兽医学(中医药)重点实验室建设对学生创新创业能力培养的实践与探索

崔德凤，董 虹，王建舫，李 佳，张 涛，姜代勋，李焕荣，穆 祥

[北京农学院动物科学技术学院/兽医学(中医药)北京市重点实验室，北京 昌平 102206]

中(兽)医药学是我国的传统医学宝库之一。2020年6月总书记强调，要加强古典医籍精华的梳理和挖掘，建设一批科研支撑平台，改革完善中药审评审批机制，促进中药新药研发和产业发展，要强化中医药特色人才建设，打造一支高水平的国家中医疫病防治队伍。兽医学(中医药)北京市重点实验室始建于2006年12月，经北京市科学技术委员会和北京市教育委员会批准成立，依托单位为北京农学院，是国内较早从事中兽医药学研究的省部级重点实验室。实验室的主要研究方向包括：(1)防控畜禽细菌性疾病中药机制及药物研发；(2)防控畜禽病毒病的中药机制及药物研发；(3)宠物疾病与中兽医防控；(4)经络本质的探索研究。

为更好培养“产学研”创新人才，加快研究成果转化，充分发挥中(兽)医药实验室特色优势，实验室与北京生泰尔生物科技股份有限公司合作成立了“北京市中兽药工程技术研究中心”，与大北农集团联合成立“中兽药协同研发中心”，还成立了“中国传统兽医学国际培训研究中心”。通过实验室运行管理、平台建设，与企业深度合作培养学生的创新、创业能力。

1 搭建跨学科实验平台，培养学生创新能力

为了加强对创新型人才的培养，实验室坚持搭建跨学科实验研究平台，包括中药提取研究平台、中药成分分析平台、细胞生物学平台、分子生物学平台、显微成像平台、芯片检测平台等，以充分满足不同研究方向的学生培养需求，实现了实验室软硬件资源的全方位、一体化、信息化管理[1]，充分利用学校大型仪器设备物联共享系统对平台的仪器设备进行规范化管理，实时在线跟踪大型仪器设备的流动、开放、共享和使用情况。共享平台系统的使用采用注册预约制，为校内、校外各学科、各行业开展研究与生产提供优质、便捷、稳定的服务资源[2-3]。大型仪器校内、校外开放、共享机制，充分发挥了仪器设备的最大作用和使用效益，使设备的运转、使用、维护和产出形成良性循环，为创新型人才的培养提供技术平台支持。实验室年均发表论文95篇，其中SCI 32篇、核心期刊23篇，授权发明专利7～9项，获得国家级、省部级等科研立项50余项。

为学生创新能力的培养提供经费和技术支持，鼓励本科生和研究生申报科研训练课题，近5年学生获得大学生科研训练项目17项，研究生科研创新项目12项；组织和培训学生参加一系列国家和北京市级生物科学竞赛、互联网+竞赛，取得了2022年全国大学生生物学实验设计竞赛二等奖2项、北京市级一等奖2项、二等奖3项；互联网+主赛道，研究生创意奖一等奖1项、三等奖6项，本科生创意组一等奖1项、三等奖9项的优异成绩。实验室还聘请具有丰富经验的学者、企业专家授课，触发学生创新灵感和创业欲望，促进学生专业能力、职业能力和整体素质的全面提升与协调发展。

2 多学科导师协同指导，激发学生创新思维

实验室研究平台以多学科导师团队配备组成，其核心优势在于能够在教学实践和科学研究中有效促进科研思路的碰撞和创新思维的形成，从而大大提升了学生的科研创新能力和团队协作精神，同时年轻科研人员所占比重、高级职称人员所占比重均对科研成果论文的产出和学生创新能力培养具有显著的正向影响[4]。实验室研究平台由多学科高水平专家学者导师团队组成，全体导师都可以随时为学生答疑指导、互动解惑，及时探讨指导学术学业、创新创业等多方面话题，积极引导指导并激发学生科研灵感和创新思路。

实验室研究平台由来自不同专业背景的导师形成老中青梯队，在这个团队中，研究生们的疑难问题可以及时得到解决，学生们遇到的科研上的问题也能够开展充分的讨论和交流，在学术探讨与思想的碰撞中形成新的科研思路和方法，构建出一种师生间的传帮带，学生之间的比学赶帮超积极氛围，这些举措极大地提升了学生们的研究水平、表达能力与分析问题解决问题的能力。有的学生说，在重点实验室平台做研究，遇到问题可以及时有效解决，试验研究进展比单一导师的课题团队提前了很多。实践表明这种多导师团队模式避免了传统“师徒式”模式中资源不足的问题。多导师团队模式可以更好地激发学生研究选题兴趣和灵感，实验室每年年均在研硕士生56人，接收做毕业设计本科生30余人，在学生论文选题设计中，老师们充分尊重学生的研究兴趣，鼓励大家选题从身边的实际出发，助燃研究火花，比如有的同学发现小时候民间用虎耳草汁液可以治疗中耳炎，而触发其对虎耳草有效成分分析的兴趣；有的学生发现具有美容功效的芦荟还有抑制艾滋病病毒的作用，进而引深思考，探究其对猪繁殖与呼吸综合征病毒的作用和机制，这种鼓励创新思维、团结协作的氛围和团队精神，也对实验室承担国家级、省部级等重大科研课题的高质量完成发挥了积极的作用。

3 加强国内外学术交流，拓宽学生研究视野

深化实验室学术交流，搭建开放共享平台，开展高水平的协作合作是有效提升重点实验室综合水平的重要途径，也是实验室充分发挥平台功能、培养创新型复合型应用型人才的重要体现[5]。为建立和加强学术联系，扩大实验室在国内、国际的知名度，开阔研究生专业视野，了解学科动态，实验室定期举办学术讲座活动，邀请国内外有影响的专家、学者线上、线下学术报告，深化与国际一流科研机构的交流与合作。

鼓励实验室团队教师到国外知名大学访学，及时了解实验室研究方向的国际研究前沿与动态，提升实验室的整体科研水平和国内外影响力；组织和支持学生广泛参与各种学术活动，实验室研究生先后参加了畜牧兽医学会中兽医分会论坛、北京畜牧兽医学会青年学者讲坛、北京畜牧兽医学会“三新”论坛以及各类全国性学术会议的口头报告等，研究生通过参加学术活动，既拓宽了学生的研究视野又收获了丰富的最新的前沿动态，同时获得的各项优秀论文等荣誉也为今后的就业创业提供了有力支撑。同时，实验室每周召开一次组会，组会完全由学生自我组织、主持，分享文献和试验研究进展，学生互相提问、导师团队点评，充分培养了学生的自主学习意识。良好的实验室学术氛围，有利于研究生及时捕获学科动态、开阔专业视野的同时，极大提升了学生创新思维与创新能力。实验室还接收来自多所高校的博士生学习和同行教师的访学，及来自国外师生访问访学等。通过多层次学术交流和思维碰撞从而显著提升了科研成果和论文质量，有研究报道，学术交流每增加1次，对论文产出具有 0.33 的边际影响[4]。

4 深化校企协作，拓展学生就业渠道

校企的广泛协作是构建优势互补、资源共享、协同协作的一体化的“产学研”有效运行模式[6]，最终实现实验室学术成果产出与企业创新环节深度融合和紧密协作，为本行业和优势产业技术创新创业提供技术研究和服务支撑[7]。多年来本实验室研究平台始终坚持与行业企业全面开展科技研发与技术交流，已经越来越成为协作企业研发新兽药、吸取人才的重要基地。实验室与企业的协同合作，为学生提供了最真实近距离的学习实践机会，直接向具有丰富实践经验的管理和技术人员学习，弥补了学校实践教育资源的短板。通过校企合作，使学生更快适应未来工作的需要，培养出更加适应市场需求的专业人才，从而获得更多创新就业机会。

实验室从建设初期就致力于与本行业企业的合作交流与生产研发，广泛与行业龙头企业开展合作与研发，在与企业的协作过程中，学生们学到了书本中没有的实践技能、研究思路和团队协作精神，实现了课题研究与产业需求的针对性、时效性和创新性，更好地培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的综合素质和能力。与此同时广泛有效的产学研创新协作，很好地激发了学生们创新创业的激情和思路，一位在本实验室完成大学生科研训练课题“特禽抗生素残留检测”的本科生，从研究内容得到启发，以本村林地为创业计划实施地，主要以“挖掘林地资源，促进农民增收”为创业目标，开展林下养鹅事业，并在此基础上深入开发鹅蛋、鹅肉、鹅肝、鹅绒等系列鹅产品的综合利用，创建了减抗、无抗养殖模式。项目相继获得“2014 年北京市大学生创业设计竞赛一等奖”、“首届中国‘互联网+’大学生创新创业大赛三等奖”等，并在第三届首都大学生科技创新作品与专利成果展示推介会上展示，在北京农学院科技园创办了入园企业。该案例体现了兽医从业者的责任感和担当；培养了同学们的创新创业意识；在项目实施过程中，团队同学通过在农村与农民的深入交流合作，锻炼了社会实践工作的能力，培养了学以致用的本领，迅速成长为高素质的综合性应用人才。

本实验室作为中兽医药方向省部级重点实验室，始终坚持接收校内、外博士生和博士后的联合培养，其中一位博士研究生，一直在本实验室从事开展中兽医药传统理论与新材料联合应用及新型中兽医诊疗设备的开发应用方向研究，同时紧紧围绕“经络的本质是有序态的微血管网络”开展了一系列经络可视化科学研究，并在此基础上，在导师的指导下，最终成功开发出了针灸增效仪、经络调理仪等系列中医药新材料、新产品，毕业前夕成功创立了相关联合企业并取得了良好的经济效益和社会价值。多年来，与企业的广泛协作使得学生更加深刻地认识到“产学研”培养模式的目标和精髓，是有效构建一种优势互补、资源共享、协同协作的一体化运行模式[6]，最终实现实验室学术成果产出与企业创新环节深度融合和紧密合作，为本行业和优势产业技术创新创业提供研究和服务支撑。

5 科学完善管理体系，强化学生德学同修

一流的实验室育人环境、平台条件和学术氛围的构建，是培养学生创新能力，德、智、体全面发展的基础和保障。历经16年的不懈努力较好地建设了具有国内外影响力的兽医学(中医药)北京市重点实验室研究平台，形成了具有中兽药研究与人才培养的特色学科。在健全的各项管理制度与规范的实验室系统运行中，学生们能够在潜移默化的科研活动中把遵守各项规则要求逐渐演变成自我行动的自觉意识，逐渐形成了团结凝聚协作、同伴互助成长、珍惜爱护平台、人人都愿意为平台出谋献力的良好集体氛围和自觉遵规守纪的团队风尚，并自觉养成了良好的科研素养和道德素养，在实验室的各项科研活动中，学生们的专业思想更加牢固，也更加明确了自己的学业使命和科技强国的求学目标与梦想。

先进的管理理念、行之有效的实验室开放合作与运行管理制度和信息化、智能化的管理模式，为创新型人才的培养提供了良好支撑[5]，实验室建有管理制度主要包括实验室管理条例、实验室守则、实验室安全教育培训管理制度、实验室安全培训方案、易燃易爆及有毒试剂管理条例、实验室危险废弃物处置暂行管理办法、实验室对外开放管理条例、实验室科研工作管理条例、实验室值日与值周制和实验室安全保证安全责任书等，管理制度对实验室的高效运行和可持续发展提供了重要保障。学生们也由此真正意识到了实验室管理为学生的科研能力和创新能力全方位服务的水准。实验室的规章制度是规范学生开展试验活动践行立德树人的行为准则，十余年来，实验室从未发生一起实验室安全事件，确保了实验室安全管理有章可循、有规可依、安全可控，保障了实验室的日常工作安全高效，学生们逐渐从“要我安全、我要安全，转变为我会安全”的自觉行为，为创新型人才的培养构建了完善的制度保障。

6 结语

重点实验室是高校组织开展高水平基础研究和应用研究，聚集和培养优秀高级科研人才，开展学术交流的重要基地，对培养具有创新、创业能力的高素质人才有着举足轻重的作用[7]。知识的传播是高素质人才的培养和交流的重要途径，而知识的传播又是知识创新与技术创新和应用创新的纽带和桥梁[8]，重点实验室作为知识传播的重要平台，在培养创新型人才方面具有独特的不可替代的作用。多年来，实验室在对学生创新创业能力培养的实践与探索，虽然取得了一些可喜的成绩和成果，但在科技日新月异的今天,重点实验室在培养新时代人才的准确定位、以产学研深度融合育人平台精准发力等诸多方面，仍然需要我们在工作中不断总结、不断创新，担负起新时代创新创业人才培养的神圣使命。