现代产业学院模式中复合应用型人才培养实践探索——以大湾区5G电子材料产业学院为例

廖松义，黄云超，周向阳*

（1.仲恺农业工程学院化学化工学院 广东 广州 510225；2.英德市云超聚合材料有限公司 广东 清远 513029）

第五代移动网络（5G）是继4G 之后全球网络新标准，通过它不仅可以联系全球各地的人，还可以连接不同的机器、设备。目前，5G 新技术不仅在全球经济或技术方面发挥着非常关键的作用，而且在地缘政治、国际政策和国家安全方面也承担着至关重要的角色[1]。

相比上一代无线网络技术，5G 新技术克服了数据速率、连接性和延迟等各个方面存在的不足，以超高速和极低延迟提供更为可靠的服务，可以随时随地为任何人提供宽带通信服务。而且，作为数字化经济和先进通信方面产业转型的基础，5G 新技术也是新一轮技术革命和产业转型的重要驱动力。因此，加快推进5G 新技术建设，对于助力经济社会发展，提升国家核心竞争力具有重要意义。然而，在5G 电子信息产业化方面，仍有很多关键核心技术由其他国家控制，特别是一些关键零部件和原材料严重依赖进口，这是我国5G新技术产业高质量发展所面临的重要挑战，也是实现5G 新材料产业自主发展的新机遇。

粤港澳大湾区作为广东省电子信息重点产业集群，拥有较为完善的5G 新材料产业链及多个领域龙头企业。但是，由于大湾区内多数高校缺少5G 行业背景和产业资源的支持，针对新一代5G 信息技术及新材料相关的人才培养相对滞后，相关专业也同质化非常严重，优势和特色不明显，毕业生的核心竞争力不强。根据《教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于印发〈现代产业学院建设指南（试行）〉的通知》[2]《广东省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》[3]和《广东省教育厅关于推进本科高校产业学院建设的若干意见》的文件精神[4]，在当前我国新工科人才建设中，培养新时代创新人才是高等教育的主要任务之一[5]。为进一步深化产教融合，推进校企合作，培养大湾区5G电子材料产业高质应用型、复合型、创新型人才，为粤港澳大湾区数字经济行业发展提供人才保障和智力支撑，大湾区5G电子材料产业学院是构建区域融合发展的现代产业学院的一次积极探索[6]。

大湾区5G电子材料产业学院的建立可利用仲恺农业工程学院的优质师资力量及企业的生产设备及工艺基础的优势，着重“订单式”培养，突出人才培养特色，增强毕业生的核心竞争力，提升服务社会的功能。同时，可以有效缓解目前企业人才短缺现状，提升企业工作者的技能水平和综合素质，提高企业与学校之间的粘性，进一步促进产学研深度融合。

1 产业学院的组建背景

通过对大湾区最早从事5G 用电子材料的开发、生产及销售的企业（包括英德市云超聚合物材料有限公司，广州宏庆电子有限公司，深圳市景旺电子股份有限公司）开展人才需求调查，在分析企业技术岗位设置及结构现状中发现，目前企业在职员工学历主要集中在初中及中专水平，高学历、专业型及复合应用型研发人才紧缺。此外，企业劳动者流动性较大，经常会出现“用工荒”等问题。因此，企业对5G 新材料技术方面的应用型、技术型及复合型高水平人才需求量大，对参与人才培养有较强的内在驱动力。

大湾区5G电子材料产业学院是为直接服务于电子信息产业和社会发展需要，仲恺农业工程学院与大湾区5G材料产业相关的多家企业组织融合资金、专业、平台、基地、人才、管理等多种合作资源及要素，以5G电子新材料应用专门人才培养、企业员工培训、科技研发等为共同目标指向，而构建的全程融入行业、企业元素的二级学院或以二级学院机制运作的办学机构。

2 产业学院的主要定位

2.1 产业学院的目标任务

大湾区5G电子材料产业学院的建设的主要目标及任务主要包括以下三个方面：①培养5G 新材料技术应用型人才。以应用型创新人才培养为核心，引导毕业生留企业就业，为企业大规模培训职工；②推动产学研深度融合。制订企业师资与高校师资互兼互聘制度，双管齐下，共同提高指导学生的能力；③服务粤港澳大湾区电子信息产业链。立足产业实际需求，不断积极探索深化校企人才培养模式，服务于粤港澳大湾区经济发展。

2.2 产业学院的主要功能

大湾区5G 电子材料产业学院面向新材料学科，主要针对高分子材料与材料化学两个材料类本科专业。该产业学院承担的主要功能包括以下几个方面：①协同提高新材料特色专业建设。根据行业发展趋势，开展教学研究与改革，打造5G新材料应用特色专业；②协同创新材料类人才培养模式。企业教师的实质性参与课程的整合、优化，构建一套适合电子功能材料应用型人才培养体系。③协同开展功能材料应用型科技研发。面向公司的5G 用电子材料的研发需求，实现科技资源共享，助力公司发展。④协同培养应用型师资队伍。以项目开发及国内实践研修分批次培养校内专任教师，并依据企业工作经历及教学能力分层次聘用公司专兼职教师。

2.3 产业学院的特色与优势

大湾区5G电子材料产业学院立足仲恺农业工程学院高分子材料及材料化工特色学科专业群优势和合作企业及公司5G新材料产业的优势，集中资源力量，优化内部治理体制机制，按照“开放合作，优势互补，互利共赢，以生为本”的理念，以服务粤港澳大湾区电子信息产业培养高素质应用型创新人才为目标，以校企联合共建实验室或教育实践基地为支撑平台，以企业工程技术开发和教育实践课题开发为抓手，结合产业最新需求来建设专业，人才培养主动融入5G电子新材料创新体系，打造产学研紧密融合、协同创新的教学特色，创新校企协作育人新模式，形成学生及员工受益、产教共赢的良好新局面。

3 产业学院建设思路和模式

大湾区5G电子材料产业学院建设的基本思路主要包括如何搭建管理架构、配套完善制度、选拔招录学生、改革教师评聘考核、创新人才培养模式、加强师资队伍建设等方面的实施路径和方法等方面。

项目管理架构搭建。大湾区5G 电子材料产业学院负责人由企业方和校方领导人共同担任。在此基础上，形成“展级清晰、职责分明”的管理架构，并成立领导小组，明确日常管理人员、校企管理人员分工。

配套完善制度。建立包括大湾区5G 电子材料产业学院管理人员职责、指导教师职责、学生实习实训守则、学院安全规定和保密制度、各类人员的考评制度等一系列管理制度，鼓励教师到企业实践锻炼，参与产业学院教学活动指导。

选拔招录学生。校企双方联合制定完善大湾区5G 电子材料产业学院招生制度。可针对公司需求，组织优秀学子入学产业学院。可制订优惠政策，选拔优秀员工进入产业学院深造，从而保证生源稳定。

改革教师评聘考核。聘请企业人员开展特色课程的部分教学内容，在职称晋升及评奖评优等优先推荐考虑具有大湾区5G 电子材料产业学院教学经验的优秀教师。

创新人才培养模式。学校与企业共同修订人才培养方案（见图1），完善实践教学体系以及共同开发建设特色教学课程与教材资源。

图1 学校与企业共同制订产业学院人才培养方案

加强师资队伍建设。采用培养与引进相结合、教师到企业挂职等多种形式提升专业教师的实践教学指导能力。企业教师须兼职授课，学校教师需定期顶岗进修。

4 结语

综上所述，5G 电子信息的发展正吸引越来越多人的关注，但是其技术复杂性、竞争性和创新性也成为产业化高速发展的主要挑战。目前，处于5G 新材料技术的发展前沿的国家寥寥无几，其他国家在弥补差距方面也面临诸多困难。我国在5G 新材料技术等战略性新兴产业为代表的科技创新建设方面提供了强有力的政策支持和资金保障，但在高素质、专业性的复合应用型人才的培养方面相对较为“滞后”。因此，依托产教协作的大湾区5G 电子材料产业学院将开展创新教学体制改革，实现产业、专业、就业三方面的无缝对接，提高师资队伍教学水平的同时，达到产教协同育人，服务我国5G电子信息产业升级的目标。

在大湾区5G 电子材料产业学院现有合作框架下，校企建设主体双方目标明确、内在驱动力强，较容易形成长效合作机制，可以保障多元制产业学院教学稳定的运行。但是，在具体的实施过程中，也许还会存在着一些问题，如企业实践教学部分中具体的考核评价体系仍需进一步完善，且教学监控体系的建立几乎处于“空白”，仍需要继续摸索以形成良性循环，现有的措施和手段是否普适等都需要深入探索及思考。