医学院大学生安全应急教育模式探索与实践研究*

韩 芬 娄丽芳 徐文涛

（郑州亚欧交通职业学院 河南郑州 450052）

相较于社会中的其他场所，高校内部的人员活动更加密集，属于安全重点单位，因此保证广大师生的人身安全应当成为高校管理者的重要工作内容之一。但是通过对当下高校运营现状进行了解，可以发现校园安全突发事件发生得愈发频繁，并且安全事件形式种类也愈发多样，导致高校安全管理难度进一步提升。为了实现对相关安全事故进行有效处理，校方应当从源头开展行动，帮助具有明显主体地位的高校大学生树立良好的安全防范意识，针对不同专业的大学生，为其提供更具针对性的安全教育内容，从而实现教育教学工作的高质高效开展。

一、高校大学生安全应急教育相关概述

通过对当下大学生安全应急教育进行了解，可以发现该项教育工作并没有建立在完整的体系以及结构之上，开展该项教育教学工作的方式主要以原有教育经验为主，并没有着重对安全应急教育体系进行构建。如果依旧以过分注重经验教育的方式开展安全应急教育工作，其教育价值只能在一段之间内得到有效发挥，实际教学内容的完整性以及科学性都存在一定程度的不足，因此校方在开展安全应急教育工作的过程中应当加强对实践的重视，将理论、实践以及工作经验有机结合，进一步提升安全应急教育的实效性。

二、高校医学院环境安全现状

在相应新闻当中可以看到当下高校医学院所发生的安全事故层出不穷，尤其是在医学实验室内，存在大量安全隐患。并且在高校学生数量不断增多的过程中，原本的教学方法、教学理念都存在一定的滞后性，无法充分满足当下高校大学生的安全应急需求。因此为了进一步提升高校安全应急水平，校园应当积极开展普法工作，从而让高校大学生更加重视自身的人身安全。[1]

三、高校安全应急教育面临的主要问题

（一）医学院师生危机意识不足

为了进一步提升高校医学院安全应急教育质量，相关教育工作者需要保证医学院师生具有相应的危机意识，从而在安全事故发生时可以第一时间采取有效手段，对相应问题进行处理。但是研究调查显示，绝大多数师生的危机意识都是严重不足的，超过50%的师生认为，安全事故不会发生在自己身边，尤其是医学院实验室当中可能出现的化学品中毒以及火灾等，并且超过90%的大学生并不知晓学校保卫处的联系电话，如果单独面对突发事件时，大学生很难找到帮手。甚至在调查的过程中，可以发现绝大多数大学生不会使用灭火器，由此可见高校大学生能够为自身提供的安全保障有多低。

（二）医学院缺少完善的安全应急机制

通过对高校安全应急教育工作进行了解，可以发现高校内部缺乏行之有效的突发事件应急机制，单谈出现安全事故，无论是教师还是学生都会显得手忙脚乱。而对于高校医学院来说，由于相关区域所存在的安全隐患更加复杂，所以相关院校特地为医学院制定了相应的安全应急机制，但是相关机制的制定过分重视理论内容，没有通过演练对相关机制的实效性进行验证，医学院安全应急机制的设置完全是为了应付相关领导的检查，不具备较高的应用价值。除此之外，在面对突发安全事件的过程中，可以发现高校内部各个部门也难以形成合力，无法有效协调实现对相关安全事件的有效处理，导致安全事件处理效果相对较差，甚至还会导致相应事件的安全风险系数增大。

（三）高校安全应急教育工作浮于表面

通过对部分高校的安全应急教育工作进行了解可以发现，相关教育工作浮于表面，形式大于内容。通常开展安全教育工作的方式就是通过海报、宣传栏以文字的形式对相关教育内容进行宣传，或者简单开展几次安全应急教育活动、临时邀请有关部门的专业人员开展讲座。以上几项措施所包含的安全应急教育实践内容相对较少，无法帮助高校广大师生树立良好的安全意识，严重影响高校安全应急教育水平。

四、开展大学生安全应急教育工作的重要意义

（一）安全应急教育是高校大学生健康发展的基本保障

当今时代无论是社会环境还是网络环境都变得愈发复杂，高校大学生日常生活当中所面对风险因素也越来越多，所以为了保证高校大学生可以实现健康发展，开展大学生安全应急教育工作具有非常重要的现实意义。[2]在开展安全应急教育工作的过程中，相关工作人员应当保证安全应急教育内容可以与时俱进，深度结合社会发展形势以及教学工作开展进度，有效提升安全应急教育工作的实效性，真正为高校大学生的健康发展提供充足保障。

（二）安全应急教育是现代高校的必然要求

在安全应急教育工作开展的过程中，高质量的教育内容可以一定程度上转变高校大学生的价值观以及人生态度，明确自身发展目标，从而对高校以及自身有一个更加全面的认识。在高校大学生成长的过程中，企业会根据自身的主观意识对自身行为进行约束，将自身发现目标与时代目标相统一，使得自身发展可以一定程度上推动高校现代化建设，促进国家高等教育深化改革，全面提升高校现代化人才培养水平。

五、医学院大学生安全应急教育实践措施

为了使得高校大学生发展可以得到充分保障，高校现代化建设可以持续推进，进一步增强高校大学生的安全防范意识具有非常重要的实际意义，因此相关教育工作人员应当积极开展安全应急教育工作。下文将根据高校医学院发展现状，提出具有针对性的安全应急教育实践措施，使得安全应急教育工作的实际价值可以得到充分发挥。

（一）保证安全应急理论教育的全面性

为了全面提升高校医学院的安全水平，安全应急教育工作应当贯穿于高校大学生的整个大学生涯。因此，类似高校医学院这种安全隐患较多的专业应当将安全应急教育直接纳入该专业的教学计划当中，由该专业教师自主编写教材，在新生入学之后第一节课就应当开展安全应急理论教育，使得学生可以充分掌握相应的防范知识，为学生的人身安全提供基本保障。

（二）基于安全应急教育构建健全的安全应急机制

由于高校医学院安全隐患相对较多，突发情况随时都可能发生，所以制定健全的安全应急机制是非常必要的，确保在突发事件发生之时，相关师生可以第一时间启动应急预案，实现对相关安全事故的有效处理，保障自身人身安全，确保自身根本利益不受损害。在对应急制度进行制定的过程中，医学院应当贯彻落实统一领导、从严压实原则，在医学院的统一领导之下，构建出医学院危化品以及生物安全应急管理体系，通过落实“谁主管，谁负责”的安全生产工作职责，实现日常教学工作的安全高效开展。其次，为了全面提升医学院安全水平，在对应急机制进行建设的过程中应当以预防为主，通过高效开展医学院实验室安全培训工作，进一步增强相关师生的安全保护意识。日常教学工作开展的过程中，相关教学人员也应当积极开展检查工作，及时发现安全隐患，尽早其采取预防以及控制措施，降低相关安全事件的影响，最大限度保障医学院实验室的利益。最后，一旦医学院实验室当中发生突发事件，广大师生也应当保持沉着冷静的心态，快速做出反应，协同应对相应危机事件。[3]例如，在实验室中发生危险化学品以及生物安全事故，教师应当根据应急预案第一时间采取控制措施，在相应事件得到有效控制之后，及时上报院领导以及高校保卫科，从而共同开展救援以及处置工作，在短时间内化解危机。在启动应急预案前，教师以及学生都应当优先做好防护措施，并对相应安全事故的级别进行判断，如果安全事故风险系数较高，教师以及学生应当第一时间撤离事故现场。

（三）基于安全应急教育建立完善的医学院日常管理体系

医学院实验室日常管理工作的高水平开展可以显著提升实验室的安全水平，因此相关教育工作人员应当注重对医学院实验室日常管理体系的有效构建，实现日常管理工作的规范、有序开展。并且完善的实验室日常管理体系下，每名学生以及教师的安全防护职责都将得到有效落实，教学工作完成之后，教师可以带领学生有序对实验室内的相关化学药品以及仪器进行检查，保证仪器可以正常使用，为后续教学工作的安全、平稳开展提供充足保障。

在日常管理工作开展的过程中，医学院各教学实验中心、教研室以及实验室主任应当对相应实验室的全体成员进行安全教育，帮助其明确自身所肩负的安全职责，使得安全管理工作可以得到有效落实。在应用危险化学品开展工作的过程中，相关人员必须严格遵守《危险化学品安全管理办法》，做好危险化学品的使用登记工作。在应用菌种株开展工作的过程中，相关工作人员需要按照当地卫生部门的相关规定，做好医学院微生物实验室专人保管及使用登记。日常教学过程中，每个医学院实验室每周都需要进行一次安全例检，每两月进行一次全面的安全检查，或者根据实际需要实时开展安全检查工作，检查过程中相关人员必须做好检查记录，明确实验室当中存在的问题以及安全隐患，最后将检查记录以书面形式呈递至高校相关职能部门，并要求相关医学院实验室及时开展整改以及维修工作。实验室内相关危险化学品的存放设施以及灭火器材应当定期进行保养以及更新，确保相关设施完好，可以有效应用于安全事故处理工作当中。除此之外，在安全应急教育工作开展的过程中，教育工作人员应当保证相关工作人员可以在开展工作之前有意识地仔细阅读安全手册，并保证其在教学过程中可以充分掌握急救以及紧急医学处理措施，全面发挥医学院安全应急教育工作的实际价值，使得高校大学生可以拥有良好的安全防范意识，进一步提升医学院教育教学工作的安全水平。

（四）积极开展安全应急教育活动

当前高校所开展的安全应急教育工作存在明显的表面化问题，所以为了实现对高校大学生安全防护意识的有效培养，在安全应急教学工作开展的过程中，应当将教育内容真正落到实处，通过教育活动将教育内容呈现出来，使得学生的学习效果可以得到进一步加强，实现安全应急教育活动的高质高效开展。具体活动形式如下：①医学院实验室安全应急培训。安全应急教学工作开展过程中，高校应当积极组织学生到实验室进行综合演练，帮助学生掌握危险化学药品泄漏的应急处理方式、火灾应急处理方式以及灭火演练，明确各学生教师存在的不足，并予以有针对性的培训，全面提升安全应急教育的实效性。②安全应急知识竞赛。在日常教学工作开展过程中，高校保卫处可以联合医学院共同开展安全知识竞赛，轻松化开展安全应急教育工作，实现对医学院实验室安全管理防护知识的有效宣传，转变传统单一枯燥的教学模式，使得相关安全知识可以更高效地输送至学生脑海当中。③开展安全讲座。高校保卫处应当每年举办一次安全讲座，邀请医学院各系、各实验室主任进行演讲，将相关安全防护方法、技巧有效传授给广大师生，实现安全防护措施的全面普及。在开展安全讲座的过程中，校方还可以邀请消防部门、公安部门的工作人员到校进行演讲，向学生以及教师普及相关安全知识以及应急手段，全面提升高校医学院安全事故处理水平。

（五）加强对学生观察能力以及反思能力人文素养的培养

为了确保安全应急教育工作的实效性可以得到充分发挥，教师在开展教育工作的过程中也应当注重对医学生人文素养的有效培养，尤其是学生的观察能力以及反思能力。如果医学生具有了良好的观察能力，不仅其职业技能水平可以得到进一步提升，其学习工作态度也将变得更加严谨，针对实验室存在的安全隐患，学生可以及时发现，甚至对没有显露的隐患也可以做出有效预测，由此可见对医学生观察能力的有效培养具有重要的现实意义。在培养工作开展的过程中，教师首先应当确保其可以养成良好的工作学习习惯，认真对待每一项工作内容，从而可以在工作细节当中发现问题解决问题。其次，在培养其观察能力的过程中，教师应当积极应用实际工作案例作为教学内容，帮助学生明确实际工作过程中可能存在的安全隐患，并要求学生针对相关隐患提出解决方案，全面提升学生的决策能力以及问题处理能力，确保学生可以在发现问题以后能够将其高效解决。反思能力也是医学生必备的人文素养，在实践过程中，学生需要对其中存在的重点问题以及难点问题进行反思总结，全面发挥实践教学内容的实际价值，促进自身工作水平的进一步提升。对于安全方面，通过对相应安全隐患进行反思，可以进一步保证医学生树立良好的安全意识，使得其未来工作过程中可以对相关安全隐患进行防范，实现对安全事故的有效规避，确保医学生可以得到安全高效发展。

通过以上教学活动的有效开展，相关师生应当有效掌握安全事故应急处置以及救援措施，如发生危险化学品事故以后，事故形式为化学试剂泄漏，实验室相关人员应当根据相关试剂的MSDS 处置方法采取有效救援措施，具体措施包括冲淋、灭火、隔绝、稀释、中和以及覆盖等等。如果危险化学品发生自燃自爆事故，相关人员应当优先弄清事故引发原因，明确相关化学药物的实际特性，防止情况不明开展救援措施导致安全事故加重。

结语

综上所述，安全应急教育工作的有效开展对于提升医学院教学安全水平以及强化大学生安全防护意识都有着重要作用，所以高校应当加强对该项教育工作的重视，通过该教育教学工作，确保高校医学院教育安全性。