打好三个基础语文学习无忧

□张炤

语文作为主科之一，在教学中占据着重要地位。然而，作为一名语文教师，笔者在教育教学中发现，有些家长对孩子的语文学习不以为然。有些学生到了小学高年级，语文成绩依然难以提高，甚至严重拖了其他科目的后腿，家长为了给孩子提分，不惜花重金上辅导班、请辅导老师，却收效甚微。这是因为语文学科的学习是一个“细水长流”的过程，想要让孩子取得优异的语文成绩，靠的不是突击，而是积累。小学阶段语文学科的内容并不复杂，只要打好“字词、阅读、写作”三大基础，孩子的语文学习一定能一步一个台阶。那么，家长在孩子语文学习中如何帮孩子夯实这“三大基础”呢？

三个辅导技巧让孩子轻松掌握生字词

如果说阅读与写作是语文学习的“重头戏”，那么字词就是这两大“重头戏”的根基，字词薄弱的学生，在语文学习其他环节上的表现也不会突出，因为字词的掌握程度会直接关系到课文的朗读背诵、阅读理解的答题情况以及作文的写作水平。可以说，字词在语文学习中看似“不起眼”，却是提高其他语文能力的必要条件。基于此，家长应在日常辅导中运用科学的技巧，关注孩子字词的书写、掌握情况，让孩子面对生字生词不发憷。

首先，家长应关注孩子生字词的书写情况。有一些孩子在完成作业的过程中过于追求速度而忽视了质量，致使作业中的字迹七扭八歪，错别字连连。不良的学习习惯会导致学习率低效果差。因此，要想让孩子面对生字生词不再犯难，家长就要从孩子的学习态度抓起。在孩子写作业时，家长要帮孩子端正坐姿，集中孩子的注意力，不能七扭八歪地坐，更不能在写作业时三心二意。此外，家长要鼓励孩子一笔一画用心地写好每一个字，并在检查作业时不放过孩子作业中的每一个错别字。

其次，家长应督促孩子养成预习课文的好习惯。小学阶段学生的学习水平不同，但教师的教学节奏是依照“大部队”而定的，因此部分在生字词方面存在困难的学生可能会出现“掉队”的情况。基于此，家长可以在课前帮助孩子扫清课文里的阅读障碍，让孩子大声朗读课文、熟读课文，解释课文中生字词的含义，帮助孩子在课前扫清阅读障碍。

最后，家长要帮孩子养成良好的复习习惯。孩子在生字生词学习方面存在困难，是因为没有将“一课一落实”践行到生字词的学习过程中，致使未掌握的生字词越积越多，最终像大山一样压在孩子的身上。家长可以通过默写的方式，帮助孩子巩固当天所学的字词。学完一课，便默写一课内的生字词，学完一单元，便抽查一单元内易错的生字词，并且每次默写之前都要给一定时间复习，帮助孩子养成良好的习惯。

三个方法解决阅读理解之难

阅读能力是语文综合能力中关键的一项，也是提升孩子未来语文学习的必备技能。然而，阅读理解确实是很多学生面临的难题，面对一篇阅读理解，孩子常常会出现理解错误乃至读不懂的情况，而针对这些问题，家长常常束手无策。其实，帮助孩子提高阅读理解能力也有好方法。

首先，和孩子一起归纳易错的阅读题型。小学阶段的阅读理解题型较为固定，难度并不大，每一个孩子都会在阅读理解中发现自己的薄弱点，但如果让孩子进行“阅读理解”的题海战术，这种练习缺乏针对性，还会让孩子产生对阅读理解的厌倦情绪。基于此，家长应和孩子一起总结错误的题型，看看孩子究竟在哪一类题型上容易出错，有针对性地进行练习，做到“对症下药”。例如，很多孩子在面对“分析句子含义”这一类题型时容易犯难，家长可以拿出这一类题型让孩子进行系统性训练，并且在训练中总结归纳解题方法，既提高了效率，又提升了效果。

其次，让孩子以课内看课外，通过单元学习掌握一系列文章的分析方法。学生在阅读理解上存在困难，常常是因为对文章的类型与内涵难以把握，尤其是课外阅读，常常让他们在心中犯难。而小学语文课本以一个主题为单元对所学课文进行划分，有利于帮助他们掌握某一类型文章的分析方法。家长可以在孩子完成一个单元的学习之后，和孩子一起梳理单元文章的中心与主旨，关注同类型文章的写作风格与写作手法，让孩子由课内迁移到课外，把握类型文章的写作技巧。

最后，让孩子有感情地朗读课文。很多家长在辅导孩子作业的过程中，常常会忽略朗读课文这一环节。其实，有感情地朗读课文能让孩子站在作者的角度进行思考，揣度作者的所思所想，从而提高阅读理解水平。

三个习惯让孩子“妙笔生花”

相信绝大多数家长都在辅导孩子写作业时遭遇过这样的情景：时间一分一秒过去，而孩子却盯着作文纸发呆，过了许久才勉强写下两行。写作难，是很多孩子在语文学习上面临的大问题，而写作能力的提升是最看重积累的，家长应在平时生活中帮孩子养成三个好习惯。

首先，让孩子养成阅读的习惯。阅读是写作的基础，如果说阅读是输入，那么写作便是输出，许多孩子写作难是因为无话可说，更不知道什么话可以说。而良好的阅读习惯能够让孩子博览群书，从阅读中获得写作素材，拓宽写作思路。此外，通过阅读优秀文学作品，也能够促进孩子思想的深刻与文笔的提升。

其次，让孩子学会观察生活。任何文学作品都来源于生活而高于生活，任何一个伟大的作家都一定对生活有着深刻的洞察力。要想让孩子的作文内容丰满，情感细腻，就要培养孩子善于观察的好习惯，让孩子学会捕捉生活中的真善美，从生活中提取素材，充盈自己的写作内容，让孩子“以我手写我心”才能体现真情实感。

最后，让孩子养成积累的好习惯。在阅读文学作品的过程中，孩子一定会读到优秀的字词与语句，家长可以提醒孩子将这些好词好句分门别类地记在自己的积累本中，通过反复地翻阅，将这些好词好句熟记于心，在写作时运用到自己的文章中去，为作文“增光添彩”。

小学阶段的语文学习基础性较强，只要将字词、阅读理解与写作这三大基础落实到位，那孩子的语文成绩一定会得到很大的提升。