小学起步阶段的写作练习指南

江苏省盐城市人民路小学 徐 悦

进入中年级后，同学们开始逐渐接触系统的写作训练。在作文写作训练的起步阶段，同学们除了要学会一些基本的写作方法外，还有有意识地养成一些好的学习习惯。这样才能够为之后长期系统的写作练习奠定基石，能够让同学们在作文训练中循序渐进地提升自己的写作能力，这也是这个时期大家在写作训练中应当完成的基本任务。

一、加强对生活的观察与感受

在正式学习写作前，同学们不妨先学习如何观察与感受生活。不少同学在起步阶段的写作练习中，经常会觉得找不到作文素材，在面对特定的写作主题时，不知道从何处写起。解决这类问题最为有效的方式就是对生活有更细致的观察和感受，即能够从生活中看似平凡的人与事中找到自己想要写的内容，从而逐渐丰富自己的作文素材。大家如果找不到观察的方法，可以在老师的引导下，按照老师提出的要求逐步观察特定事物。随着这类训练的慢慢增多，大家的观察与感受力上就会更加敏锐，并且能找到更多值得写的素材。这是起步阶段作文训练的良好开端。

比如，在写“习作：我的动物朋友”这个主题的作文之前，经过讨论，不少同学表示自己最想写的动物是梅花鹿。对此，大家可以提前搜集梅花鹿中吃草的视频。想要写好这篇作文，就不能仅仅粗略地观看视频，同学们应当先观察周围景物。之后，再去观察视频的主体——梅花鹿。在观察的过程中，同学们要学会先整体观察梅花鹿的外形，再去观察鹿角、眼睛、嘴巴，还有梅花鹿的动作等。遵循这些基本的观察顺序，大家在看的过程中才能做到细致入微、有条理。有了前期深入的观察和体验后，再将观察到的内容记录下来，这样就能够很好地完成本次的写作任务。

二、善于从仿写中学习写作方法

在作文训练的起步阶段，同学们还很难独立完成一篇作文。这个时期，大家可以从写段落出发，通过仿写练习降低作文训练的难度，利用这种方法让自己从范文中学到相应的写作方法和技巧。仿写训练有很多不同的切入点，一方面，大家可以在仿写练习中学习语言表达方式。比如，有些课文会用到排比句式，大家就可以模仿，从而熟练地掌握各种修辞手法。同学们也可以学习范文的行文布局方式，在练习中掌握一些常见的写作思路，丰富自己的写作经验。

比如，《美丽的小兴安岭》这篇课文就很值得大家研读，同学们可以在细读课文的基础上，重点学习语言特色、写作顺序和修辞手法。同学们可以将其中精美的语句或段落背诵下来，在今后碰到类似的写作主题时使用。同时，这篇文章的整体布局也很值得大家学习借鉴。读完课文后，同学们可以“美丽的家乡”为题，参照课文的写作顺序、写作手法等进行仿写练习。如果完成一篇完整的作文还有难度，大家可以根据自己的情况，选取原文的一两个段落进行仿写，以这种方式完成练笔。起步阶段的写作训练应当循序渐进，而且同学们要善于总结经验，这样才能够促进大家写作能力的稳步提升。

三、加强语言表达的训练

在写作训练中，同学们要有意识地加强自身的语言表达能力。一篇优质的作文不仅要在结构上完整，主题上明确，在语言表达上也要有亮点。全文的语句应当通顺，语言表达上要得体，并且尽可能使用一些好词好句，或者是用一些简单的修辞手法来优化文章。语言表达能力的提升是一个长期过程。同学们在平时要勤于练笔，丰富阅读，这对于大家语言能力的锻炼和提升会有很大帮助。

比如，以《不会叫的狗》这篇课文为例。同学们在读了这篇文章之后，要深入理解它的写作顺序和写作手法等，并且要研读那些好的词汇、语句乃至段落，解读文章中典型的语言表达方式。之后，同学们可以以“我喜欢的小动物”为题，结合对这篇课文学习后的体验，展开相应的作文练习。大家可以先在小组内分享交流，梳理行文思路，找到文章的写作要点，再去完成作文内容。通过这篇课文的学习，同学们会举一反三，掌握描写小动物的方法，大家再以喜欢的小动物为描写对象，这会让自己对这个主题产生表达的兴趣，锻炼语言表达能力。在描写小动物时同学们要准确抓住动物的特征，在语言表达上要做到精简且准确。大家可以先用一段话详细介绍小动物的主要特征，然后再用另外一段话表达自己对小动物的喜爱之情，以这种训练方式提升语言表达能力，让自己可以逐渐适应各类写作文体。

四、交流讨论拓展作文思路

同学们如果在写作时遇到障碍，一个很好的解决方法就是多和其他同学交流。大家在小组交流互动时要找到讨论的主题。首先，大家可以分析一下作文主题，分别谈一谈这个主题应当符合哪些写作要求，如何找到合适的写作方向。其次，同学们可以交流自己的写作思路，谈一谈想要写的大致内容，或者还可以从哪个角度切入等。经过交流，同学们的写作障碍会逐渐消除，行文的思路也会更加顺畅。有了这个环节后再投入写作中，同学们会感觉写作的过程变得轻松，也更能够在这种训练方式中体会到乐趣。

在进行《习作：我的植物朋友》的写作前，同学们可以先在小组内交流各自的想法。比如，小组内一名同学的植物朋友是菊花，在选定了写作内容后，大家可以具体谈一谈关于菊花有哪些行文思路，在一番讨论后同学们提出了各自的看法。这位同学说可以从菊花的外观、味道、颜色等方面介绍，还可以加上自己的心理活动，表达出对菊花的喜爱之情。以这样的方式为写作训练助力，既能够化解大家写作时的障碍，又可以提升作文的质量。还有同学在文章中这样写道：“清晨，在上学的路上，我看见了一朵黄色的菊花在清风里摇曳，仿佛在向我招手，随着一阵风吹来，散发出淡淡的香味，让人愉快。”这句话不仅语言表达上可圈可点，还相应表达了自己的情感，具备了好作文应当具备的特点。因此，在平时的作文训练中，同学们可以通过交流互动分享写作经验，一同探讨解决问题的方法，这对于大家作文能力的提升会有很明显的帮助。

五、利用想象增强作文趣味

同学们要尽可能写一些有趣味性的内容，一个很好的方法就是运用合理的联想与想象充实文章，进行有效的行文表达。大家可以充分发挥想象力，让思维更加活跃。面特定的写作主题，同学们首先可以从整体上构思，然后大胆想象，找到自己想要写的内容。充分发挥联想和想象不仅会让文章有更强的可读性，还能够让大家体验到写作的乐趣。同学们要善于发散思维，学会拓展延伸，不断锻炼自己的想象力和创造力。这对大家的写作有很大帮助，能让大家写出更多具备可读性的作文。

例如，在写《成长，伴七彩童年》这篇作文时，有同学把童年想象成生活中玩的彩色泡泡，她开头是这样写的：童年像一个个五彩缤纷的小泡泡，小巧玲珑，里面装满了发生在我童年的一些趣事，也有一些伤心事。这个开头进行了合理地联想，把童年生活想象出五彩缤纷的泡泡，并且用不同颜色比喻了不同类型的童年往事。这样的开头会让人眼前一亮，读者有想将文章读下去的欲望。这就是合理的利用联想和想象能够起到的效果。同学们在行文构思时要让思维更加开放，大胆进行各种联想，在作文中进行各种有创意地表达。只有多练习，大家的思维能力才会得到提升，才能在面对各种作文主题时游刃有余，有个性地表达出自己的看法。具备这些综合素养后，大家在今后更深入的写作训练中会有更大的提高与进步。