融媒体时代播音主持的转型发展

◎陈丹娜

(山东省聊城市冠县融媒体中心，山东 聊城 252500)

引言

近年来，我国的互联网技术获得了良好的发展环境，由此也使得融媒体技术得到了广泛应用，以智能手机、平板电脑为代表的移动式网络终端设备逐渐成为社会大众必备的社交工具。人类社会步入融媒体时代，如抖音、快手、头条等各种新兴的信息传播媒体不断涌现。由此也使得传统的电视广播媒体面临着严峻的挑战。在融媒体时代背景下，媒体信息传播内容与方式都发生了巨大的变化。同时，播音主持所具备的优势是个性化、创新化与多元化。如此也为传统的电视广播的播音主持人的转型发展提供了契机，要求播音主持人必须积极转变自身传统的发展观念，通过持续的学习提高自己的专业知识水平与综合素质，从而顺应融媒体时代潮流，寻找转型发展的路径。因此，针对融媒体时代播音主持的转型发展路径进行研究，具有十分重要的现实意义[1]。

一、相关概念

融媒体指的是有效应用各种媒体与载体，将电视、广播、报刊等传统媒体的现有优点，以及具备互补性的各种媒体，针对宣传、内容、人力等资源进行整合，从而形成资源、内容、宣传和利益等相互融合的新兴媒体。因此，融媒体是新兴媒体大量涌现并快速发展到一定阶段的产物。融媒体的核心是“融”字，其并不是某一种媒体的称呼，也不是目前大家所熟悉的任何一种媒体形式，而是媒体相互融合的现象。随着近几年我国社会与经济的飞速发展，各项科技均取得了较大的进步，尤其是随着现代互联网技术的发展，涌现出了一大批新兴媒体。相对于传统的电视、广播等媒体，新兴媒体降低了播音主持的准入门槛，使得普通人也可以借助各种新媒体平台进行收集、编辑与传播信息。新媒体正在持续渗透到社会中的各个领域，并且新媒体与传统媒体也在逐渐开始进行融合发展。目前，各个行业的竞争越发激烈，这也迫使各种媒体必须不断吸收其他媒体的优势，从而让自身得到完善，新媒体与传统媒体的持续融合，催生出了融媒体。

在融媒体时代背景下，各种媒体逐渐摒弃以往各自为战的发展模式，注重探寻一条融合发展、互利共赢的道路。各种媒体之间进行相互借鉴、共享资源，不仅在信息内容的采集、创作与传播等方面进行融合，而且还要求各个媒介充分发挥自身的优势，使信息的传播形式得到创新，从而保持健康发展，最终实现利益共赢[2]。

融媒体的快速发展，使得传统媒体面临着严峻的挑战。传统媒体要想实现可持续发展，就必须积极寻求一条顺应融媒体时代快速发展的路径。而播音主持作为传统媒体与传媒行业的代表，如果想要实现转型发展，就必须持续进行学习，以此掌握更多的专业知识，提高自身的综合素质，这样才能顺应融媒体时代的发展潮流。

二、融媒体时代播音主持面临的困境

现阶段，对于传媒行业的发展来说，各种新兴媒体的不断涌现与快速发展，使得平民媒体平台必然成为大众传媒未来的重要组成部分。尤其是播音主持行业，播音主持专业人才必须注重从多方面进行培养，要求播音主持必须全面掌握专业知识与技能，同时还应当具备创新能力，以此保证播音主持的发展能够符合社会快速发展的要求，这样播音主持人才可以更好地应对新媒体对传统媒体带来的挑战。播音主持是传媒行业的主要代表之一，因此在融媒体时代背景下，从事播音主持行业的工作人员在转型发展过程中，必须不断提高自身的专业能力与综合素质，保持积极向上的态度，从而早日摆脱目前所处的困境。

(一)播音主持面临的现实困境

首先，大多数播音主持不具备较强的适应能力。步入融媒体时代以后，播音主持行业获得了良好的发展契机，但同时也逐渐暴露出一些问题。基于此，为了充分满足行业市场的各种需求，播音主持人必须充分发挥自己的优势，以此促进播音主持行业的快速发展。播音主持在转型发展过程中，必须顺应时代的发展潮流。当前的实际情况是，各种媒体之间的竞争越来越激烈，而部分传统媒体播音主持却不具备较强的适应能力，无法紧跟传媒行业快速发展的脚步[3]。

其次，播音主持的工作压力普遍较大。融媒体的快速发展，使得传统媒体播音主持受到了直接的影响。而社会大众的需求也在持续变化中，并且呈现出分流现象，传统的播音主持工作模式已经无法充分满足观众的需求，导致传统媒体节目出现了收视率下降、观众越来越少等问题。出现这些问题的根本原因，不仅与节目的市场定位有关，而且还与播音主持工作人员不具备较高的专业素质存在关系。另外，网络主播行业的快速发展，导致传统播音主持行业的信息传播主体地位面临着挑战，也使播音主持人的竞争压力越来越大。针对这种情况，播音主持人应当对自身转型发展的路径进行深入思考。与此同时，伴随着现代科技的发展，催生除了人工智能合成主播、智能化播音等技术，也给传统播音主持工作者带来了极大的压力。

最后，基于融媒体时代背景，社会、经济及文化的发展更加快速，媒体发展与观众群体的类型逐渐呈现出多样性，同时信息的种类也越来越多元，社会大众由于在文化背景、兴趣爱好等方面存在着一定的差异，每个人所选择的信息也存在着不同。人们可以根据自己的喜好选择相应的信息，使用各种新的新闻媒体平台。近年来，大量的网红主播不断涌现，这给传统的播音主持人带来了不小的挑战。基于这些情况，播音主持人必须使自己的节目更具多样性，才可以充分满足观众的各种收视需求[4]。

(二)播音主持发展面临的转型困境

近几年，新媒体行业的快速发展，带动许多传媒类的高校陆续设置了播音主持专业，并将注意力转移到了播音主持专业人才的培养工作上。在融媒体时代背景下，高校想要切实培养出高素质的播音主持人才，就应当重视培养他们的专业知识与技能。对于高校教育工作者而言，在传媒行业的快速发展以及媒体环境与形势不断变化的背景下，怎样才能确保播音主持人才实现转型发展，已经成为现阶段教育工作亟须解决的主要问题之一。

首先，在课程设置与教育目标方面。我国的播音主持教育经过长达几十年的发展，其体系逐渐趋于完善。但是，随着融媒体的快速发展，我国的播音主持专业在人才培养方面逐渐显露出了部分问题。目前，国内一些传统的传媒学院、综合类院校和艺术类院校所开设的播音主持专业的教育目标，依然是培养新闻播音主持专业人才，但是这种教育目标过于单一。而新时代，各地区的高校对人才市场中播音主持人才多元化需求缺乏全面的了解。以河南大学所开设的播音主持专业为例，该专业的人才培养目标是为电视台、广播电台及其他文艺团体培养从事播音与主持工作的高素质复合型人才。另外，许多高校的播音主持专业的课程设置依然将传统的播音主持课程作为核心课程，却较少设置网络类及新媒体类的播音主持课程，大部分高校只重视教授播音语言课程与电视广播播音主持内容等[5]。

其次，在实践教学方面。高校教师教授学生专业课程的目的在于培养高素质的复合型人才，确保学生能够快速适应新时代的发展。但是在高校开展实践教学的过程中，依然存在着教学模式过于单一、课程内容过于滞后、课堂教学不具备个性化等多种问题，而这也成为了高校播音主持专业教育工作转型发展中急需解决的重要问题。在日常的教育教学过程中，高校只重视教授学生专业的理论知识，却忽略了进行拓展性与延伸性的训练。因此，基于融媒体时代的快速发展，高校教育必须重视针对学生制定个性化的教育方案，以此满足学生个性化发展的需求。

最后，在人才就业方面。许多高校并未重视引导学生进行就业规划，同时大部分高校教师均为学术界的学者，对目前的学生就业形势缺乏全面的了解。现阶段，我国政府高度重视推进校企合作，在此背景下，各地区的高校也在积极落实校企合作工作，但是有些高校却停留于做表面文章，并未切实组织学生深入到企业中参加岗位实践锻炼，导致学生只掌握了专业的理论知识，却缺乏丰富的实践经验[6]。

三、融媒体时代播音主持应掌握的专业技能

(一)了解与掌握各种新媒体的应用方法

融媒体的快速发展，要求播音主持人应当对各种新媒体的应用方法进行了解与掌握。在融媒体时代背景下，新媒体与传统媒体逐渐开始融合发展，而这也成为传媒行业的一个新的发展趋势及一种新的信息传播模式。因此，要想熟练应用这种新的传播模式，播音主持人就必须掌握相关的专业操作技能，不但应当持续巩固自身现有的专业基础知识与技能，而且还应当正确了解与接受新媒体对传媒行业产生的影响，积极学习与掌握新媒体的应用技术，使自身的专业素质得到明显提升。

(二)增强自身应用各种媒体的能力

对于播音主持人来说，应当具备良好的适应能力，如此才能使自身在融媒体时代实现转型发展。目前，各种新媒体与传统媒体并存，不仅使信息传播的模式更加多样，而且二者之间逐渐开始融合发展。因此，播音主持人应当对新的信息传播模式与行业发展趋势进行全面的了解，这样才能紧跟融媒体时代快速发展的脚步。

(三)具备媒体资源整合与应用的能力

融媒体的快速发展，要求播音主持应具备媒体资源的整合能力，融媒体并不是一种媒介形式，而是一种发展趋势，强调将各种媒体的优势进行整合，并加以科学合理的应用，从而获得良好的信息传播效果。基于此，播音主持行业从业人员应当具备有效应用各种媒体资源的能力，对各种媒体资源进行有效的整合与应用，并全面了解各种媒体的传播方式与优势，以此提高自身的专业技能水平与核心竞争力[7]。

四、融媒体时代播音主持的转型发展路径

(一)对新媒体的传播模式进行全面学习

传媒行业步入融媒体时代，对播音主持人的专业知识与技能提出了更高的要求。与此同时，传媒行业的竞争也更加激烈。因此，对于播音主持从业人员来说，要想在激烈的行业竞争环境中实现转型发展，就应当顺应融媒体时代的发展潮流，积极探索自身的转型发展路径。基于融媒体时代背景，接受新媒体与传统媒体的相互整合，对自己的心态进行调整。对新的信息传播模式与播音主持行业的要求进行全面分析，尽快转变自身传统的发展观念，持续提高自身的专业技能水平与综合素质。对于传统的播音主持行业来说，大多数从业人员掌握的只是传统的媒体传播模式，却极少对新媒体的传播模式进行了解，如此也导致传统媒体在信息传播方面存在着一些问题，主要体现在传统媒体不具备良好的互动性，难以满足目前社会大众的社交需求，从而使得观众群体严重流失。因此，播音主持从业人员应当正视传统媒体发展中存在的问题，重视改革与创新传播模式，与观众之间保持良好的互动，注重提高自己的社交能力。播音主持人应明确自身转型发展的方向，对自己的角色定位有正确的认识，应当排除自己的主观感受，对各种新闻热点进行客观的评述[8]。

(二)持续提高自身的专业技能与综合素质

对于传统的播音主持工作，大部分从业人员均采用较为固定的工作模式进行新闻播报，这种模式单一、枯燥，不具备创新性，导致观众严重流失。随着融媒体时代的快速发展，信息传播模式发生着巨大的变化，人们可以根据自身的喜好选择不同的媒体平台，而选择新媒体平台的人也越来越多。对于这种发展趋势，播音主持人应当注重持续提高自身的专业技能水平与综合素质，具备良好的应变能力，以此更好地顺应融媒体的发展[9]。

而对于高校而言，应当结合融媒体的发展趋势，全面实施课程改革，这也是播音主持转型发展的时代要求。但是课程改革并不是在较短时间内就能实现的，因此在播音主持专业的转型发展中，必须认真思考实践教学中存在的问题，由内而外地逐步实现转型发展。高校应转变传统的播音主持教育观念，明确专业人才培养目标，不仅应当培养具备传统播音主持专业技能的人才，而且还应当确保他们能够顺应融媒体时代快速发展的潮流，具备全面的新媒体应用能力。这就要求高校必须对播音主持专业学生的个人发展进行全面考虑，不断增强学生的专业技能与未来发展能力。高校还应当注重教学目标与课程设置的创新，提高自身的实践教学能力。尤其是课程设置应当确保学生具备过硬的专业知识与技能，引导学生对自身的未来发展有正确的规划。高校应积极开展校企合作，组织学生参加岗位实践，确保他们可以将所学知识合理应用到实际工作中，为我国传媒行业的转型发展提供人力保障。

五、结语

总之，随着融媒体时代的快速发展，各种新媒体不断涌现，从而使得传统媒体及播音主持行业面临着严峻的挑战。对于播音主持人来说，要想实现转型发展，就必须对自身的角色定位有清晰的认识，不断提高自身的专业技能水平与综合素养，养成长期学习的良好习惯，尽快转变自身传统的发展观念，积极探究转型发展的路径，从而为传媒行业的发展做出更大的贡献。