新时代脱贫攻坚精神融入高职院校思政育人模式探索

刘旭彪 陈 攻 夏云斌

一、引言

《高等学校课程思政建设指导纲要》明确了教育的根本任务，指出：高校要把思想政治教育贯穿人才培养体系，为全面推进高职院校课程思政建设提供指导。本科院校方面，北京交通大学深入推进课程思政改革，努力营造课程思政育人的浓厚氛围；浙江大学把思政育人融入人才培养体系中，使思政育人往深里学往实里干往高处走；上海交通大学聚焦立德树人，以学生为中心，使课程思政工作在精准性、融合性、有效性方面得到大力提高，积极构建三全育人与思政育人相融合的“大思政”格局。高职院校中，各高职院校坚持守正创新，切实加强思政课程建设，并取得显著成绩，但是高职院校专业课程思政仍然存在课堂思政教学资源匮乏、融合生硬等突出问题。通过从脱贫攻坚精神融入高职院校思政育人体系之中，为高职大学生课程思政建设增添新内涵，提供新思路，构建一个成体系的课程思政模式，为打破课程思政面临的壁垒问题起到积极的促进作用。

二、脱贫攻坚精神与高职院校课程思政融合的价值意义

(一)弘扬脱贫攻坚精神与高职院校课程思政育人目标相一致

习近平总书记强调“大力弘扬脱贫攻坚精神，努力夺取下一个百年奋斗目标”。这与高职院校思政育人目标相一致，高职院校就是要培养拥护中国共产党领导，立志为实现中华民族伟大复兴奋斗的有用人才，他们是爱党爱国、信念坚定、敢于担当、甘于奉献、锐意进取、开拓创新、勇于牺牲的新一代中国人。而脱贫攻坚战场上凝聚形成的伟大脱贫攻坚精神，代表着党的性质和宗旨、人民的意志品质及传承了五千年的民族精神，吐露出中华儿女精忠报国的赤子心声，彰显了中国精神、中国价值和中国力量。综上所述，弘扬脱贫攻坚精神与高职院校课程思政建设目标相一致，两者融合相得益彰。

(二)脱贫攻坚精神与高职院校课程思政融合建设，是在高职院校青年大学生中弘扬脱贫攻坚精神最直接、最有效的举措

高职院校将脱贫攻坚精神融入思政育人体系中，在课堂上通过讲述扶贫先进人物，讲好扶贫动人故事，讲清扶贫伟大意义，让学习脱贫攻坚精神达到入脑入心的效果，使脱贫攻坚精神在新时代高职院校大学生身上得到继承发扬，这是最直接、最有效的方式。同时，也为弘扬脱贫攻坚精神提供了一种有深度、有内容、有效果的新路径。

(三)脱贫攻坚这块精神沃土为高职院校思政育人提供了鲜活的思政元素

成千上万名扶贫干部在脱贫攻坚战场上不畏艰险，立下了“壮士一去不复返”的决心，以1800多名扶贫干部的牺牲，团结奋斗凝聚形成了脱贫攻坚精神。他们的故事有血有肉、动人心弦，他们的形象朴实无华却又雄壮伟岸，他们是最鲜活、最典型的思政元素，他们的名字在脱贫攻坚的精神丰碑上闪烁着耀眼的光彩，是高职院校思政育人可以源源不断汲取养分的沃土。

三、脱贫攻坚精神与高职院校思政育人融合模式

高职院校人才培养的层次定位上突出高素质、高层次；在功能上强调为国家和经济社会发展服务；在素质上致力于培养具有创新精神和实践能力的人才；在类型上强调复合型技术技能型人才的培养。如下图所示，通过从脱贫攻坚精神中提炼出“团结精神，科学精神，决胜精神，担当精神，创新精神，报国精神”等六个方面，使脱贫攻坚精神内涵融入高职院校人才培养体系中，为高职院校思政育人提供新思路、新模式。

(一)融入上下同心——团结精神

脱贫攻坚战取得全面胜利，是在党的全面领导下，地方各级党委和政府与帮扶单位、驻村工作队、村委会、建档立卡户“上下同心”团结奋斗的结果，是团结精神最鲜明体现。团结精神是当代高职大学生走入社会的立身之本。用上下同心的脱贫攻坚精神提高高职学生团结精神，使其摒弃用“功利”二字衡量身边的人和事，树立团结合作的团队精神，做到同学之间相互帮助、相互关怀，共同提高，能够深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义精神，增强归属感，让相互帮助、学会宽容的团结精神深扎心底，成为走向成功的底蕴基础。

(二)融入尽锐出战——决胜精神

如期实现全面脱贫，是党的庄严承认。为此，在脱贫攻坚这场战斗中“除了胜利，我们别无选择”。既然是硬仗是难关，必须选出最精干的队伍，尽锐决战，以不获全胜决不收兵的决心意志，啃下一个个深度贫困的硬骨头，淋漓尽致地展现了扶贫干部战胜贫困的决胜精神。高职大学生普遍缺乏自信，不管是学习上还是生活中，只要一碰到“难事”，首先想到的就是“放弃”。把脱贫攻坚战场上尽锐出战的决胜精神融入高职人才培养中，让学生发现自己的闪光点，发挥自己的长处，懂得欣赏自己，增强做事自信心。

(三)融入精准务实——科学精神

“精准”二字贯穿了脱贫攻坚战斗的始终，展现了科学精神在脱贫实践中的力量。一线扶贫干部切实做到“六个精准”，通过“五个一批”，因地制宜、精准施策，进行靶向治疗，下实功、出实招、见实效，不喊空口号、不好高骛远，用高质量脱贫成效接受历史、实践和人民的检验。高职院校用精准务实的科学精神来育人，使高职大学生在互助合作、求知探索、批判创新、试验验证的精神得到大幅提高，用科学精神武装高职大学生，努力学习专业技能，靠技能成就人生。

(四)融入开拓创新——创新精神

脱贫攻坚开创性地走出了一条减贫之路，这是一条前所未有的创新之路，到处闪耀着中国扶贫人开拓创新的精神，唯有创新才能有效解决脱贫攻坚战斗过程中遇到的前所未见的难题。高职大学生是国家发展的重要科技力量，高职大学生不仅需要理论知识，更多的是需要实践创新能力，将脱贫攻坚战场上凝聚形成的开拓创新精神融入高职学生教育中，大力提高学生的创新意识和创造能力，主动学习新知识，在学习中勇于实践、敢于创新。

(五)融入攻坚克难——担当精神

在脱贫攻坚战斗中一线扶贫干部发扬钉钉子精神，不怕困难，冲锋陷阵，攻坚克难，乘势前进；尤其在最后的决胜阶段，新冠肺炎疫情大大加剧了脱贫的难度和挑战，广大扶贫干部却从未想过后退半步，把肩上的责任、手上的任务坚决落实到位，尽显脱贫攻坚担当精神。高职院校用脱贫攻坚战斗中攻坚克难的担当精神育人，使高职大学生在民族复兴的征程中勇挑重担，树立“等不是办法，干才有希望”的实干理念，要争当先锋，不当看客，努力奋进新时代，书写精彩人生。

(六)融入不负人民——报国精神

在脱贫攻坚战场上每一位扶贫干部都怀揣着一颗赤子报国心，一切为了人民。如黄文秀同志将自己年轻的生命永远定格在了30岁，其不悔的青春充分彰显了不负人民的报国精神。高职院校用脱贫攻坚战斗中不负人民的报国精神育人，使当代高职大学生树立以身许国、奋斗报国的人生信念，砥砺爱国之情、立牢报国之志、修炼兴国之才、践行效国之行。让当代高职学生拥有矢志不渝的理想信念、爱国为民的家国情怀、勤奋好学的进取精神、吃苦耐劳的优秀品格，精忠报国,书写壮美人生。

综上所述，脱贫攻坚精神是我国精神文明实践的最新成果，将脱贫攻坚精神融入高职院校育人体系之中，让高职学生浸润在上下同心的团结精神中，体会到尽锐出战的决胜精神，学会精准务实的科学精神，拥有开拓创新的创新精神，尽显攻坚克难的担当精神，立下不负人民的报国之志，成为新时代中国特色社会主义建设的合格接班人，辛勤耕耘，勇往直前，干一番新事业，开一片新天地，为实现下一个百年奋斗目标积蓄力量，为中华民族伟大复兴奋斗始终。