体育游戏在初中体育教学中的应用

潘建莉

体育游戏是规则游戏的一种，又称“活动性游戏”，指的是以发展基本动作为主的游戏。体育游戏具有锻炼身体、促进生长发育以及富于娱乐性和竞争性的特点。初中体育教学中应用体育游戏旨在发展学生的走、跑、跳、攀登、钻、爬、平衡、投掷等基本的动作和技能。在此，笔者就体育游戏在初中体育教学中的应用予以探讨。

一、体育游戏的教育价值

1.集中学生的注意力。在中学体育教学中，教师可以在活动准备阶段通过游戏让学生的注意力集中，提高他们体育学习的兴奋度，让每个学生都能积极主动地参与到体育教学中，避免教学中的厌学情绪出现，也能借此活跃课堂教学的气氛，便于加大运动量与强度。

2.培养学生的运动兴趣。体育游戏具有浓郁的趣味性，对于提高学生的积极主动性有促进作用，吸引学生的眼球，让他们主动地参与到体育课堂中，便于培养学生的体育兴趣爱好和兴趣，一定程度范围上提高学生的练习积极性。教师在体育教学中，需要把重要的教学内容反复练习，这一过程必然是单调与枯燥的，教师合理运用游戏的教学形式加以练习，可以激发学生体育学习的兴趣，提高教学质量，完成教学任务。

3.促进学生体能的全面发展。体育游戏有利于培养学生良好的体质健康，全面发展他们的体能。在中学体育教学中，有效地开展游戏能体现教学思想与教育思想。同时，它能使学生在游戏过程中身体得到全面的锻炼与发展。如：“跳绳”形式多种多样，包括双脚跳、蹲跳、跑跳等，这些跳绳方法都能充分调动学生全身运动，促进学生肌肉的发育和体能发展。

二、体育游戏在初中体育课堂的运用实践

（一）体育游戏在活动准备中的运用

对于很多的体育活动来说，由于存在一定的危险性，所以学生在开始进行时往往会有一定的恐惧心理，为了使学生能够及时地调整好状态，教师可以在体育课的前几分钟，让学生通过准备活动的形式快速地放松和调节状态，这样学生就可以及时地进入运动状态。另外，学生的心理状态对体育教学的质量起着决定性作用，所以教师在通过游戏的方式进行教学时，能使学生处在一个良好的状态之中，有助于消除学生的恐惧心理。体育游戏可以取代传统的准备活动，如体操、慢跑等，这样就能更加容易调动起学生的积极性。

（二）体育游戏在技术技能教学中的运用

在初中体育课堂教学中进行的一些技能训练，可能会出现一些重复性和难度性较大的技能练习，这些活动往往会使学生产生无奈和恐惧的心理，这会降低学生对体育课的兴趣，同时体育教师也会承受巨大的授课压力。因此，教师可以通过体育游戏教学法使原本复杂的技术变得简单而充满乐趣，使学生对这些体育活动产生兴趣，从而提高教学效果。

（三）体育游戏在教学结束部分中的运用

在一节体育课结束之后，教师都应让学生从激烈兴奋的状态恢复到安静的状态，使学生的每个器官都能夠逐渐放松下来，回到平时的状态。而在这个环节，运用体育游戏就能很好地帮助学生较好的恢复状态。当然，教师也应该注意游戏的形式，尽量采用幽默精彩的游戏，让学生能够在心理紧张的状态恢复放松的状态。

三、初中体育教学中运用体育游戏的注意事项

（一）教育性与趣味性相结合

初中体育教学中体育游戏选择的基本原则是教育性与趣味性相结合，老师应该针对所教授的学生的心理需求，制定一学期的体育游戏教学计划，根据制定的教学主题，选取运动量合适且能挑起学生运动激情的游戏。例如，在八年级的体育教学计划中，采用“责任”作为其中的一个教学主题，老师选取了老鹰抓小鸡的游戏，课堂中，先阐明本次课堂主题，向同学们讲解责任的含义，随后采取自愿的原则进行角色划分，游戏结束后，让同学们在一侧休息，一起分享游戏体验，老师总结说：“母鸡作为一个伟大的母亲，为了保护自己的孩子，拼命拦住前面凶残扑过来的老鹰，这就是责任，相信扮演这个角色的小朋友应该能体会到，而扮演小鸡一角的应该也能体会到被保护的感觉，体验到责任带给领队小朋友的力量，对吗？至于老鹰，可能是家里有一窝小老鹰正张着嘴等吃的呢，这也是责任哦！”同学们顿时哈哈大笑，整个课堂在一片欢声笑语中逝去，带给同学们的是更深度的思考。

（二）游戏内容要结合初中生个性和实际情况

初中体育教师要结合初中生的个性特点和实际情况，精选体育游戏内容，使体育游戏能够真正发挥作用。同时，体育教师要注意的是体育游戏安排在不同的阶段具有不同的功效。比如，在进行篮球知识教学时，体育教师可以让初中生先两人一组面对面站立，然后听到教师的口令去摸对方的膝盖，同时要确保自己的膝盖不被对方摸到，输了的同学要做俯卧撑，这样充分巩固了所学的动作和技巧。再比如进行足球知识教学时，体育教师可以在课前带领学生玩“围圈踢球”游戏，就是班级中的学生围成一个大圈进行传球，圈的中间会有一名学生去抢球，然后轮换着到圈的中间，这样就有效地进行了热身。

（三）引导学生遵守游戏规则

初中体育教师要引导初中生养成遵守纪律和集体主义的素质，使学生在游戏中玩得愉快。比如，在学习了接力跑以后，我组织了一次体育游戏，变换了接力跑的形式，在跑道上放置了一些足球、篮球、排球等作为障碍物，学生在跑的时候要避开障碍物，否则要重来。然后我取消了接力棒，当第一名学生跑到第二名学生的位置时，要求两名学生进行击掌，然后第二名学生才能够继续往下跑。这样的巧妙设计使接力跑充满了欢乐，很多学生因为在跑步时碰到了障碍物不得不重新跑。但是也有一些学生还没有进行击掌或者两人掌心还没有贴近就急于起跑，没有遵守游戏的规则，对于这样的学生我都要求他们重新跑。其实，游戏也是对学生品质的最好检测，在游戏中不遵守规则，那么做人也会是不完整的。

总之，体育教师在教学过程中要不断的探索、创新，充分发挥体育游戏在初中体育教学中的作用和意义，在初中体育教学中合理的用好体育游戏，不断提高学生对体育课的兴趣，更好的促进学生全面发展。