拓宽想象 追寻理性

霍建华：全国语文教育教学名师、辽宁省学科带头人、辽宁省高中語文兼职教研员、沈阳市第二十中学高级教师

我是沈阳市第二十中学的一名高中语文老师，听了几位初中老师谈写作之光以后，为了契合我们这个大赛的主题，我化用朱光潜先生的一句话，他说“十五六岁以后的教育应注重发达理性，十五六岁以前的教育应注重发达想象。”我想如果谈到初中和高中写作的差异联系的话。我要提出来的就是“想象与理性之光”。

今天的这个时代是一个快速发展的时代，是一个日新月异的时代，孩子们的想象力至关重要。我特别希望初中老师能够尊重和保护孩子的想象力。关于想象力的问题，我在斯蒂芬·金《写作这回事》中得了一个非常有意义的启示，他说：如果要想把一篇文章写好，首先把自己想象成别人或不一样的自己。我想，拜伦也有同样的观点。当学生设身处地用一个和自己不一样的身份，回头来说今天要说的故事的时候，这个故事往往会让人豁然开朗。

对于“理性”，理性是一个人睿智的彰显，是成熟的表现，是一个高中生该有的思维模式。这个问题在全国有很多的老师都在谈，我不赘述。

我想关于实现理性的问题，送给大家几句话：1.观察生活，会让作文有了素材；2.明白人情世故，会让作文有了血肉；3.讲究音韵，注重中国语言的音韵之美，会让作文有外显之美；4.有了真善美，我们就有了最高尚的情操。这是在平常的练习及阅读教学中非常重要的东西。至于行文，我认为应该快速入题，精短行文，命中中心。

如果到了高中，把理性的东西做了突破，做了系统的完善、提高，让孩子有了理性的思维，那我们的作文体现出来就是高蹈的文风，不枝不蔓的文脉和酣畅淋漓的文气。