非谓语动词作状语的用法指南

徐晓莉

非谓语动词中动名词不可以作状语，动词不定式、分词都可在句子中作状语。一般情况下，动词不定式在句子中作状语用来表目的，分词在句子中作状语用来表原因、时间、伴随、方式、让步、条件等。

一、动词不定式作状语

动词不定式在句子中一般作目的状语，位于句子的后部。inordertodo与todo可放于句首作目的状语，表示强调。soastodo也是常见的强调形式，但不可放于句首。当不定式位于句首作状语，表目的时，常在其后加逗号与后面的句子隔开；如果放于句子的后面作定语，不用逗号隔开。

例1：Jennifersufferedalotinordertofindhermentor.（不定式作状语位于句子的后部）

Inorderto/Tofindhermentor，Jennifersufferedalot.（不定式位于句首表强调）

例2：__________（Tohelp/Helping）usprepare...（2020年7月天津卷，单选题改编）

解析：Tohelp。根据句意可知，不定式短语Tohelp位于句首，表示目的，起强调作用。故用Tohelp作状语。

例3：Chineseresearchers...use...Chang'e-466（find）...（2020年全国I卷）

解析：tofind。本句的主语是Chineseresearchers，谓语是use，宾语是Chang'e-4，主谓宾齐全，再根据句意可知所给提示词应用动词不定式作状语，表示目的。

例4：...doexercisesto68（strength）your...（2018年全国I卷）

解析：tostrengthen。锻炼应该是为了你的身体更好，根据句意和空格前的to可知，to和空格处构成动词不定式作状语，表示exercises的目的。提示词strength是名词，无法与to构成动词不定式作状语，故对提示词strength进行词性转化，变成动词后，即可与to构成动词不定式作目的状语，即tostrengthen。

二、分词作状语

分词包括现在分词（doing）与过去分词（done）两种形式，二者均可在句中作状语。分词在句中作结果、条件、时间、伴随等状语时，相当于一个状语从句，且常用逗号与其他句子成分隔开。分词作状语时，其逻辑主语既是所在句的主语，如果分词与逻辑主语之间形成主动关系即主谓关系，就用现在分词作状语；如果分词与逻辑主语之间形成被动关系即动宾关系，就用过去分词作状语。分词作状语时，可根据句意在分词的前面加although，if，after，unless，when，once，while，before等。

当分词作句子的时间状语时，常置于句首，相当于while或者when等引导的状语从句；当分词作句子的原因状语时，常置于句首，相当于because，since，或者as等引导的状语从句；当分词作句子的伴随或方式的状语时，不可用表方式或伴随的状语从句替换，一般位于句子的后半部分，且用逗号与前面的句子隔开；当分词作句子的条件状语时，置于句首，相当于unless或者if等引导的状语从句；当分词作句子的結果状语时，常置于句子的后半部分，相当于sothat等引导的状语从句，其前可加thereby或者thus，此时分词的逻辑主语可是所在句子中的主语，也可是其前的整个句子；当分词作句子的让步状语时，可置于句首，相当于evenif，although等引导的状语从句。

例5：Wewereinvited...concert...，50（listen）to...（2019年全国III卷）

解析：listening。本句的主语是We，提示词listen与主语形成主谓关系，且句子中的主谓宾成分齐全，故应用listen的现在分词形式listening作伴随状语。

例6：_________（Completed/Completing）in1931，thebuilding...（2020年5月天津卷，单选题改编）

解析：Completed。分析句子结构可知，complete的逻辑主语是thebuilding，二者构成逻辑上的动宾关系，且表示动作已经完成，故选过去分词作状语。

例7：...players...cheered，saythat...（2019年全国I卷）

解析：say改为saying。say与本句的主语players构成主谓关系，故应用say的现在分词形式作状语，表示伴随情况。

总之，考生要想正确解题，就需要弄懂所给提示词与逻辑主语之间的关系，如果是主谓关系，就用现在分词作状语，如果是动宾关系就用过去分词作状语，如果是表示目的，可考虑用动词不定式作状语。

（作者单位：甘肃省临夏回族自治州永靖县永靖中学）