关于特色班级文化建设在中职卫校男生班级管理中的实效性探究

■ 罗恒丽（云南省临沧卫生学校/云南省临沧市）

校园文化建设过程中，一定要组织特色班级文化建设，随着我国建设社会主义精神文明建设的不断发展，校园文化建设是非常重要的，进行文化建设，不仅仅可以优化中职卫校中的教学环境，而且还可以提高学校教学质量。而校园中，班级是主体，班级的学习氛围直接影响到了校园的建设。所以在班级中开展班级文化建设活动也是非常重要的。开展班级文化建设活动是班主任的重要工作之一，可以增强中职卫校中男生的集体荣誉感。

一、特色班级文化建设思路

1.以卫校学生“十好”德育模式为根基

2010年，相关部门推出了《关于增强中等职业学校校园文化建设的建议》，指出了校园文化是学校教育的关键组成之一，是学校精神、学校活动、学校秩序与学校环境的重要体现，具备至关重要的育人价值。中等职业学校校园文化建设要遵从育人为本、德育为先的准则，全面提高校风建设。卫生学校更加要牢牢把控校园文化建设的关键，推出了“十好”的德育目的，要培育“理想明晰思想好，德技双高就业好”的医药卫生专业人才。作为校园文化的关键组成部分，班级文化建设应当以德育为前提，将学校的日常管理与审核融到班级管理与审核中，牢牢把握班级纪律，保障较好的班风与学风。

2.以校企合作为平台

《关于增强中等职业学校校园文化建设的建议》指出，中等职业学校校园文化建设应当要遵从校企共建、贴近社会、贴近职业、贴近学生的准则。校企共建能够将企业的先进文化导入校园，通过企业的管理模式管理班级，使得学生在班级中适应企业化的管理模式。由于专业任课教师实践经验的欠缺，校企共建的模式通常无法最大化体现具体价值。为了处理这一问题，中职学校要加强教师团队“双师型”（教师资格与专业技术资格）的要求，同时倡导与要求专业教师到医院与企业进修。另外，企业也凭借专题讲座，组织技能竞赛，开办企业文化学习班等模式积极主动宣教。

对于药剂专业，本校已经与诸多连锁药店建立了合作联系。其中，某医药集团股份有限公司就在学校中搭建了标准模拟药房，给学生的实践提供了平台。学校自从2010年以来每一年都组织了专班，每一个礼拜均有专业讲师对学员开展企业文化与职业要求的培养。学校药剂专业的教师也运用寒暑假期到医院药房与相应企业进修，掌握一线工作对知识与各类技能的要求而，学习企业的文化内涵与高新管理体系。依靠提升教师的职业素质，提升了教育的有效性，使得药剂专业的学生可以尽快适应企业工作。

优秀的企业文化凝结企业精神，体现企业风貌，是构建职业特殊班级文化的基础。可是，班级文化无法简单复制企业文化。一线教育职工应当提炼诸多优秀企业的文化内涵，归纳共性，通过自身的消化转换后，推出符合中职学生的核心价值思想——这是班级文化构建的关键，它抽象、概括，应当化虚为实。教育工作人员应当将其转化为学生可以掌握并能够借此引导学生日常行为的班训。优质的企业与较好的管理体系有直接的联系，教育工作人员可以筛选与优化企业管理体系，与学校的日常管理相结合，构成特色班规，挑选并培育一支“职称”等级清楚的管理团队，较好的管理能够使得整个构建活动事半功倍。

3.以行业指标为指南

特色班级文化建设的活动设计与学生日常行为要以国家零售药店药物销售行业指标《中华人民共和国商务部，2012年12月1日落实》（下述简称《行业指标》）为指南，将维护职业荣誉与尊严，科学、严谨地给消费者带来安全、高效、经济的药物与药学服务，以及杜绝任何职业形成信任损伤的行为与忽视作为培育的理念。依据《行业指标》之中的服务指标，学校要调整药物市场销售、药事管理、医药商品学等学科的实践内容，使得学生划分为不同“门店”的组合模式，开展门店销售现场演练。依据《行业指标》之中的人员要求，学校应当在班级内落实“文化礼仪之星”“最美微笑”“最强音”“最具潜力选手”“医院（药店）药师贡献大于药店（医院）药师贡献辩论竞赛”等活动。

二、特色班级文化建设可以增强学生对班级的认同感和归属感

在中职卫校的教学过程中，男生的普遍特点就是缺乏自觉性。同时，男生们处在青春期，也有着非常多的特点，主要就是男生之间个性的差异、思维的活跃等。所以在中职卫校建设班级的过程中，一定要培养班级中男生的学习积极性，从而建设一个有学习氛围的班级，让中职卫校中的每一个男生都可以参与到建设班级的过程中来。

笔者自工作以来先后担任过护理专业、农村医学专业、影像专业、康复医学专业的班主任管理工作。护理专业的男生一个班通常只有十多个，影像专业男生最多，一个班有四十多个。在刚进入中职卫校的时候，男生们的主动性并不强，而且严重缺乏自信。这一个班级一共有将近70个人，其中男生就占了大约70%，大部分是初中毕业生，并且年龄差距不大，在15-18岁左右，正是一个比较难进行管教的年龄，思想相对独立但是难以自控。在对男生进行管教的过程中，我发现男生非常容易叛逆，并且性格比较冲动，打架斗殴是常有的事情，对班级的集体荣誉感非常差，并且在宿舍中整理内务的能力也不足。除此之外，在班级中开展特色班级文化建设活动，这些新生虽然对于活动的热情比较高，但是没有集体荣誉感。所以在开展班级活动之前，应该让这些男生完全融入班级中。对于班级中的这一部分情况，笔者选择通过与这些男生同学进行交流，了解这些男生的性格，让他们可以更好地融入班级。笔者还与班上的班委同学一起策划了特色班级文化建设活动，让班级中的每一个同学都可以参与，营造一个良好的学习氛围，并且制定出独特的班歌以及班名、班训等。

三、特色班级文化建设使学生的职业目标更加明确

在中职卫校中根据不同的专业开展特色班级文化建设活动，是团结集体的方法之一，这一种方法不仅仅可以让班级中的学生们，特别是男生尽早融入班级，而且还可以展示出班级独特的专业特色，这样就可以使班级对于学生的管理以及学校对于学生的管理都可以相融合。中职卫校中，男生在以往的教学过程中很难获得理想的成绩，并且没有清楚的未来目标，普遍都认为自己没有希望考上重点高中，所以逐渐丧失了自信心。而在当今的社会上，还存在着非常多不正确的言论，比如很多人都认为上一个中职卫校不如不上学，早日进入社会。所以，在学生们进入中职卫校以后，都没有了基本的自信心，也没有明确的学习目标。但是，中职卫校中的男生没有智力问题，更容易接受新鲜事物，也更容易融入中职卫校中的学习环境。因此，教师们一定要了解每一位男生的性格特点，然后因材施教。这就需要父母以及教师都非常配合，对于每一位男生的心理进行积极的暗示，让他们可以提升自信心，认为自己也可以做到。教师们还可以组织特色班级建设活动，从而开展主题班会，邀请专业的心理学家来对男生的自信心进行深刻的剖析，让男生们开始重视培养自信心。在专业的心理学家演讲完毕以后，教师们可以对于男生们进行抽查提问，了解他们在听完心理学家的解答以后，对于自己的认识。

笔者在中职卫校任教期间，组织过一场主题班会，让学生们可以了解并且学习中国的“最美乡村医生”，并且帮助男生们来确立以后的学习目标，向着这一目标而前进。比如，一位学习农村医学的男生希望自己在完成中职卫校的学业以后可以在社会上顺利找到工作，并且在工作一年后取得一个执业助理医师资格证，让自己可以在这一专业道路上走得更远。在男生树立了这一个目标以后，我让他写出了自己往后对此进行的学习计划，一步一步、踏踏实实地向这一目标前进。

四、特色班级文化建设增强了团队合作精神，有助于实现班级目标

开展特色班级文化建设活动可以凝聚班级中的力量。这一活动就像是一种胶水，将学生们都黏合在一起，让每一位男生都有强烈的集体荣誉感。全班所有的男生都深深地融入班级中去，为营造班级中的学习氛围献出了自己的一份力，也让班主任对于男生的管理更加的轻松容易。

男生相比较女生来说，他们的性格特点决定了他们更容易从实践中得到知识。男生普遍的性格特点都是冲动的，并且荣誉感很强，所以班主任对于男生的可塑性也会非常强，班主任可以非常容易地就将男生们向好的方向去培养。班主任开展特色班级文化建设活动，可以更好地鼓励男生们在实践活动中去学习专业知识，比如参加体育比赛，唱歌跳舞等活动，让男生们可以在这些集体的活动中增强班级荣誉感，这样不仅仅可以促进男生们融入班集体，而且还可以释放出男生们的潜力，使其愉悦身心。男生的潜力一旦在这些集体活动中得到了释放，那么即使是在一些女生比较擅长的活动中，他们也可以发挥出自己的能力，希望超过女生。

班主任教师可以组织不同形式的集体活动，来增强男生们的自信心以及集体荣誉感，使得班集体更加的团结，如果学生们在这些集体活动中获得了胜利，那么班主任教师也应该积极地去鼓励他们，让他们可以树立自信心，将这一种热情用到学习上。笔者在中职卫校中任教的时候，通过组织特色班级文化建设活动，让班级中的男生们都可以在这些活动中大放异彩，而这些男生也在这些活动中取得了很好的成绩，在每月的班级评比中都可以让班级得到第一名。与以前笔者带过的班级来说，这一个班级的集体荣誉感更加的强烈。而在班级中，男生们的努力作用之下，这一班级也在学期末尾得到了优秀班集体的荣誉，实现了大家的目标。

五、特色班级文化建设能更好地促进学生的个性发展，提高其职业素养和综合素质

根据相关的研究表明，男生性格比较冲动，在户外活动中可以更加投入。所以在开展特色班级文化建设的过程中，教师可以举办励志报告会、参加课外实践，开展主题班会、学习英雄人物、志愿者社会服务、献血等。对这些活动，男孩子们可以根据自己的性格特点来参与。教师还可以组织校内活动，比如舞蹈、书法、摄影、轮滑、滑板、唱歌等等大型活动，将男生们的兴趣爱好与这些活动相结合，让男生们可以在活动实践中学习，提升自己的专业素质，从而更好地学习，提升自己的思维能力以及自信心。通过大部分的课内以及课外的活动，男生们能更主动地对自己进行科学道德以及思想教育的培养，提升社会责任感，可以更好地奉献社会。

六、特色班级文化能够实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育目标

班级文化建设应当遵从“以人为本”的准则，始终将为了学生，把学生放在首要位置，这是教育工作的着力点与出发点。班级特色文化建设是以增强班风、学风建设，指导学生将文化思想内化为行为准则。在班级文化构建环节中，大家应当指导与带动广大学生的积极主动性，使得学生体现主人翁的主体思想与责任思想，积极主动参与到班级文化构建过程中。马克思曾经说过：“人创造了环境，同时环境也塑就人。”学生每天生活在用心构建的班级环境之中，每一个人均会受到不同环境的熏陶，这一“软制度”教育有的时候相较一些硬性规章制度起到的作用要更加突出。尤其是现今的中职，学生大多数个性较为突出，他们不想被强硬地说教，而是需要现实的教育，通过亲历获得经验。

综上所述，开展特色班级文化活动可以充分发挥班级活动的教育作用，让男生们的集体荣誉感、认同感得到提高。男生们的认同感以及集体荣誉感提升了，就可以使得班级更加团结，也让男生们可以充分地明确往后的学习目标，提升自信心，树立正确的“三观”。开展特色班级文化建设活动，不仅仅可以促进男生个人的发展，还可以营造中职卫校中班级的学习氛围，使得中职教育的目标落到实处。