六年级时，我发现《自觉可以练出来》是一本既适合家长也适合孩子阅读的书。作者吴牧天用日记的形式，记录并回顾了父亲吴甘霖对自己的培养。我希望儿子也看看这本书，这对儿子的自觉自律、自我教育一定大有好处。

可当我刚把这本书介绍给儿子看时，他却伸着舌头扮着鬼脸拒绝了：“不看不看，瞧着就不好看。”不想看的深层原因不得而知，但既然他拒绝了，我就不能再多说下去。

好吧，慢慢来，慢慢诱惑。

我开始自己读这本书。这一天，我抽空就看这本书，每到精彩处就啧啧赞叹，甚至拍案叫绝。儿子见我这样，多次好奇地问：“你看什么呢？”我故意装出没心思理他的神态，含糊一句“看书呢”或者“你快写你的作业吧”，连头都不抬，仍然看我的书。

儿子既然表现出好奇，我为什么没有顺势把这本书介绍给他呢？一是我知道我赞叹的那些地方，还不足以吸引儿子深入阅读。二是儿子已经长成了大孩子，如果我稍一心急，他可能就看出了我的目的，我就前功尽弃了。我不着急，慢慢“撒饵”。

晚饭后我们闲聊，聊着聊着，我问：“如果你被绑架，你会怎么办？”儿子愣了愣说：“我就用语言吓唬他们。”我笑问：“那得是怎样胆小的绑匪，被你语言一吓就放了你？”他问：“那你说有什么好办法？”我答：“这种事情就得冷静，随机应变，我也不一定就有特别好的办法，但我刚才看的那本书里的那个小伙子处理得特别好！”

儿子听闻很有兴趣，赶紧拿过书让我给他找。当他读到牧天趁绑匪不注意跑进饭馆，并故意掀翻碗碟被工作人员扭去见经理而最终脱险时，儿子使劲拍了一下大腿。我趁机说：“有一篇日记写的是牧天在美国读书时第一次经历龙卷风……”还没等我说完，儿子就急急地说：“哪篇？我看看！”

我心中得意，长期与儿子相处，我知道他很喜欢看关于龙卷风的纪录片，对他的兴趣点摸得很清楚。看着儿子兴致勃勃地看起来，我悄悄到一旁看我的书去了。看完这篇与龙卷风有关的《改变不了环境，但可改变心境》，不出我所料，儿子继续往下一篇看，看了一篇又一篇……

回顾整个过程，从绑架的故事说起，又到龙卷风，我抓准儿子的兴趣点，从兴趣点切入，引着儿子爱上了这本书。

从孩子的好奇心和求知欲入手，通过有趣有料的巧妙引诱，使阅读成为孩子自己愿意干的事，想要干的事。