高校党建与思想政治教育的融合发展研究

刘 敏

（湖南交通职业技术学院）

高校作为人才培养的主要场所，需要充分发挥出自身的教育与育人作用，因此促进高校党建工作的全面发展，是当前高校持续稳定发展的重要基础。而党建与思想政治教育工作作为高校工作的重要组成，不但可以促使学生形成良好的思想素养，对于学生综合全面发展有着一定的促进作用。因此党建与思政教育的主要目标就是将高校学生培养成为社会需求的高素质人才。特别是在信息多元化的时代下，学生们的信息获取方式较多，容易受到外界的干扰，而学生处在三观形成的关键时期，为了避免学生受到不良信息的影响，应当加强党建与思想政治教育工作的重视程度，坚持发展新时代中国特色社会主义，可以将党建与思想政治教育内容完美的融合，实现协同育人，构建起良好的人才培养体系，实现对学生的良好培养。

一、高校党建与思想政治教育融合发展的必要性

在经济全球化发展的背景下，开始有西方政治思想融入到国内，对社会各界的人员都造成了严重的思想影响，在我国加入到世界贸易组织后，其他国家思潮对于国家影响比较严重，东西方文化具备交流的契机，但是西方国家的负面思想对于我国青年学生思想意识的形成有着一定的影响。高校学生的三观还没有成熟稳定，所以西方国家的负面影响直接使学生产生认知上的偏差，动摇了对中国共产党的信任感。在这一思潮的促使下，高校学生们在面对党建工作以及思想政治工作，将两者融合在一起，实现互相协调作用，对学生思想有着一定的积极影响[1]。另外，根据高校当前党建工作以及思政教育的现状分析，其中存在着许多有待优化的问题。例如，高校学生思想政治教育与党建之间虽然实现了互相促进，但是高校两种工作衔接方面仍存在明显的不足，尽管开展校园文化活动，也没有彰显出学生党员的地位，并且因为学生党员在学生群体中的感召能力不足，导致学生党员无法发挥出自身的先锋者作用。学生党员本身作为党员自豪感与荣誉感也会受到一定的影响。又或者高校在开展学生党务工作培训的过程中，基本都是以辅导员为主，辅导员群体也是刚从高校毕业的研究生以及高年级学生，这些人在年龄以及经历上与高校学生有着一定的相似之处，但是因为缺少社会以及管理经验，无法把握好思政教育与党建工作所存在的问题，使思政教育工作无法有效落实，党建工作也不能发挥出价值。

另外，无论是党建工作还是思想教育工作，都是围绕着马克思主义理论进行教育，保证教育的与时俱进。因此，党建工作或者是思政教育都需要顺应时代发展，根据当前学生的心理特点，围绕着学生生活的方式开展教育。但是目前高校所采取的教育方式还是理论式的灌输，使学生可以强制性地参与到党建活动中，逐渐开始对党建思想产生抵触心理。为了改善这一现状，高校学生需要找出党建工作与思想政治教育工作的融合途径，使教育具有一定的统一性，发挥出党建与思想政治教育中存在的价值与意义[2]。

二、高校党建与思想政治教育融合发展的重要意义分析

高校学生党建工作为我国高校党建工作的重要组成，同时也是高校党建工作的基础。高校党组织需要结合学生身心发展特点以及规律，有组织与计划性地对学生群体中入党积极分子开展教育，同时也应当加强对学生党员的管理、教育与培养。因为高校的学生还没有进入到社会，思想过于单纯，对学生进行思想引导，能够使更多的学生加入到党组织中，学校所组织建设的党组织将会成为对学生们进行思想政治教育的载体。因此在了解了当前时代特征与学生思想后，通过思政教育，对学生开展党建工作。高校在对学生进行党建与思政工作的过程中，需要遵循着以人为本的理念与原则，开展学生思想政治状态的调查，掌握学生当前所关注的话题，选择出针对性教育方法，将党建工作变得更具感染力，而思政教育也更具实效性。因为党建与思政工作之间存在着一定相似之处，所以高校开展党建工作的主要对象就是学生党员，在对学生党员进行党风与党纪教育的过程中，主要就是采取思政教育的方式。而思政教育中也是围绕着党建思想，通过志愿服务以及社会实践的方式实现对学生潜移默化的熏陶与引导。下面将分析出高校党建与思想政治教育融合发展的重要意义：

（一）实现学生党员队伍素质提高的现实基础

高校的思想政治教育主要就是通过马克思主义基本原理概论、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德素养与法律基础、形式与政策为主，帮助学生建立起良好的三观以及道德素养，提升对政治的认同感，保证学生可以通过客观、公正态度去了解并参与到政治生活中[3]。而高校的党建工作则是面向学生党员，能够对学生进行系统的针对性的组织生活教育，使学生党员可以通过日常的三会一课、组织生活会、民主评议会等形式，提升政治意识，在党的理论指导下发挥出先锋模范作用。因此从这一角度去分析，高校思想政治教育与党建工作之间有着紧密的联系，两者可以互相促进，相辅相成，学生能够通过思想政治课程提升自身的政治素养，保证可以形成正确的价值标准以及价值判断。如果学生在这一环节出现了理解上的偏差又或者是学习不到位的问题，将会直接影响党建工作的顺利开展。所以，为了能够更好地解决学生轻理论学习重党员头衔的错误意识，需要使高校的党建工作与思想政治教育协同发展。

（二）实现理论与实践的完美结合

马克思曾经提出了：“判断的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量去摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。因此学生学习高校安排的思想政治理论课程，实现了对马克思主义基本原理的深入理解，教师在进行教育的过程中，还需要掌握中国的基本国情以及发展方向，但是因为理论不经过实践无法内化在学生的心中，对学生产生积极的影响，所以高校还需要定期组织一些实践活动，高校党建实践工作的开展主要是挑选出一些比较优秀的学生，使学生不但可以在思想上积极，还可以向党组织积极靠拢，提升对理论政策的认识，还需要体现在行动上，能够彰显出党员先锋模范作用，这样不但可以提升高校思政课堂的实践性，还形成了思想政治学习的良好体系[4]。

三、高校党建与思想政治融合教育存在的问题

（一）缺少系统的教学体系，教学成果不理想

目前高校思想政治教育的师资有限，同时高校在教育上过于注重专业课程与实践课程，缺少合理安排党建以及思想政治教育的时间。而大学生在三观以及道德上所存在的问题也是无从发现，容易被网络上一些国外的文化所影响。虽然高校也不断开展思想政治教育活动与讲座，但是大学生参与的积极性与愿望并不高。并且在党建工作中，学生也是保持着一样的态度，其关键原因在于高校宣传工作不到位，所以大学生并没有认识到党建与思政教育工作的重要性，进而在学习态度上存在着一定的问题。党建与思想政治教育作为育人的重要组成部分，因此教师需要将两者有效的落实，探索有效的教学手段，实现两者之间的完美融合结合，进而对高职院校学生未来成长与发展有一定的积极影响。但是，目前大部分高校并没有深入探索思想政治教育课程，专业师资短缺作为主要问题，直接影响了党建与思想政治教育工作的实际效果，进而无法保证发挥出高校的育人功能。

（二）学生没有认识到党建与思想政治教育的重要性

根据目前高校党建工作的现状分析，其开展主要是为了迎合国家党建工作的基本要求，虽然保证了工作定期开展，但是实际的质量与效果却并不理想。关键在于高校对党建工作的重视程度不够。从学生思想政治教育角度去分析，尽管高校在进行思想政治教育中的内容比较丰富且工作强度也比较大，但是对目前高职院校的思想政治教育现状分析，其教育都是以教师的教育作为中心，忽视了学生在其中的主体地位，进而导致学生的参与度比较低下，所取得的思想政治教学成果也并不理想。在这样的教学背景下，高校党建与学生思想政治教育的整体规范性不高，专业性不强，限制了学生的综合发展[5]。

四、高校党建与大学思想政治教育的融合发展策略分析

（一）贯彻党的教育方针与政策，创新工作思维能力

为了保证高校党建与大学生思想政治教育之间实现深入的融合，高校在实际教育过程中需要贯彻党的路线方针与政策，以科学的发展观作为主要指导，能够坚定不移地走科学发展道路，将两方面的工作交互推进，互相融合，协同并发，使大学生的综合素养显著提升。因此高校需要创新工作思维，转变单一线性的教育方式，线性思维方式需要将认识停留在对物质的抽象而不是本质上的抽象，通过这样的抽象为认识出发点的，片面、直线以及直观的思维方式。其作为一种直线的、单向的以及缺少变化思维方式，这样的思维方式无法深入了解到事物现象背后所存在的本质以及规律。所以高校的教育人员需要从不同的方向、途径以及角度去思考，寻找多元化的解决措施，可以结合学生的思想政治教育情况，实现教育的新局面。在工作中也应当进行改革创新，实现求真求实，优化高校党建工作的方式，提升工作质量。另外，高校党建作为党组织的战斗堡垒，是思想政治教育的关键，在这一促使下，保证工作具有一定的活力，为中国特色社会主义事业培养出更优秀的建设者与继承者[6]。

（二）坚持以思想建设为党建核心，明确高校思政教育方向

高校在教育的过程中需要秉承着社会主义核心价值观实现正向的引导，保证学生具有明确的认识与正确的理解，针对反动以及错误的观念可以摒弃，将社会主义核心价值观融入到学生的思想实践中，提升学生对社会主义核心价值观的认同感与使命感。另外，需要以组织建设作为主要保障，建设良好的大学生思想政治教育队伍。高校的党委需要加强党组织机构的建设，发挥出优秀学生党员身上所具有的骨干带头以及先锋模范作用，加强党支部的培训管理，能够定期对辅导员以及支部委员进行培训，为党组织对学生党员的领导提供全面的保障[7]。最后，需要以作风建设作为主要的着手点，实现大学生思想政治教育的跨越，高校党委强化党的作风建设，使大学生思想教育可以沿着正确的轨道发展。为来实现这一目标，还需要建设起学生党员发展以及党组织生活会等管理制度，取得良好的教育成果。

（三）以学生思想政治教育为载体，提升高校党建的生命力

高校在教育过程中需要不断丰富教学内容，建立高校党建体系建设。在此过程中要保证教学的与时俱进，能够将党的理论创新成果、习近平新时代中国特色社会主义思想纳入到思政教育理论教学中，实现对学生的全面培养。除此之外，将理想信念教育作为主要的核心，帮助学生树立正确的人生观与价值观，以爱国主义教育作为重点内容，保证可以弘扬与传承民族精神教育。最后需要以基本的道德规范作为基础，深入进行公民道德教育。或者以大学生的发展目标为核心，落实素质教育[9]。另外，还需要构建起科学合理的协同创新平台，强调高校党建的主阵地。比如建设协同创新平台场所，提升党建工作队伍与思想政治教育工作队伍的交流与归属感，另外，还可以建立起制度化平台，对协同创新平台的形式、内容、作用以及评估等方面加强约束，促进高校党建与大学生思政教育的统一管理。最后，高校需要拓展形式与载体，保证高校的党建工作可以更好地创新，营造多元化的特色校园文化，实现积极引导，并且应当发挥出网络载体的优势，实现对学生人文关怀以及心理疏导。而在此过程中，应当保证学校、家庭以及社会三位一体形成教育的合力，加强党的领导，转变工作理念，从国家战略发展的角度实现对学生思想政治教育。

（四）打造学科素养较高的党建与思政教育队伍

因为高校思政教育队伍作为高校党建工作的领头羊，同时也是促使高校党建工作与大学生思想政治教育深入融合的关键，因此需要建设出一支专业素养以及学科素养较高的师资教育，使思政教育与党建工作之间深入融合，教育也能够顺利开展。高校教师需要加强自身对教学的研究以及对学生的日常教学管理，或者利用主题班会活动的开展来拉近教师与学生之间的距离，从而让学生能够与生活和社会实时政事有更加近距离的接触，从而培养学生良好的政治素养，为后续的学习奠定坚实的基础。同时院校还需要建设强大的师资队伍，在日常教学与管理中，教师的影响是非常重要的。因此，教师也要以身作则，在育人工作中，为学生树立良好的榜样。通过典型案例的分析，丰富思政课堂的教育内容，促进教师在教学上的交流与探讨，积累教师的教学经验，使其自身的专业能力与素质得到有效提升，保证学生能够对事物有正确的判断和认识，形成正确的价值观和人生观，为高校思想政治教育工作的开展提供有效帮助[10]。

五、结束语

根据上述文章叙述，在社会不断进步教育创新发展的背景下，高校需要提升党建以及大学生思想政治教育的重视程度，探索有效的教学手段，发挥出高校的育人价值，保证可以实现党建与思政教育之间的完美结合，帮助大学生树立良好的人生观与价值观，使大学生可以在良好的环境下，形成良好的道德品质以及三观与素养，为后续发展奠定了坚实的基础。