中职学生管理中存在的问题与解决对策

文|毛振华

中职学校由于生源构成多元，学校管理工作面临多重挑战。要抓好中职学生管理工作，必须坚持以学生为中心，树立为学生服务的理念，创新管理模式，提升育人水平。

一、中职学生管理中存在的问题

中职学生大多处在14岁到18岁的年龄段，既有青少年的普遍特征，又在向成年人的角色转变，具有以下显著特征。

人际关系困惑多。我国《心理健康蓝皮书》提到，人际关系是影响青少年心理健康的重要因素。当下的学生没有温饱之忧，但是在心理健康尤其是人际关系方面存在很大问题，这其中包括和家人、和同学朋友、和异性、和自己以及和社会的关系。中职学生处在从学校走向社会，从少年步入成年的特殊阶段，人际交往和情感困惑较同龄人更为复杂。

受互联网冲击更大。截至2020年，我国社交网络用户在总体网民中占比达99%。我们的学生与手机、网络密不可分，新时代之下知识的易得性，使学生的表现欲更加明显。由于中职学校与普通高中管理模式的不同以及中职学生在习惯养成方面的不足，使其更易沉迷网络，甚至会出现网络成瘾等心理疾病。网络是一个宝库，也是信息的垃圾场。中职学生长期沉溺于网络垃圾信息中，轻者耽误学习，重者甚至会走上违法犯罪的道路。

二、加强中职学生管理的对策

针对中职学生的特点和存在的管理问题，中职学校应本着“学生是一切工作的重心和中心”这一思想，因材施教、因势利导地制定和实施各项措施。

设计多样性的教学活动。中职教师在课程实施的过程中，要注意课堂的丰富性和灵活性。例如我校在“授课指南”中要求教师开展“世界咖啡馆”活动，即组织学生分小组，每一组的几名学生围坐在一起展开讨论和分享，内容围绕学生常见的问题或困惑，每轮10到15分钟，鼓励学生把心里话说出来，教师进行引导和帮助。在这个过程中，学生能够有效地缓解心中的压力，减少自卑感，而且还锻炼了语言表达能力，增强了自信心。

提高学生自我意识。中职学校要转变部门职能，提高行政效能，提升学生满意度。设立校长信箱，鼓励学生对校园中不合理的规章制度提出改进意见。管理部门要秉持开放态度，积极听取学生意见，改进规章制度，以此增强学生主人翁意识和民主意识。学校畅通的上下沟通渠道和风清气正的教学氛围，有利于学生树立主人翁意识、增强归属感。

提高学生专业水平。中职学校可结合课程内容设置全校范围内的技能大赛，对脱颖而出的学生及时给予评优、就业等方面的资源倾斜，并在学生中树立优秀典型。技能大赛不仅是教学工作的有力补充，也是学生展示自我的舞台，更是学校打造品牌的重要途经。

总之，学生管理工作是个长期的、烦琐的、细致的系统工程。中职学校及中职教师必须多认真琢磨、联系实际，常在严、细、实上下功夫，这样才能开创学生工作新局面，推动学校教育教学工作又快又好地发展。