居彼位 思彼想

何维香

中学语文作文题目主要分为三大类：命题作文、话题作文和材料作文。其中，材料作文近年来成为了考试的热点。从一则材料中提炼出观点，然后再进行写作，这种方式想必同学们也很熟悉了，的确，准确提炼观点已成为中学生必须掌握的技能。可是，同学们常常会陷入这样的困局：立场不清晰，写着写着就跑偏了；观点大众化，难以走出思维定式。那么，怎样才能让自己的观点既准确鲜明，又新颖深刻呢？老师可以为大家提供一个小技巧，那就是将自己代入不同人物，或让自己身处不同立场。根据材料内容，我们可以假设自己是材料中的某个人物，站在相对应的立场，设法让对方（读者）接受自己的观点。这就解决了观点不明确的问题。当然，立场不同，态度自然也会不同，多转换几种视角，就会看到事情的不同方面，观点大众化的问题也就迎刃而解了。

我们以《愚公移山》为例，看一看如何站在不同角度提取不同观点。

1.愚公角度。愚公“聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”可见，愚公非独断专行之人，反而善群策群力；愚公说：“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可见，愚公是一个有长远眼光、不畏困难、有顽强毅力的人。通过揣摩整则寓言呈现出的态度，我们可以看出，愚公名虽为“愚”，却是一个有大智慧的人。根据寓言的结尾，愚公其诚，感天动地，两山被移，遂心愿达成。那么如果站在愚公的立場写作，可将主题定为“世上无难事，只怕有心人”。

2.智叟角度。在智叟看来，愚公之举实在愚蠢：年且九十，竟有移山之举，“以残年余力，曾不能毁山之一毛”。但纵观全局，可见智叟并非智慧之人，反而是安于现状、目光短浅之人。他名为“智叟”，实为“愚公”。若是从这一角度立意，可将主题定为“自以为是，人之大忌”。

3.妻子角度。当愚公提出移山，妻子献疑：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”问题既出，杂然而曰，遂解。从该角度看，可将主题定为“提出问题，才能解决问题”。

4.邻人角度。听闻愚公移山是为解决出行难这个大问题，邻人、孀妻、遗男皆助之。一个人一份力，多一个人就多一份力，邻人的帮助给予了愚公更大的力量，这也是最后移山成功的原因之一。所以，通过分析邻人的形象，可将主题定为“众人拾柴火焰高”。

5.操蛇之神角度。操蛇之神乃山中之神，竟会惧怕一介凡人，听闻愚公子子孙孙皆以移山为己任，“惧其不已也”。当弱者对上强者，胜负也不一定显而易见，只要有恒心、有毅力，一定可以战胜困难，战胜比自己强大的人。就此分析来说，可将主题定为“精诚所至，金石为开”。

6.天帝角度。听闻愚公移山的事情，天帝与操蛇之神的态度完全不同，他“感其诚”，并命夸娥氏二人助愚公移山，使得“冀之南，汉之阴，无陇断焉”。天帝是善良、正义的化身，他虽为神，却没有“不食人间烟火”，而是能设身处地为凡间百姓着想，哪怕愚公是那么渺小，哪怕愚公的愿望看似不可实现，他也没有置之不理。这样说来，可将主题定为“要胸怀一颗仁爱之心，不能‘何不食肉糜”。

综上所述，一则材料的内容是丰富多彩的，只要多变换几个角度，就会看到不一样的风景。就写作而言，观点不是唯一的，希望同学们能善于发现生活的侧面，用心体悟，发散思维，让自己的作文成为“活水”，既让人眼前一亮，又经得起推敲。