多元文化视域下的高校思政教学改革路径探究

闻思婧

在新时代背景之下，我国文化、经济、政治都发生了较为显著的变化，单一的文化处在这一环境下自然无法满足时代发展诉求，多元文化也成为时代发展必然趋势。思政教学是当代教育体系中各个高校教学要点，是促进立德树人教育根本任务得以实现的重要举措，这也是我党提出的重要教育思想。可是，传统讲解式、灌输式的思政教学效果并不理想，而现如今，多元文化作为一种全新的文化视域，为高校思政教学改革提供了全新机遇，所以，本文就此探索相应的改革路径，具体如下。

一、多元文化的概念及特点

在科学技术不断发展的时代背景之下，信息流通方式也在这一过程中变得愈加发达，我们正处在一个信息爆炸、人类社会越发复杂的时代之中，加快文化创新及转型就显得尤为重要。在新时代背景之下，本就面临着新文化层出不穷的现状，处在这一多元文化环境下，各个领域自然也受到了影响。

“多元文化”这一概念最开始出现在美国，是时代不断发展的产物，涉及了多个领域的变化，内容上也呈现出了多样化的趋势，各种文化融合发展，形成了多元文化样态。基于多元文化来开展教育教学能够促使学生形成正确的思想认知，真正优化高校思政教育。

二、多元文化视域下高校思政教学改革机遇

(一)拓展了思政教育空间

从某些方面而言，多元文化的存在在一定程度上缓解了霸权主义、文化中心主义的形成，而且还能促使世界各个国家文化都能在这一过程中得到发展，有效保持了各民族文化的发展与进步。在多元文化视域下，高校思政教学本就会受到影响，毕竟在同一个环境下若存在不一样的制度、文化，思政教学开放度自然也能明显提升，这就能进一步拓展思政教育空间。所以，在多元文化视域下改革高校思政教育，能够改进传统思政教学模式，拓展思政教育空间，强化学生对于外来文化的理解及辨别，让学生对各种道德现象形成有效认知。

(二)强化思政教育时代性

对高校思政教学活动而言，文化若能朝着多元化方向发展本就十分有利，可以吸收世界范围内的优秀文化成果，这样就能丰富高校思政教育内容。除此之外，在多元文化视域背景之下，高校思政教师自然也需要树立起全新的教学理念，确保高校思政教学朝着正确的方向发展。

三、多元文化视域下高校思政教学存在的问题

(一)教学内容说服力及感染性不足

高校思政教学活动在开展的时候，其教学内容主要涉及两个方面：一个是思想，一个是政治。这其中思想属于虚拟意识形态，很难借助语言文字来为学生直接讲解，晦涩且专业的词汇自然加大了思政教学难度。另外，高校思政教学有些内容具有滞后性，与新时代多元文化发展诉求并不相符，这种情况下开展思政教学自然无法取得良好的效果。总之，分析多元文化视域下的高校思政教学现状，即可发现不少教师在教学过程中为学生讲述的教学内容都呈现出了空洞虚泛的现象，教师在为学生讲述马克思主义、我党指导方针及政策的时候，过于关注理论知识灌输，忽视了学生的实际诉求，再加上传统讲解式、灌输式的教学方法，学生自然很难产生思政学习兴趣，而这种情况下的高校思政教学自然只能流于表面，无法保证思政教学效果。除此之外，思政教学内容理论性较强，具有大量专业术语，可是教师在教学的时候，表达形式却十分单一、乏味，教学内容说服力及感染性明显不足，这使得学生兴致缺失，思政教学效果也并不理想。

(二)高校思政教学主流意识受到冲击

在多元文化视域下的高校思政教学也逐渐呈现出了价值观转变的趋势，特别是在互联网信息技术不断发展的环境下，我国传统社会文化观念也在这一过程中受到了外来文化所影响。价值观多元化发展也为高校思政教学活动的实施带来了一定的冲击，高校学生作为网络使用主体，其思想价值观也很容易受网络多元文化所影响，身处在多元文化背景之下的高校思政教学只有真正与时俱进及时调整，才能适应社会发展诉求。可是，就实际情况来看，有些不良文化及价值观的存在，使得高校思政教学主流意识受到冲击，降低了思政教学效果。

(三)高校思政教学主导性受到冲击

当代大学生处在一个多元文化视域下，其行为价值观、思想认识自然也能呈现出多元化的发展趋势，另外，考虑到大学生本就具有较强的好奇心，可是却缺少正确辨别多元文化的能力，不少大学生主流文化意识缺失情况也较为严重，甚至还有学生在这一过程中形成了金钱至上、个人主义、利己主义等错误价值观。在这一环境下高校思政教学主导性自然会受到冲击，不利于学生正确价值观及思想认知形成，大大降低了高校思政教学效果。

(四)高校思政教学主阵地受到冲击

文化本就是精神生产力，同时也是国家发展的软实力，是综合国力竞争的重要构成部分。在多元文化视域下，不少大学生思想价值观因受国外文化影响逐渐发生了变化。传统教学模式下的高校思政教学活动是知识传授主阵地，需要确保思政教学效果，可是，在多元文化背景之下的高校思政教学则有所不同，网络成为学生获得知识及信息的重要渠道，在这一环境下，高校思政教学主阵地也受到了冲击。

四、多元文化视域下高校思政教学改革路径

(一)始终坚持马克思主义的主导地位

在多元文化视域下的高校思政教学受到影响是毋庸置疑的，一些错误的思想、价值观，甚至还引发了反马克思主义的错误认知及腐朽文化，这直接对我国思政教学意识形态功能造成了威胁。因此，教师在多元文化视域下要想有效创新思政教学，一定要提高学生对于多元文化的认识，指导学生坚决抵制不良文化侵害，并且在思政教学课堂始终坚持马克思主义在教学课堂中的主导地位，通过对各种意识形态的整合及优化来提升思政教学效果。例如，教师可以在多元文化视域下，以我国社会主义核心价值观作为中心来对学生展开思政教育指导；之后再利用马克思主义的最新成果对学生进行道德思想教育，以此来帮助当代大学生坚定中国特色社会主义道路，提高学生理想信念。

(二)革新高校思政教学内容

在开展多元文化视域下的高校思政教学时，革新思政教学内容也同样十分重要，毕竟思政教学活动的实施本就依赖于教学内容的合理设计。为此，教师在对高校学生进行思政教学的时候，可以围绕教材内容来对思政教学内容精心梳理，同时编制出相应的教学方案，明确课程教学目标，以此来有效提升思政教学效果。考虑到传统高校思政教学大多是局限于理论知识灌输，整个课程教学内容较为枯燥，不利于学生学习及发展，为了避免这一现象，教师可以及时革新思政教学内容，以此来更好地满足多元文化诉求。一方面，教师要在教学过程中把握好教育主旋律，即要始终坚持马克思列宁主义。在多元文化视域下，大学生也受到了西方文化的冲击及影响，甚至有些人还因此而出现了错误认知，对马列主义表达的思想抱以不屑的态度。针对这一现象，教师可以在思政教学过程中，通过教材内容改革来帮助学生更好地理解马列主义。以“资本主义的形成及其本质”为例，教师不仅可以为学生阐述资本主义的本质就是剥削，而且在教学的过程中联系实际事例为学生讲解，这样就能有效避免滞后的理论灌输，真正提高学生的理解与感悟。另一方面，高校思政教学活动在开展的时候，教师还需要坚持“扬弃”这一原则来把握好传统文化与西方文化之间的平衡点，在多元文化背景下吸收西方文化优点，再基于我国优秀传统文化来革新教材内容，这样才能真正提升高校思政教学效果。

(三)创新思政教学方法

在社会时事、教学内容不断变化及发展的时代背景之下，滞后的教学方式自然无法满足多元文化视域教学诉求，此时，创新思政教学方法就显得尤为重要。在高校思政教学过程中，思政教学内容要想起到良好的传播效果，教师最好能够先了解学生实际情况及想法，分析学生思想根源，之后再结合学生实际情况来调整思政教学方式，这样就能改变滞后思政教学课堂所具有的枯燥性的特点，让学生产生学习兴趣，有效提高学生学习主动性，优化高校思政教学。一方面，教师在思政教学过程中，可以采用案例教学法来进行创新，毕竟相较单纯的理论而言，案例教学法则更加关注学生在案例分析及感悟中得到的反思及思考，这能有效激发学生情感共鸣，真正强化学生对于思政理论的把握；另一方面，在互联网信息技术不断发展的环境下，多元文化视域下的高校思政教学改革在推进的时候，教师还可以充分利用网络、多媒体技术来为学生打造出生动、有趣的思政教学课堂，有效提高学生思政学习兴趣，同时还能让学生自主接受思政教学，从而提升思政教学效果，真正帮助学生在多元文化思想冲击下，形成坚定的立场以及提升明辨是非的能力，有效避免学生出现思想认知偏差。

(四)积极开展多元文化视角下的思政教育实践活动

传统模式下的高校思政教学活动在开展的时候，大多是教师对学生的单方面灌输及讲解，整个思政教学氛围及环境都十分严肃，再加上单纯的思政理论讲解忽视了教学实践，自然无法有效提升思政教学效果。针对这一现象，教师可以积极开展多元化视角下的思政教育实践活动，利用这一方式来强化大学生与高校之间的教育联系，同时为学生组织多元化的思政教育实践活动，这样就能让学生在实践中形成有效认知，从而真正提升思政教育效果。例如，教师可以在高校思政教学过程中，利用当地红色资源来对学生进行爱国主义教育，也可以组织学生参与到扫墓、博物馆鉴赏等实践活动中，借此来对学生进行爱国教育，从而真正提升思政教学改革效果，同时还能让学生在实践中将所学思政知识应用于实践。

(五)打造课程思政教育视域下多元文化教育互动平台

多元文化视域下的高校思政教学改革在开展的时候，除了上述几点之外，教师还可以为学生打造出一个课程思政教育视域下多元文化教育互动平台，这能让学生在课堂有效互动中掌握知识、获得能力，从而真正提升思政教学效果。在新时代背景之下，课程思政也成为教育教学重要要求，所以教师在开展思政教育的时候，可以将其与多文化发展形成良好互动，之后再做好高校思政教学与多文化教育互动平台的构建，并且在构建的时候结合学生学习兴趣以及网络交流便捷性，来提升思政教学效果以及教师利用多元文化进行教学的能力，这能在一定程度上提升思政教师教学水平，拓宽思政教育渠道及平台。例如，教师在对学生进行思政教学的时候，可以充分利用网络平台来与学生形成良好的互动，利用微信、QQ来了解学生多元化的思想动态，拉近师生之间的距离，提升思政教学效果，这样才能真正实现多元文化视域下的高校思政教学改革，而学生也能在良性互动中更好地把握思政教学内容，为学生今后将思政所学应用于实践打好基础，促进高校学生的全面发展与提升。

综上所述，多元文化视域下的高校思政教育改革是时代发展背景下的必然趋势，高校思政教师一定要充分意识到多元文化造成的影响，利用其带来的优势来对思政教育理念、教育内容及教育方法进行改革与创新，这样才能真正提升高校思政教育的前瞻性及有效性，从而真正提升高校思政教育效果，为高校学生全面成长打造良好的教育环境。