互联网时代高职学生教育管理模式转变与应对方法分析

陈志峰

（厦门东海职业技术学院 福建厦门 361100）

互联网已经渗透到社会生产和生活的各个方面，成为人们生活中不可缺少的一部分。高职学生接触互联网是必然的，因此，他们也必然会受到互联网的影响[1]。在高职学生管理工作中强化互联网应用，能够提升学生管理效率，对于提升学校的整体管理水平也有积极作用。但是不可忽视的是，互联网对学生管理也有负面影响，所以需要分清各种影响因素，这样才能够合理应用互联网，促进高职学生信息化管理取得理想效果。

一、互联网对高职学生管理的影响

1.负面影响

互联网的发展和应用对于高职学生管理工作而言，既带来了机遇，也带来了挑战。在高职学生管理工作中应用互联网平台，搭建学生管理信息系统，可以提升学生管理效率，但是也有一定的虚拟和隐蔽性特点[2]。在这一过程中，网络中一些不良信息可能会乘虚而入，对大学生的身心健康产生不利影响；还有一些不法分子借助网络平台来传播不实的言论，到处散发虚假信息等，也可能导致大学生上当受骗，这对于大学生的权益保障也有一定风险。

网络的信息包罗万象，其中也不乏一些不良的信息内容，这些信息内容对于大学生的价值观会产生不利影响。例如，一些不良的网络用户和团体为了某种目的，借助互联网进行不良信息传播，宣传错误的价值观等，这些都会对高职学生的道德观念、价值观念产生负面影响。一些垃圾信息也会进一步弱化学生的民族意识。

此外，不良信息也会对高职大学生思想产生负面影响[3]。互联网一方面能够提升高职院校学生管理效率，但是网络的虚拟平台也会导致信息的无节制传播，严重影响大学生的思想观念、思维方式和行为方式等，让他们的思想受到侵蚀。目前，大部分大学生能够熟练应用网络和信息技术来开展信息化学习和生活，但是多元文化的冲击也导致大学生的民族意识和文化自信受到挑战，导致一些大学生崇洋媚外，贬低中华传统文化，推崇外来文化，这对于提升民族凝聚力和自信心都是不利的[4]。

2.积极影响

互联网的发展对于高职学生管理工作产生的影响是教育管理信息化发展的必然结果。将互联网应用到高职学生管理工作中，能够给高职学生管理工作带来诸多好处。

第一，拓展学生知识面，开拓视野。互联网时代的到来，让网络信息变得异常丰富，同时也促进了教学模式的转变，学生可以借助网络随时随地进行学习。网络背景下，学生能够接触到更丰富的知识，信息来源不断扩大，这对于学生的良好素质培养和自主学习都有积极影响，有利于提升学生的自我管理能力。

第二，有利于提升高职院校辅导员工作效率。辅导员是班级管理的重要角色，但是很多辅导员的管理工作任务重，一名辅导员可能需要同时管理多个班级，分身乏术，很难面面俱到[5]。借助互联网的应用，能够提升辅导员工作效率，为辅导员的班级管理工作提供有效的工具和平台，能够辅助辅导员做好相关学生管理工作。此外，辅导员还可以和学习管理员之间进行互联网基础上的交流和沟通，对于提升辅导员工作效率很有帮助。

第三，有利于优化资源配置，提升学生管理效率。互联网在高职院校学生管理中的应用，通过多样化的网络技术来对学生进行管理十分普遍，网络因为自身信息传播优势，对于学生管理有很好的应用效果。借助网络平台，教师可以对学生管理问题进行研讨，也可以及时掌握学生比较全面的信息，帮助学生真正解决问题。网络信息时代下，借助网络技术促进学生素质培养，也能够激发学生创新意识，优化学校资源配置，提升学生管理综合效益[6]。

二、互联网视域下高职学生管理现状

互联网背景下，高职院校学生管理工作效率得以提升，但是存在的问题也比较突出。

首先，网络信息化技术为高职院校学生的管理带来了挑战。传统的学生管理模式单一，注重对学生的学习和生活管理，但是对于学生的个性化管理不足，也忽视学生的兴趣培养。信息时代，这样的管理模式是不够的，且随着线上学习模式的兴起，网络资源成为学生学习的重要资料之一，很多学生不能正确使用网络来开展学习，甚至有学生沉迷于网络游戏不能自拔，这些问题都给学校的学生管理工作带来了一定的挑战。

其次，网络信息泛滥严重，学校对于网络信息的管理缺乏统一的管理制度。学校忽视对于网络信息资源的统一化管理，会让学生接触到一些不良信息，学生自身明辨是非的能力有限，这些不良信息可能导致学生的思想价值观出现偏差，给学生管理工作带来阻碍。网络中一些不正确的价值观、道德观的传递，也对大学生的思想产生影响，可能导致他们出现错误的价值观，在今后的为人处世中出现错误[7]。

此外，网络是虚拟的，和现实社会有一定的差距。网络能够在一定程度上对于人的思考方式产生影响，学生在网络环境中缺乏系统规划，没有自我用网目标和计划，沉迷网络，不能面对现实，久而久之，就会出现各种各样的心理和生理问题。高职院校忽视网络时代学生管理工作面临的突出挑战和问题，依然采取传统的学生管理模式，必然导致学生管理缺乏成效，学生受到互联网的不良影响增大，给高职院校学生管理工作带来更大的挑战。

三、互联网时代高职学生管理模式转变和应对方法

1.认清网络对学生的不利影响，做好网络信息的规划管理

构建安全文明的网络环境，是有效降低不良信息对高职学生产生影响的措施。高职院校在互联网背景下，要转变学生管理模式，在学生管理工作中引入互联网和信息化管理模式的同时，也要肃清网络环境，做好网络信息的规划管理，让学生拥有一个安全文明的用网环境。

对此，高职院校可以充分利用主题班会、网络安全知识讲座集中开展学生网络素养和网络自我保护教育，普及网络安全知识，培养学生上网技能、安全防护、信息甄别等能力。在全校广泛宣传和普及网络安全教育的法律、法规政策和相关知识，强化学生对网络安全教育的深刻认识。学校还可以组织各班级利用家长微信群，加强与学生家长的沟通联系，将学生网络保护作为家庭教育的重要内容，督促家长配合做好校外时段学生使用网络的管理，让家长做好榜样，引导学生限时、安全、理性上网，培养学生形成安全文明上网的良好习惯，真正做到预防和制止学生沉迷网络。

通过积极组织开展网络治理活动，增强学生的网络安全防范意识和自我保护技能，使全校学生对网络安全有更深的认识，树立网络安全教育理念，也为进一步建设安全、文明校园奠定坚实基础。此外，肃清网络环境工作还需要政府和相关技术支持，加强网络环境的监测与预警。高职院校要结合工作实际，进一步完善网络防护与信息内容安全事件应急处置预案，积极对全区各单位网络开展安全隐患排查，发现问题及时防范、果断处置，并做好安全事件报备工作。通过多样化措施应用，将不良的网络信息都清除在学生可以接触的范围内，让学生能够拥有一个文明的网络环境[8]。

此外，高职院校还需要强化对学生的用网引导和教育工作开展，将网络应用中存在的一些风险和隐患作为重点宣传和预防内容，让学生提前认识到网络应用中的风险，进而提升防范意识。同时，对于网络不良文化的危害进行宣传，让学生认识到不良文化可能对于他们产生的危害，从而让学生自觉抵制不良文化，科学文明上网。这对于高职学生管理工作而言，是从学生的角度让学生自觉文明上网，提升学生自我管理能力。

2.合理应用信息化管理平台，促进管理模式创新

目前，基于互联网、信息技术等基础的学生信息管理系统在高职院校学生管理中的应用不断增多，加上现阶段大数据、云计算、物联网等技术在相关信息管理系统中的整合应用，对于提升管理系统管理效能具有突出作用。对此，高职院校在学生管理工作中，可以积极应用先进的信息化技术，促进学生管理工作模式转变，提升学生管理工作效率。例如，现阶段，物联网技术在学生管理系统中的应用不断增多，高职院校可以基于物联网的电子标签和射频识别技术应用，构建以B/S为框架的学生管理系统，在学生手机卡或者是校园卡中嵌入设定好的电子标签，通过学校各个教室中的监控设备来接收和发送射频识别信号，这样就可以有效对学生的上课考勤情况进行信息采集，及时把握学生考勤情况，对于缺勤学生信息自动上传系统和相关联系人，这样班主任和课任教师都可以快速掌握学生的考勤情况，以便及时提醒和采取措施。此外，在课程教学中，部分学生存在课堂玩手机的情况，通过安装以物联网为基础的电子感应设备，可以及时检测班级中的电子设备情况，一旦有学生玩手机，系统会及时发出警报信息，且对于相应电子设备进行定位，这样老师就可以很快判断是哪个学生使用了电子设备，及时制止这种行为，同时也警醒其他学生，课堂上不要带电子设备进入，更不能在课堂中玩手机，有效保证课堂上学生能够更专心地听课。通过信息化设备和平台来实现对学生的智能化管理，是现阶段高职院校学生管理模式转变的方向之一，对于提升学生管理效率有重要作用。

结语

当前互联网发展应用加速，互联网对于高职院校学生管理工作而言既是机遇也是挑战，需要高职院校认清现实，明确互联网背景下高职学生管理工作的重点内容，科学应用信息技术和网络科技来辅助开展学生管理工作，促进学生管理工作模式和方法创新。就目前高职院校的学生管理工作现状来看，其中还存在很多突出的问题，学生管理工作整体效果有待提升。对此，高职院校要把握网络时代学生管理工作的特点和需要，结合自身在学生管理工作中存在的主要问题，研究高职学生管理的信息化模式。同时，也要注重对于互联网时代对学生管理工作带来的挑战进行把握，找出应对挑战的办法，做好网络环境的肃清工作，并教育学生要提升科学用网意识和能力，自觉抵制不良信息影响和诱惑，文明上网。在学生管理工作中，要善于把握科学技术发展成果应用，注重将先进的科学技术应用到学生管理工作中，促进学生管理模式和方法创新，提升学生管理综合效益。