高校师资队伍管理对策研究

布 穷

（拉萨师范高等专科学校公共教学部 西藏 拉萨 850000）

高校师资队伍关系着学校发展，是体现高校办学水平高低的关键[1]。作为人才培养基地，高校承担着重要的任务，当前，高等教育面临着新的发展机遇，在此基础上，应该大力提高师资队伍建设质量，提升师资队伍的整体水平，实现高校育人的目标。

1 高校师资队伍管理存在的问题

1.1 师资结构不够合理。目前高校师资队伍结构方面不够科学合理，主要体现在学缘结构和年龄结构不够合理，很多高校师资是来源于本校的优秀毕业生，这些毕业生在一定程度上补充了高校师资力量的不足，对于高校师资队伍建设起到了积极作用。但是也给高校师资队伍建设带来了不利的影响，这些师资属于近亲繁殖，不利于学术之间的交流，造成了学缘结构的不合理。

高校在发展过程中大量引师资，在同一专业引进很多的教师，这些教师一般年龄相当，虽然解决了教学问题，但是带来了师资队伍年龄结构不合理的问题。这样会给教师职称评定、师资队伍建设、专业建设等带来极大的问题，最终影响到高校的发展。

1.2 人才引进过于盲目。高校在引进人才过程中，没有根据本校的专业建设和师资队伍建设的实际需要来制定科学发展规划，没有对引进人才的层次、人才质量等进行合理分析和考证。有的高校为了解决本校师资队伍中高学历人才匮乏问题，大量引进博士，为了提高师资队伍职称结构，就引进许多教授，最终的结果是虽然满足了学历结构和职称结构的要求，但是无法为高校专业建设提供更大帮助。

过于重视学历和职称固然会对学校师资队伍具有一定益处，但是长远来看，对于整体专业发展存在一定隐患，因为忽视了人才的综合素质，偏向于注重科研人才而轻视教学人才，导致高校容易出现教学质量下降的现象。

1.3 师资队伍激励机制不够健全。目前高校在师资队伍建设激励措施上不够健全，存在着一些问题[2]。一般高校在针对教师进行考核时会将其与奖励挂钩，获得优秀等级的教师往往可以享受物质和精神奖励，这样一来在金钱的刺激下就会产生一系列问题。

高校为了能在竞争中处于前列，往往会重视科研水平的高低，加大对科研的投入，建立相应的科研奖励机制，对一些获得高级别课题和高水平论文的教师进行重奖，而对于教学奖励相对偏少，容易导致轻视教学的现象。竞争机制不够完善，在老师晋升职称时往往注重的是评，没有真正的做到评和聘之间的统一，造成一些教师虽然职称评上，但是实际水平却不高。

2 高校师资队伍管理对策建议

2.1 建立健全师资队伍激励机制。良好的师资队伍激励机制可以提高师资队伍整体水平，高校需要重视师资队伍激励机制的健全，要形成对师资队伍有利的激励机制，让师资队伍具有较强的凝聚力和竞争力。一是在引进外来人才的时候不仅仅需要提供较高的待遇，还要注重外来人才的适合度，要针对高校具体专业引进符合实际需求的高层次人才，让这些人才能够最大限度发挥作用，不能只去引进高学历和高职称的人才。二是在培养校内人才时需要形成较强的凝聚力，最大限度调动人才的积极性和主观能动性，让这些人才能够产生对工作的满意感，从而提升工作热情。三是对于一些科研能力强的教师需要为他们提供学术交流和科研工作平台，发挥其科研能力，为高校科研水平提高贡献力量。对于一些教学能力较强的教师，激励机制上偏向于教学水平方面的考核。针对不同的人才采用不同的激励机制，可以充分发挥人才的价值，实现高校师资队伍管理的良性发展。

2.2 建立科学合理的师资队伍管理制度。科学合理的师资队伍管理制度，对高校的发展起到一定的作用[3]。

首先要考虑以人为本，为高校师资队伍营造宽松的学术研究氛围，最大限度的调动他们的工作积极性。其次要进行人性化管理，要尊重教师的人格，多关注他们生活中的困难，解除他们的后顾之忧，让他们能够安心的从事教学与科研工作。再次，制定科学合理的考核制度，在考核中要注重对业绩成果的重视程度，年终考核只需要制定考核标准，不限定名额，针对一些业绩突出的教师实行定性评价，综合评价教师的德行与才能，从而发挥教师参与高校发展的积极作用。

2.3 建立多元化的人才引进机制。高校在引进人才时要注重人才的多层次和多种类[4]。既要引进教学水平精湛的教师，也要引进科研能力突出的教师；既要引进学术水平高的优秀人才，也要引进实践能力较强的技术能手；既要引进知名大学的毕业生，也要引进普通大学的优秀博士。对待不同的人才要给予不同的待遇，对于那些在科研上特别突出的杰出人才要予以优厚的待遇，为他们提供足够的科研经费，让他们安心从事科研工作，多出科研成果。对于那些教学能力较强的教师，为他们提供宽广的教学平台，让他们多参加一些教学能力大赛，让他们在教学中获得价值认同。同时，学校在制定师资队伍管理制度的时候，也需要稳定原有的人才队伍，重视原有人才的积极作用，要与优秀人才同等对待，给予他们一定的优惠政策，确保这些人才能够长期留下来，做到待遇留人。

3 结语

高校师资队伍管理的好坏影响着高校办学水平的高低，好的师资队伍可以促进学校教学和科研水平有效提高，保障学校高质量发展。高校需要依靠优秀的师资队伍，提高师资队伍整体水平，定期组织教师参加各种培训，让这些师资队伍能够实现理论与实践的有机结合。

高校师资队伍管理决定着教师的成长与进步，高校需要为教师提供优越的条件，让他们能够稳定下来，安心从事教学与科研工作。高校要通过制定一系列的优惠政策，提高教师队伍的整体质量，促进高校的发展[5]。