习近平关于高校思想政治教育论述的理论与实践研究

吴品云

(福建信息职业技术学院 党政办公室,福建 福州 350003)

党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校思政工作，他关于高校思政工作的重要论述的理论实践，指导着高校思想政治教育理论不断创新发展，对当前高校进一步构建思政工作体系、办好思政课、创新思政工作方式方法等具有重要的现实指导意义。

一、习近平关于高校思想政治工作重要论述的理论基础

习近平总书记多次就高校党的建设、高素质教师队伍建设、青年学生成长等发表重要讲话及指示，来源于马克思经典作家关于思想政治教育重要性的重要论述，汲取了中国共产党百年思政工作史的丰富滋养，植根于丰富的地方工作实践，在党的十八大后逐步完善成熟，并高屋建瓴地指导高校思想政治教育工作实践。

(一)理论来源：马克思主义经典作家关于思想政治教育的重要论述

马克思主义经典作家始终高度重视思想政治教育工作，尤其强调意识形态与宣传动员的重要性。马克思作为一个伟大的革命家、理论家，高度重视思想宣传与舆论动员，指出“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”[1]马克思在其文章中多次剖析具体性历史事件，进行成因分析，传播无产阶级革命思想理论。针对巴黎公社运动，在《法兰西内战》一文中，马克思对法国梯也尔临时政府进行了斥责，高度肯定了巴黎公社运动的革命行动，认为其“证明资产阶级旧社会已经完全腐朽了”。[2]列宁在革命具体斗争实践中进一步丰富与发展了无产阶级思政工作的理论，其在1902年3月发表的《怎么办？》一文中对“灌输论”进行了理论总结，指出“社会民主主义意识仅仅能从外界灌输而获得”，[3]并强调要结合具体的工人运动，及时开展理论宣传动员，推动无产阶级革命行动。马克思主义经典作家关于革命斗争实践中思想宣传、舆论动员的重要论述，为习近平总书记关于高校思想政治工作重要论述理论体系的搭建，提供了根本依据和基本框架支撑。马克思关于人的自由全面发展的理论、列宁灌输理论等，在习近平总书记教育根本任务论、思政课改革创新论中有充分体现。

(二)历史滋养：中国共产党百年思政工作史

中国共产党始终高度重视高校思政工作，百年思政工作史积累的历史经验，为习近平关于高校思政工作重要论述的形成完善提供了历史滋养。中央苏区时期，党在红军大学、苏维埃大学、马克思共产主义大学及干部训练班中，开设了苏维埃运动史、中共党史等课程，并由党的高级干部担任教员。在延安时期，延安自然科学院便以培养“革命通人、业务专家”[4]为目标。新中国成立初期，教育部在1949年11月召开的华北区及京津19所高等院校负责人会议上明确指出，“当前课程改革的中心环节是加强政治课的学习”。[5]1961年《高教六十条》中对政治理论课程的教学内容和学时比重进行了规定，指出政治理论课程的教学时间，理、工科占总学时的百分之十左右；文科一般占总学时的百分之二十左右，形成了高校思想政治理论课的基本雏形；同时，针对思想政治工作，《高教六十条》提出，思想政治工作要细水长流，深入细致，讲求实效。改革开放以来，思想政治工作作为一门学科，迎来了新的发展。1980年8月11日《光明日报》刊载的《思想政治工作是一门学科》有力地推动了关于思想政治教育学科化发展的思考，为思想政治教育专业的开设和推进建设奠定了思想基础。1984年，教育部在南开大学等12所院校进行了思想政治教育本科试点，思想政治教育开始作为一门专业开始进行建设。20世纪90年代以后，思想政治教育专业硕士点、博士点及博士流动站逐步建立、发展与完善，为进一步做好高校思政工作提供了科学化系统化的理论支撑。中国共产党推进高校思政工作的百年建设实践，为习近平总书记关于高校思政工作重要论述理论体系的形成提供了丰富滋养，既提供了理论层面的“源泉活水”，又在实践层面提供了历史实践样本和丰富素材支撑。

(三)萌芽形成：习近平总书记在地方工作时的重大实践

习近平总书记关于高校思政工作重要论述理论萌芽形成于习近平总书记在地方工作时的重大实践。习近平在初到河北正定任职县委副书记期间，分管精神文明建设和教育工作，推动改革当地教育工作，改善了当地教学办学条件。在宁德工作期间，习近平先后六次到宁德师专调研，并先后两次为师生作形势与政策报告。1989年6月20日，在与宁德师专教师座谈会上，时任宁德地委书记的习近平强调指出，要加强思想政治工作，社会主义思想不会自发产生，要灌输、要疏导。在福州工作期间，习近平曾兼任闽江职业大学校长。在1994年闽江职业大学10年校庆时总结办学经验时强调要“不断加强和改进学校德育工作，构成学校、社会、家庭‘三结合’网络”。[6]在浙江工作期间，习近平前后共18次到浙江大学调研，并多次为浙大等高校师生作报告，始终强调加强高校党建和思政工作、青年大学生的成长成才、理想和信念、价值观和责任感等重点内容。习近平在地方工作时，始终高度重视高校思政工作，高校思政工作价值论、任务论、方法论等逐步萌芽形成。

(四)成熟完善：党的十八大以来的重要理论论述与实践

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，习近平总书记在全国高校思政工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议上，对高校思政工作的重要地位、价值、任务、方法、作用等进行了全面的论述，习近平关于高校思政工作的重要论述，构建形成了丰富完善的理论体系。习近平总书记在2016年全国高校思政工作会议上突出强调了高校思政工作的重要地位和具体工作方法，系统性回答了高校思政工作的重要地位和作用、做好高校思政工作的方式方法等问题。2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记对如何办好思想政治理论课做了深刻阐释，并对新时代思政课教师和改革创新思政课提出了“六个要”“八个相统一”的指示和要求。在2021年“两会”期间，习近平总书记提出了“大思政课”的概念，指出“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”，[7]进一步开拓了思想政治教育学科研究的广度和视野，为讲好高校思政课、做好高校思政工作提供了具体性指导意见。

二、习近平总书记关于高校思政工作重要论述的主要内容

习近平总书记系统论述了高校思政工作的重要地位和价值、根本任务、队伍建设、实践方法，对新时代如何做好高校思政工作、上好高校思政理论课程、创新高校思政工作方式方法进行了全面回答。

(一)高校思政工作价值论

习近平总书记在高校思政工作会议中指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”，[8]旗帜鲜明地回答了高校思政工作的重要地位。习近平总书记站在我国高等教育事业发展、党治国理政、人类社会发展大势的高度，科学阐释了高校思政工作的重要价值和意义。高校思政工作事关我国高等教育事业的发展。坚持党对高校的领导是办好高等教育的先决条件。做好高校思政工作，积极促进马克思主义理论传播，是高校坚持党的领导的重要体现，必不可少。同时，高校思政工作事关高等教育事业的稳定发展，归根结底都是为党治国理政服务，为中国特色社会主义事业发展服务。高校引导学生树立马克思主义信仰，树立共产主义理想，认识中国发展大势、人类社会发展大势，事关世界共产主义运动后备力量的培养及人类社会发展的长远形势与态势。

(二)高校思政工作任务论

高校思政工作的根本任务在于贯彻好党的教育方针，促进马克思主义理论的传播。针对新时代思政工作，习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确提出了当前的主要任务，即要做到“四个坚持不懈”，完成传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观、促进高校和谐稳定、培育优良学风和校风等任务。习近平总书记对高校思政工作任务的重要论述，与中国共产党百年思政工作实践经验是一脉相承的，是站在维护高校和谐稳定、服务党治国理政的高度和层面去进行论述的，与高等教育立德树人的根本任务也是相通的。落实好立德树人根本任务，需要实现大学生专业技术能力和思想道德水平的“双提升”，高校思政工作承担的便是通过思想政治理论课程主渠道、校园文化活动实践活动等途径与形式，培育好大学生的品格。

(三)高校思政工作方法论

习近平总书记在高校思政工作会议上强调，做好高校思政工作要因事而化、因时而进、因势而新，这也是做好高校思政工作的根本方法和原则。具体而言，做好高校思政工作，首先要发挥好课堂的主渠道作用。思想政治理论课教师要以“六个要”为要求，不断改革创新，讲好思政课程，提升课堂吸引力；同时要推进课程思政，发挥好思政课程与课程思政的协同效应。其次，要做好理论层面的研究，建设好中国特色的哲学社会科学体系和教材体系。哲学社会科学体系和教材体系的构建，有助于在理论层面讲好中国故事，引导学生科学看待和正确认识中国和世界发展大势，真正树立起“四个自信”。再次，要通过各类实践活动做好育人工作。校园文化活动和社会实践活动可以有效为思政理论课程提供现实实践支撑，构建形成大思政场域与格局。最后，高校思政工作要积极运用新媒体技术。在网络媒体时代，要发挥好信息技术的优势，更要在做好思政工作传统优势与最新技术的融合上作好文章，通过思政工作方式方法的创新，提升思政工作的吸引力和有效性。

(四)高校思政工作体系论

2018年5月2日，在北京大学师生座谈会上，习近平总书记强调了思想政治工作体系的重要性，指出“人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系”。[9]在全国教育大会上，习近平总书记进行了进一步的论述与总结，强调思政工作应该是融入式、嵌入式、渗入式的。2020年教育部印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，对高校构建理论武装体系、学科教学体系、日常教育体系、管理服务体系、安全稳定体系、队伍建设体系、评估督导体系等出台了具体性指导意见。构建高校思政工作体系，从根源上解决了长期以来高校思政工作中存在的“单条线”问题，为进一步深化构建高校全员全过程全方位思政工作格局奠定了基础。高校思政工作体系论，是习近平总书记关于高校思政工作重要论述的重要内容，是党的十八以来高校思政工作理论领域的重大创新。

三、贯彻落实习近平总书记关于高校思政工作重要论述的主要路径分析

新时代做好高校思政工作，要始终以习近平总书记关于高校思政工作重要论述为根本准则，学深学透习近平总书记关于高校思政工作的重要论述，贯彻落实好高校思政工作重要文件，着力构建高质量高校思政工作体系，进一步改革创新高校思政工作方式方法，充分发挥好高校思政工作的“生命线”作用。

(一)学深学透习近平总书记关于高校思政工作的重要论述

要“原汁原味”研读，学深学透习近平总书记关于高校思政工作重要论述。首先，要在思想层面理顺理通习近平总书记关于高校思政工作重要论述的历史形成脉络。既要对马克思主义经典作家关于思政工作的重要文献和论述进行全面研读，又要全面学习中国共产党百年高校思政工作史，还要及时学习、梳理总结习近平总书记在地方工作时推动高校思政工作的重大实践经验，对十八大以来习近平总书记在高校思政工作会议、学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神更要做到反复研读。其次，要科学把握习近平总书记关于高校思政工作重要论述的核心要义。习近平总书记关于高校思政工作的重要论述，是一个丰富完善的科学体系，内容丰富，科学回答了新时代做好高校思想政治工作的一系列问题。在全面学习的基础上，要注意突出重点，对习近平总书记高校思政工作价值论、任务论、方法论和体系论等进行重点研读。最后，要及时做好归纳总结，确保习近平总书记关于高校思政工作重要论述的入脑入心。要结合具体工作实践，积极构建形成对于新时代高校思政工作的认知体系，真正做到学深学透。

(二)贯彻落实好高校思政工作文件精神

要深学笃行，贯彻落实好高校思政工作文件精神。党的十八大以来，教育部印发的高校思政工作文件，涵盖高校思政课教师队伍建设、思政课程创新改革、社会实践研修、三全育人综合改革等各个方面，为新时代做好高校思政工作提供了全方位、具体性指导意见。贯彻落实好高校思政工作文件精神，一方面，要提高政治站位，吃透文件精神。教育部印发的改革创新思政课、加强思政课教师队伍建设等文件，是站在宏观层面加强新时代高校思政工作的举措，高校要吃透文件精神，对照各项工作任务要求，形成校级层面做好高校思政工作的工作方案，抓好学校层面的工作落实。另一方面，要注意贯彻落实工作方案的整体性、规划性。高校制定推动工作方案要注意系统性、整体性、长远性和规划性，要结合具体实际做好“加减法”，打造构建融入式、嵌入式、渗入式思政工作体系与格局，确保思政工作的全员全过程全方位。

(三)改革创新高校思政工作方式方法

要改革创新高校思政工作方式方法，善用“大思政课”。首先，要建设好思政课程，发挥好课堂主渠道作用。思政课教师要始终按照习近平总书记改革创新思政课程“八个相统一”的要求，做好理论研究，讲好思政课程，注重以透彻的理论分析来回应学生、说服学生、引导学生，充分发挥好课堂的主阵地、主渠道作用。其次，要积极推进“第二课堂”建设，实现对第一课堂的夯实与内化。形式多彩、丰富多样的校园文化活动及社会实践活动，是强化思政课程教学效果的有效载体，有效促进高校学生知识架构与实践经验的相统一。最后，要实现思政工作传统优势与信息技术“融合”。在做好理论研究的同时，要注意将新媒体新技术积极主动应用于思想政治教育过程，实现传统方法与信息技术的互补互融，并注意形成新媒体时代思想政治教育方式方法的积累总结、理论构建完善和模板输出。

(四)构建高质量高校思政工作体系

要有系统性思维，推动构建高质量高校思政工作体系。首先，建强思政工作队伍，构建“全员育人”的大思政格局。要对照思政工作队伍建设的文件精神，建强思政工作队伍，为做好高校思政工作提供强有力的人才支撑。要积极提升办学治校能力，进一步理顺管理体系，强化全员育人的责任与工作标准。其次，要做好整体性规划，保证思政工作贯通人才培养的全过程。强化过程管理，规划好课程管理、实践研修的时间系列，确保思政工作贯通大学生成长成才的全过程。最后，要进一步完善协同育人机制，保证全方位育人的实现。全方位育人不仅有赖于高校思政教育空间的打造，还需要家、社会等协同育人主体的积极参与，各主体的有效衔接和相互融合，才能真正实现育人的全方位。

总之，习近平总书记关于高校思政工作的重要论述，来源于马克思经典作家关于思政工作的重要论述，吸收了中国共产党百年思政工作积累的历史经验，萌芽形成于习近平在地方工作时推动高校思政工作的重大实践，成熟完善于党的十八大以来。做好新时代高校思政工作，要在学深学透习近平总书记关于高校思政工作的重要论述的基础上，科学把握当前高校思政工作的重难点，在思政工作队伍建设、思政工作方式方法创新和思政工作体系的完善上下功夫，用实际行动落实好习近平总书记关于高校思政工作的重要论述。