以人为本管理模式在农村小学管理中的应用

■ 刘亮（灌云县伊山中心小学/江苏省连云港市）

目前，在科学技术的引领下，社会的发展与进步越来越迅速，“以人为本”既是科学发展观的核心内容，也是当今社会和谐发展的重要价值引领，对时代的发展以及国家的进步都有重要的意义。在这样的时代发展背景下，当下诸多小学在对教师和学生进行管理的时候都开始注重“以人为本”的理念，也都在一定程度融合了以人为本的管理模式。不过小学生正处于发展的基础时期，因而对自己的行为并没有成熟的管理能力，也没有固定的想法，因而在管理的时候便会存在诸多的不确定因素。对此，在对农村小学进行管理时，以人为本的管理模式面临重大的挑战，这就需要学校与教师等各个方面进行不断探索与完善。因此，对以人为本管理模式在农村小学管理中的应用进行探讨分析，具有极其重要的意义。

一、农村小学管理现状

我国对于教育工程建设一直十分重视，也一直在进行教育课程改革；加上互联网的快速发展，为农村小学教育提供了诸多机遇。不过，大多农村地区的小学生中留守儿童居多，因而学生的内心往往存在一定的空缺；并且小学生的思想还不够成熟，对于问题的思考等过于简单，对于未来也没有准确的定位，往往会依照自己的好奇心行事，做事情没有章法。因此，在对农村小学的学生进行管理时存在着较大的困难，不仅需要教师掌握学生的心理，关注其家庭情况，还要对学生时刻的变化予以注意，要不断改善对学生的管理方式，从而才能够更进一步激发其学习的兴趣，提升其课堂关注力，实现自主性的管理以及学习。另外，农村小学的学生大多在农忙的季节都会回到家中帮忙，学校对于其安全问题的重视程度比较高，但是在这一时期，学校对学生的教学管理却会产生更大的矛盾。为了一视同仁，便不能够只给一个学生放假，而如果过多学生请假又会耽误学校的进程，因而农村小学一直致力于完善学生的管理工作，力求保证每一位农村学生都能够在将来有更好的发展。

二、以人为本的管理模式

以人为本的思想理念在当今时代发展下具有重要的意义，其在各行各业都被视为重要的指导思想，教育领域自然也不例外。目前，诸多农村小学教学管理中也都逐渐开始实施以人为本的管理模式，这不仅确立了教师与学生的主导地位，还有助于提升农村献爱心教师的主动性、积极性以及创造性。以人为本管理模式的特点不仅是将人作为管理的主体，对人予以尊重保护，让制度去适应满足人的发展；同时还应当注重人的情感发展，要注重与人之间的沟通交流，要注重平等性，而不是将人看作工作学习的机器；另外，以人为本还应尊重人的发展和创造，而不是处于千篇一律的环境中，比如说在教学管理中要鼓励教师和学生要多对教学和学习的知识内容进行创新，不要否定学生的独特性，要给他们自信心。对此，在农村小学管理中要应用以人为本的管理模式，就要落实以人为本的教师管理理念和以人为本的学生管理理念，这样才能够提升农村小学管理的质量，推动教育教学更好地发展。

三、以人为本管理模式在农村小学管理中应用的重要性

1.有利于推动农村小学的可持续发展

学校是教书育人的重要场所，其作用不仅仅在于教会学生知识，更在于培养学生的优秀品质，因而小学的发展与进步也需要学生的维持，只有培育出更多优秀的人才，学校的发展也会更好，也能够招收到更多优质的学苗。因此，以人为本管理模式在农村小学管理中进行应用，在一定程度上还会有利于对农村小学甚至农村地区的可持续发展。这不仅是对学生主体性的支持，也是对教师的尊重以及对教师工作的肯定。在这种管理模式下，教师与学生的自主性以及创造性都会得到高度的认可，也会形成进一步的发展，因而便能够吸引到更多优秀的教师，也能够更好地激发学生的潜力，培养学生的优秀品质。由此，以人文本的管理模式便能够推动农村小学的可持续发展。

2.有利于贯彻落实教育教学理念

以人为本是科学发展观的重要理念，也是各行各业所坚持的理念，教育教学自然也不例外。在当今时代的发展下，教育理念也在不断地进行改革与完善，而在素质教育以及新课改的重要思想指导下，便重点强调了学生在教学中的主体地位，教师要注重学生自主性地培养。另外，在当今教育教学理念的指导下，教师的工作也要减轻，要求教师要集中精力完成教学工作，提升教学质量，避免一些不必要的工作；同时国家还提倡实施弹性上下班制度，并给予参加课后延时服务的教师相应的经济补助，从而调动教师工作的积极性。以人为本的管理模式在农村小学管理中的实施，便是促进教师以及学生的人性化管理，鼓励其自主性以及创新性。因而这一模式的实施有利于贯彻落实教育教学理念，推动教育的发展与进步。

3.有利于营造更为轻松的校园氛围

校园是学生学习生活的重要场所之一，因而校园氛围对教师以及学生的工作和学习都会产生巨大的影响。良好的校园氛围必然会带来诸多欢声笑语，也会使得教师的工作以及学生的学习更加轻松愉悦；而压抑的校园氛围无形中便会加大教师工作以及学生学习的压力，给人们带来诸多的负面情绪。对此，在农村小学管理中应用以人为本的管理模式，便能够给予教师的工作以及学生学习一定的自主性，对教师予以尊重，教师也会尊重自己学生的思想。并及时给予教师和学生相应的情感关怀，这样便会让他们感到校园的温暖，从而便会营造出轻松、愉悦、温暖、舒心的校园氛围，提升教师教学以及学生学习的效率和质量。

4.有利于促进小学生的全面发展

农村小学管理最为根本的目标最终还是在于促进小学生的发展。而在其中应用以人为本的管理模式，便会更加尊重每个学生的独特性，在教学管理上公平公正，但在教育上因材施教，对学生进行更为全面的教育，发掘其潜力，然后实施针对性的教育。另外，以人为本的管理模式会更加尊重学生的思想，鼓励学生进行创新，有利于推动小学生的全面健康发展。

四、以人为本管理模式在农村小学管理中应用的有效策略

1.明确以人为本的思想理念

在农村小学管理中应用以人为本的管理模式具有重要的作用，而要想让以人为本的管理模式能够真正落实，最为首要的是应当明确农村小学以人为本的思想理念。一方面，学校领导层的人员要首先树立以人为本的思想理念，注重民主管理，要多多聆听教师以及学生的建议。比如说，可以定期开展学校的管理研讨会，针对学校管理中出现的问题进行总结分析，并收集他人的意见和想法，以便于能有针对性地解决学校管理中的问题，发挥以人为本管理模式的重要优势，提升农村小学管理的整体质量。另一方面，农村小学还应当引导教师树立以人为本的思想理念，要对教师的教育教学进行定期考核，并对其开展定期的思想教育。这样能够树立教师正确的教育观，懂得尊重学生，注重学生的综合教育；同时还能够为学生树立榜样，引导学生要尊重教师、尊重同学，从根本上解决管理问题。

2.落实以人为本的教师管理模式

学生是教学的根本，那么教师便是教学的桥梁，因而在农村小学管理中，对于教师的管理也是极其重要的，只有吸引更多的优秀教师，给予教师足够的尊重，才能够更好地促进教学质量的提升。对此，农村小学应当落实以人为本的教师管理模式，要让教师感觉到被尊重，体会到工作的愉悦，这样才能够对学生实施更加人性化的教学，也能够有更多的精力关注学生的情感教育。一方面，学校在管理的过程中应当多关注教师的心理状态，给教师一定的人文关怀；同时还要给教师与能力和贡献匹配的薪资待遇，从而提升其工作的热情以及教学的积极性。另一方面，学校应当给予教师一定的自主性，鼓励教师创新教学方式，增加教师的参与感以及认同感，从而推动教学的发展。

3.注重教学内容以及形式的丰富，激发学生兴趣

农村小学管理中应用以人为本的管理，最终还是要对学生进行管理，因而在这一管理模式下，教师应当注重学生兴趣的激发。对此，教师可以对教学内容以及教学形式进行丰富，一方面，教师可以多利用互联网来进行资源的收集与整理，并将其进行整合分析，从而丰富小学教学的内容。比如说，可以收集一些视频或者故事等，从而引发学生的关注。另一方面，教师还可以采用实践教学、设立教学情境、小组教学以及多媒体教学等多种教学形式。这样便有助于培养学生学习的主动性，培养农村小学学生的创造性，从而提升农村小学管理的价值。

4.尊重小学生的思想理念，注重情感教育

教学不仅是知识的传授，更重要的是综合品质以及能力的培养。对此，在以人为本的管理模式下，教师还应当注重小学生的情感教育，尊重其思想观念，并给予正确的引导。一方面，学校要定期为学生安排心理教育课程，为学生进行系统的心理教育，还能够对学生的道德品质进行培育，促进其树立正确的人生观。另一方面，教师在平时的教学中也要善于发掘学生的心理变化，要给予学生及时、完善的指导，鼓励学生多多表达自己的思想；另外，教师还可以利用朋辈辅导的方式，不仅能够促进学生之间的交流，也能够有效解决学生存在的心理问题，贯彻落实以人为本的管理理念。

5.强化农村小学管理的时效性以及针对性

学校管理是一个动态性的发展过程，其管理周期较长、变化较快，但又具有一定的规律，因而将以人为本的管理理念应用到农村小学管理中，还应当强化农村小学管理的时效性以及针对性。一方面，学校在管理的过程中，要时刻注重教师与学生反馈的情况，要不断对学校管理中存在的问题进行改进，提升农村小学管理的质量；同时，农村小学还应当根据教学的发展不断对自身的基础设施进行建设和完善，将管理工作落实到位，真正实现人性化、及时的管理。另一方面，农村小学还要强化管理的针对性，以人为本的管理模式既要保证公平公正，对于不同问题的处理也要出具针对性的方案，这样才是真正的人性化管理。对此，在管理的过程中，学校不能够实施头痛医头、脚痛医脚的方法，而是要发现问题的根本原因，从根本上解决存在的问题。比如说，针对学校学生课间操懒散的情况，学校在管理的时候要对负责人进行处罚，但是不能够以处罚负责人告终，而是要深入学生，了解课间操问题出现的真正原因，并予以妥善解决，这样才能够实现管理的高效性。

6.教师创新意识的培养

传统的教学方式会让学生感到枯燥乏味，长此以往，会让学生失去学习热情。因此，教师在积极创新教学理念，要利用现代科学技术，在课堂中深入引入多媒体技术。教师可以在课堂上借助多媒体，播放一些学生感兴趣的、开发智力的图片或者动画，借此吸引学生的目光。此外，教师也要积极创新教学思路和教学手段，设置一些有趣的课堂活动，满足学生的好奇心。只有教师紧跟现代化的教育理念，始终坚持并贯彻以“以人为本”的教育方针，才能实现教学模式的创新，才能活跃课堂氛围、吸引学生，使学生在课堂学习中既掌握丰富的知识，又能实现综合能力的全面提升。同时，教师也要意识到，教学意识的创新要以学生的发展为方向，切不可以脱离教学目标和学生的发展。

综上所述，在当今时代的发展下，“以人为本”的思想理念被广泛应用在各行各业，其不仅注重人的学习工作人性化管理，还注重其情感的变化，在农村小学管理中也已经被逐渐应用，并取得了一定的成效。农村小学管理一直是国家教育领域重点关注的问题，相对来说农村小学的管理也更具有挑战性，而在农村小学管理中实施以人为本的管理模式，不仅能够贯彻落实教育教学理念，推动农村小学的可持续发展，还能够营造更为轻松的校园氛围，促进小学生的全面发展，应当予以高度重视。对此，农村小学在进行管理的过程中，一是要明确以人为本的思想理念，创新教学意识，落实以人为本的教师管理模式；二是应当注重教学内容和形式的丰富，尊重小学生的思想理念，一视同仁地对学生进行情感以及能力的全面教育；三是应当完善农村小学的基础设施建设，强化农村小学管理的时效性以及针对性。这样才能够更好地推动农村小学的发展，给予农村地区小学生更高质量的教育，为社会培养出更多优质的人才。