家校共育，做好劳动教育

孙鹏辉

2022年4月，教育部发布了新课程标准，国家对劳动教育的重视程度进一步提升。劳动课程是实施劳动教育的主要途径，家校共育是对学生进行劳动教育的有效“补充剂”。根据低年级学生的特点和我校的实际情况，笔者因时因势开发和实施以下几项劳动内容，有效激发学生劳动的积极性和创造性。

种植小能手

现在大部分学生家里已经没有耕地，加之家长对孩子的溺爱，导致小学生出现五谷不分的现象。例如，一年级学生根本不知道高粱和谷子，对课文里“秋天到了，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰”这样的描写更难有深切的体会。鉴于此，劳动课可以安排家校共育的种植活动，家长可以让孩子亲自种植几种谷物，或者由教师在学校分好哪几个学生种植哪几种谷物。从播种开始，学生记录谷物的生长过程及自己劳动的内容，亲身体验劳动的价值。

剪纸小巧手

非遗文化河洛剪纸，是巩义市第七小学的特色，低年级学生的劳动内容也可以和剪纸特色结合起来。从最基本的锯齿纹、柳叶纹、月牙纹、水纹、云纹开始，锻炼低年级学生的动手能力，设计组合图案，锻炼他们的创新思维。但要注意的是，低年级学生年龄较小，使用剪刀时教师要考虑到安全问题。家校共育是培养“剪纸小巧手”最合适的途径，每个周末家长可以和孩子一起，让孩子动手动脑，看孩子剪纸或一起剪纸，剪出的作品收集在专用文件夹里，学校定期进行作品评比，让孩子获得成就感。

收纳小达人

对于忙碌的人们来说，整理和收纳是很必要的一种技能。从小学低年级开始，教师就可以利用劳动课对学生进行教育。教师在课堂上讲解示范整理文具、书本、劳动工具的方法，也可以请收纳达人到学校开展讲座。教室内物品的整理和收纳由教师检查，衣服、鞋子等的整理和收纳可以让家长配合检查，并把成果拍成照片或视频，最后由学校综合评出收纳小达人。

志愿小雷锋

从身边的文明城市创建到抗击新冠肺炎疫情，再到奥运会等，志愿者的身影无处不在。开展家校共育的劳动时，学校还可以提倡父母陪孩子一起当志愿者，走出家庭、走进社区，做力所能及的志愿服务工作，培养小学生互帮互助、无私奉献的精神。

木刻小工匠

绘画是绝大多数孩子的兴趣，我们可以巧用这个抓手，让低年级的孩子把心中的图案画到木板上，再让他们动手进行简单的木刻。因这个过程需要用到刻刀，考虑到安全，所以需家长陪同孩子完成任务。每学期学校可以组织一次木刻作品展，评选出一批木刻小工匠。这样的家校共育劳动，既锻炼了孩子们的设计思维能力，又锻炼了他们的动手创作能力，让他们玩得有趣味、玩得有收获。

劳动教育只有通过家校共育，通过丰富多彩的劳动教育活动，才能让低年级的孩子从小培养热爱劳动、以劳动为荣的意识，为未来人生奠基。

（本文系2022年度郑州市教育科学课题“‘双减背景下小学低年级劳动教育家校共育实践探究”的中期成果。课题编号：2022-ZJKYB-X15-027）

（責编 桑 涛）