在劳动实践中获得品性成长——石家庄市第四十四中学“树木达人”活动探析

石家庄市第四十四中学 张 锋

城市学校初中阶段的学生，由于受成长环境等多方面因素的影响，劳动意识相对淡薄，缺少劳动体验和意志锻炼。为此，石家庄市第四十四中学开展了“树木达人”实践探究活动。“树木”是指种植、管理、采摘、加工等实践活动。“达人”是指让学生明白做人的道理，在思想、行为方面达到育人目标。学校通过开展种植劳动、班级种植荣誉树、划分试验田等活动，培养学生的劳动意识、责任意识，培养实践探索能力，提升学校德育工作的实效性。

强化劳动教育

开展种植活动，体验成长与进步。学校在校园内开辟了试验田、学子林、楼顶平台为学生提供实践的场所，给每个班划分一块责任田组织学生种植班级荣誉树。师生们在种植过程中总结出了“三埋两踩一提苗”等种植方法，并开发了四个“空中试验田”，尝试种植中草药，由专门的生物老师负责指导，以社团的形式开展活动。学生在日常的管理与养护过程中，了解了植物的生长习性，培养了责任担当意识和实践能力。

学习种植技术，培养科学探索精神。在生物老师的指导下，学生学习扦插、嫁接等种植技术，不仅提高了实践操作能力，还培养了学生的生物科学素养和实事求是的科学态度。目前，我校师生已经成功地完成了苹果和海棠、柿子与黑枣的嫁接，学生正在尝试碧桃、杏、李、苹果、樱桃，香花槐和龙爪槐等果木的嫁接。

加工植物果实，提高实践创新能力。“墙头累累柿子黄，人家秋获争登场。”金秋十月，收获的季节，在美丽的四十四中校园里，各种各样的果实都挂满了枝头，学校组织学生开展了一系列劳动实践活动。采摘前，先由老师介绍相关知识，然后各班派学生采摘。采摘后，学生将采摘到的荣誉果拿到实验室进行分拣，由生物组老师培训各班学生代表，教孩子们如何给柿子脱涩，制作柿饼、罐头、海棠果酱等。学生们乐此不疲，在品尝自己劳动果实的同时，极大地体验到了劳动带来的成就感。

中医文化进校园，丰富德育内涵。作为石家庄市裕华区唯一一所中学试点校，我校率先开展了中草药种植实践，在孩子心中播下中医药的种子，搭建起中医药文化传承、传播的平台。我们充分利用楼顶种植平台等场地，开辟了小小药用植物试验田。目前，我校已种植银杏、女贞等60多个中医药材品种，并组织学生制作了药用植物标本，为“弘扬中医药文化，建设健康和谐校园”做出了努力。

开发特色课程

学校组织教师自主开发了校本教材《生生植物园》，并由河北大学出版社出版。经过不断地摸索与实践，逐渐发展成为学校具有一定影响力的特色课程。《生生植物园》由基础篇“独具慧眼——发现植物之美”，实践篇“知行合一——感悟植物之美”，探索篇“启迪智慧——探究植物之美”三大模块组成。基础篇中，学生在充满生机的校园里，充分了解丰富的植物资源，把自己喜欢的植物知识与同伴交流，积极为校园绿化献计献策，争当校园绿植小卫士。实践篇中，学生亲自种植班级荣誉树，陪伴小树一起成长；学习嫁接技术，做一名小小园艺师；在生物老师的指导下，参与丰富多彩的实践探究活动，如标本制作、荣誉果采摘及加工等，运用所学知识，学习基本种植技能。探索篇中，教师启迪学生探索植物的奥秘，培养学生严谨的科学态度、乐于探索的精神和不断创新的意识。

学生在欣赏着校园的美，感悟人与自然和谐发展的同时，也把植物的美记录下来，校本读物《静待花开》画册就这样诞生了，后续《树木达人》也印刷成册。学校现有植物资源97种，种类丰富，涉及37科，62属，分布于学校的“责任林”“感恩园”“包容林”。校园里各种植物生机勃勃，处处焕发着生命的气息。

四十四中作为“教育部网络学习空间人人通培训基地学校”“全国网络学习空间应用普及活动优秀学校”，近年来大力探索实践信息技术与课堂教学深度融合，开展智慧课堂，建设智慧校园。信息技术的助力让学生的实践探究更为便利。校园内所有树木和中草药都有二维码标牌，学生可以通过扫描二维码了解相关植物的资料。此举，大大激发了学生的学习热情，丰富了学生的第二课堂。

“树木达人”教育以德育实践活动为主线，整合现有教育资源，探寻初中学生成人、成才的途径、方法，成为打造学校教育品牌、丰富学校德育内涵、提升教育质量的有力推手。