新媒体时代高校辅导员网络思政教育工作路径研究*

张小曼

（湖北三峡职业技术学院）

高校教育作为直接向社会输出高等人才的主要场所，思政教育工作其中是必不可少的重要组成部分。我国高校教育囊括了对社会发展中各个行业领域专业人才的培养，必须要有过硬的思想政治观念才能够促进人才树立自身优秀的发展观念，才能够真正落实我国社会主义发展的核心思想，实现以优秀社会主义人才推动我国社会经济长远稳定发展的最终目标。

一、高校思政教育工作的内涵

高校思政教育是指通过理念灌输、文化浸染、情感传导等形式帮助大学生树立正确社会主义价值观念以及人生观、世界观。目前我国高校均已开展思想政治专项课程，内容包含马克思主义理论传输、中国特色社会主义概论等，主要目标是建设高校教育精神文明内涵，提升学生思想觉悟和价值观念。想要真正在高校教育中贯彻落实党的指导方针、提升学生思政素养，除了专门开设相应课程以外，还需要辅导员在管理工作当中将思政教育思想渗透进学生日常生活和学习，真正从学生管理工作中落实思政教育理念，潜移默化影响学生树立正确社会主义价值观，并且以优秀思想为引导树立建设社会主义的远大目标。

二、新媒体时代为高校辅导员思政教育工作带来的优势

（一）丰富思政教育教学资源

海量的资源储备是互联网的主要优势之一，在互联网信息技术融入高校教学过程中，不断为高校输送更全面、更细致、更即时的教学资源。新媒体时代下，学生能够轻松通过网络平台了解世界各国政治变动和各种社会实时新闻，这些都是能够结合到高校思政教育工作当中的有效资源。教师利用新媒体开展网络思政教学工作，能够更好地将知识进行拓展延伸，为学生带来更全面的知识，开拓学生视野的同时也能够有效提升思政教育质量[1]。

（二）突破传统教育中的时间、空间限制

网络思政教育工作是指通过网络平台来开展思政课程、思想引导、学生管理的教学工作，网络平台的开放性和全时性决定了网络思政教育完全能够突破传统教育中时间和空间的限制。目前大部分大学生都会常常使用微信、QQ、贴吧等平台来进行日常交流和一些学习活动，教师利用这些软件平台进行思政教育能够与学生建立一个即时沟通渠道，从而充分了解学生的个人思想现状。

三、新媒体时代下高校辅导员思政教育中的转变

（一）师生关系的转变

在传统教育观念中，师生之间的相处总是保持着不平衡的地位，一些“以师为尊”的传统思想不仅让教师与学生之间存在着不可跨越的隔阂，更让学生无法从内心深处自愿与教师进行沟通。而在新媒体时代中，互联网为学生带来了更多学习途径和学习资源，教师不再是学生接受新鲜知识的唯一途径。同时大部分学生都更愿意在网络平台中自由表达个人观念，因此网络思政课不仅是对教育的改革，更是对师生关系的改善。教师和学生通过网络软件进行交流，学生会发现教师其实也并不是刻板认知中不易亲近的角色，从而有效促进师生关系的缓和[2]。

（二）教育重心的转变

在传统的思政教育工作中，重心总是更加偏向于学生理论掌握和群体工作，而伴随时代发展对高校人才的更高需求，以及新媒体技术在思政教育中的融入，教育重心的转变是必然趋势。思政教育的重点是通过理论教学引导学生树立正确价值观念，最终目标必然是放在树立观念之上，而传统教育中重视学生课本理论掌握的情况无异于是一种“舍本逐末”的表现。新媒体的融入，为教学带来更多开放性和平等性，学生能够通过网络资源获取更多思想观念，不会再完全束缚与教师言传身教的传统教学模式中，这也就代表新时代高校思政教育工作的重心必然向学生思想引导方向偏移。

（三）辅导员自我提升方向的转变

传统高校教育中辅导员对自我专业素养、学生管理等方面的能力非常重视，大部分辅导员都会不断学习和提升自我专业能力，以优秀的榜样形象影响和带动学生发展。伴随新媒体技术对传统高校教育的冲击，作为新时代优秀教育者，高校辅导员也必须要保持与时俱进的发展观念，及时转变个人能力提升方向，结合时代背景提升个人媒体素养。辅导员只有具备基础的媒体素养，才能够更好地运用新媒体开展网络思政教育工作。

四、新媒体时代下高校辅导员开展网络思政教育的意义

（一）有利于提升思政教育工作质量

网络平台丰富的资源储备以及其开放性和共享性，对高校辅导员思政教育工作的开展有重要的支撑作用。教师利用网络资源拓展教学内容和途径，实现线上与线下混合教学、同步管理，不仅能够有效提升思政教育的质量效率，还能够有效促进高校教育与时俱进发展，让学生在学习中感受和了解新媒体时代的新型技术。

（二）有利于提升辅导员自身能力素养

辅导员利用新媒体技术和网络资源开展教育的同时，也是利用这些优势不断丰富自身素养、提升专业能力的过程。辅导员作为高校思政教育工作与学生管理工作的重要引导者，其个人能力素养对高校思政教育工作的质量有着直接影响。因此，在新媒体时代背景下，辅导员通过网络信息接受更多不同的思想观念和教育理念，不断自省，提升自身教育形式和方法中的不足，顺应时代发展增强自身创新意识和创新能力，从而真正让高校思政教育工作能够与时俱进，同步发展。

（三）有利于提升辅导员创新意识

在我国社会经济飞速发展的大环境中，教育的观念与形式也在不断发生转变。高校作为直接为社会输出高等教育人才的主要场所，在教育理念和形式的改革上必须要紧随社会发展，以培养符合社会发展所需专业人才为最终目标。这就要求教师必须要不断提升自身教学专业能力和课程改革优化的创新能力，以创新的目光看待教育工作，真正实现教育与社会同步发展。新媒体时代对传统教育造成了重大冲击和改变，也是教师突破传统教育形式的重要机遇。在互联网优势的影响下，辅导员能够更便捷了解社会发展形势，预估人才变动需求，不断提升自我创新能力，从而真正在高校思政教育工作当中发挥创新意识、更新教学形式，用符合时代发展的内容引导学生树立正确思想观念，提升学生政治觉悟与思想意识水平。

五、落实高校辅导员网络思想政治教育工作的路径

新媒体时代的飞速发展，信息技术与高校思政教育工作的融合，是辅导员开展有效教育工作的新机遇，也是对辅导员能力的新挑战。辅导员必须要深刻自省传统思政教育工作中的不足，结合新时代、新技术的特征，积极寻找突破思政教育困境的有效路径[3]。

（一）落实以生为本，建立师生平等沟通渠道

传统高校辅导员思政教育管理工作中，往往会采用诸多约束和强行思维灌输形式来匡正学生思想行为，学生在严肃的氛围中接受教师思想和管理，很难开发其自主创新能力和思维发散能力。并且这种刚性管理形式让师生之间的隔阂越来越重，久而久之教师无法了解学生内心真实想法，学生也没有勇气与教师平等交流，这种形式并不利于思政教育的渗透。在新媒体时代，辅导员必须要落实以生为本的教育理念，在思政教育工作重尊中学生主体性，切实从学生个人发展和需求出发创设高效教学内容。首先辅导员要积极了解学生常用的网络软件和平台，与学生保持有共同语言和话题，强化自身教育亲和力。其次，教师需要通过学生喜好的网络平台研究学生感兴趣的话题内容，深度挖掘其中的思政观念，从而从学生感兴趣的角度出发，开展正确的网络舆情引导工作。最后是辅导员要积极使用学生常用的网络交流软件，创设与学生平等交流的渠道，积极与学生互动，从而改善师生之间的关系，以平等的地位引导学生建立正确的思想观念。

（二）引导学生树立正确的媒介素养

新媒体时代不仅给高效教育带来巨大冲击和机遇，其中网络平台中鱼龙混杂的信息资源也对学生造成了诸多困境。由于学生个人社会经验不足，辨别是非的能力也比较有限，对网络平台中的一些言论缺乏正确的辨别观，容易收到一些不良言论的影响和煽动。因此对学生媒介素养的正确引导是新时代高效思政教育工作的重中之重[4]。

首先，要培养学生树立积极的媒介信息素养和辨别能力，就必须要让学生了解新媒体的基础构造和运营模式，让学生学会利用新媒体来手机、使用和分析信息，从而提升其基础的新媒体运用能力。其次，要对大学生传输基本的网络安全意识，特别是目前各大网络平台都已经实行实名认证制度，学生的个人信息很容易在网络中暴露，给一些不法分子可乘之机。因此，辅导员不仅需要引导学生正确使用网络，还需要帮助学生建立正确的防范意识，帮助学生提高网络安全认知，并且学会如何使用法律保护自身权益。最后，在高校网络思政教育工作中，辅导员必须要培养学生树立正确的思辨观和判断能力。网络信息鱼龙混杂，其真实性也常常无从考究，学生必须要具备正确判断事物的能力，树立坚定且正确的价值观、人生观和世界观，才能够让其在网络时代不受不良信息的影响和煽动，让其在任何情况下都能够保持理性看待问题、全面分析问题的能力。

（三）利用新媒体技术拓展思政教育渠道

新媒体时代下各种网络软件、平台深入渗透进学生日常生活和学习，高校思政教育工作也需要抓住这一优势，利用新媒体技术拓展思政教育的渠道，让思政教育真正渗透到学生生活当中。

1.建立校园网络学习平台

由于大网络环境中信息资源的混杂，学生很难精确找到自己所需的学习资源，对其准确性也难以辨别。因此学校可以为学生搭建一个独立的校园网络平台，在平台中纳入大量学习资料供学生学习和分享。

2.加强校园论坛建设和管理工作

目前高校的论坛、贴吧等大部分都是由学生自主进行管理，部分管理者能够对一些过激言论进行及时纠正或删除，避免对其他同学造成不良影响。但是由于管理者自身也是学生，自身对事物的判断能力也会有所不足，因此在具体管理工作中还是需要由辅导员参与和引导。高校必须加强对校园论坛的管理工作，多传播一些优秀文化精神和正能量事件，为学生创造一个积极健康的网络环境。

3.拓展思政教育的网络渠道

当代大学生对网络交流软件的使用已经非常普遍，甚至已经取代了传统的电话、短信等交流形式。学生一般使用QQ、微信交流的情况比较多，在一些正式的交流中也会使用到电子邮箱。因此，高校思政教育工作就可以抓住学生日常的通讯习惯，深入渗透到学生常用的网络交流软件当中，例如建立QQ交流群、微信交流群，或者是由辅导员组织、学生代表参与共同创建思政相关微信公众号、微博号等形式，真正让思政教育与时代同步发展[5]。

（四）做好校园舆情引导工作

新时代的思政教育是引导学生树立正确的思想价值观和政治觉悟，而不是强行约束学生想法，让其跟着辅导员思想走，这种教育形式并不能真正促进其长期发展。因此，在高校思政教育工作中应该将重点放在思想引导上，做好校园舆情引导工作，在新媒体时代把握住话语权，以积极正向的思想、有据可依的言论来影响学生，不断向学生宣传社会主义核心价值观念、弘扬时代的主旋律、强化主流声音，从而让学生能够积极响应时代号召，树立建设社会主义的远大理想。

（五）强化辅导员团队核心素养

随着新媒体时代的飞速发展，各项新型信息技术的更新速度都非常迅速，这就要求辅导员也必须要强化自我更新和创新能力，与时俱进同步提升自我专业素养。高校大学生已经具备了较强的个体性，教师必须要全面掌握学生的心理状态和思想情况，根据学生需求判断思政教育方向。这就要求高校辅导员不仅要在自己所从事的专业领域不断前进，同时还要学习心理学、社会学、管理学等与教育相关的知识理论，从而对学生情况能够全面分析、全面把控。其次辅导员必须要担任起引导校园舆情走向的重任，坚定自身在学生成长和发展中重要的引导地位，以身作则为学生树立正确的榜样形象，从而带动学生能够正确树立自身思想价值观念和发展观念。

六、总结语

新媒体时代下高校思政教育工作迎来更多机遇和挑战，辅导员作为高校思政教育的主力军，必须要梳理教育工作中的困境和突破口，从而有效利用新媒体为高校教育工作开拓更多途径，帮助学生梳理良好的社会主义价值观念，让其树立起建设社会主义的远大理想。

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