大学英语四六级写作中的话题引入问题及解决建议

[ 作者简介 ]

武国叶，女，山西朔州人，太原理工大学，本科在读，研究方向：英语。

[ 摘要 ]

恰当的话题引入对成功写作起着重要作用，尤其在应试写作中，开头段话题引入成功与否在很大程度上决定着分数的高低。本文通过英语专业学生作文实例分析，发现学生普遍缺乏灵活使用多种方法引入话题的意识，开篇方式单一随意是导致其在四六级考试中写作低分的一个重要原因。针对学生在大学英语四六级写作中不能灵活使用各种话题引入方法成功开篇的现状，本文根据样本写作中不同话题导入方法的出现频次和分布状态，就学生话题引入问题展开讨论，采用访谈分析其产生的深层次原因，并提出一些解决建议。

[ 关键词 ]

大学英语四六级；语篇话题；话题引入方法

中图分类号：G42

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.15.034

大學英语四六级考试中短文写作能比较准确而有效地测评学生的综合语言运用能力。 它既能测量出考生词汇、语法、语篇、语用等各个层面的语言应用能力，又能测量出语言使用的准确性、流利性。语篇话题是语篇的中心，对于整个语篇起概括作用。尽管语篇衔接与连贯在语篇的构建中发挥着重要作用，但其必须借助话题才能发挥相关作用。Uav Dijk说：“如果一个概念或者一个命题能够把一个序列的概念结构有机地组织起来，那么它就能够成为话题 。”。按照 Van Dijk 的观点，语篇话题通常是一个大命题，也就是文章的中心思想。大学英语四六级考试作文题目根据内容可以大致分为四类：现象阐释型、对比选择型、观点论证型和问题解决型，其话题通常都明确在题目中给出，如下：

For this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay on the importance of writing ability and how to develop it. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

考生只需围绕该话题展开论述即可。但是，要想在万千相同话题的写作中脱颖而出从而拿得高分，有一个优质的开头段落，即有效导入话题十分重要。引出主题，表明文章的中心思想，是开头段落的两个基本功能。常见有七种话题导入方法可供选择：情景描述法、特写式导入法、观点表达法、设问法、漏斗法、引用法、主题词界定法。前人对大学英语四六级考试写作中语篇衔接、连贯的研究已经很到位，而目前对该考试写作话题引入的研究不是很多，本文拟从话题引入角度，通过分析学生的真实习作，用访谈方法来探讨英语专业学生在写作过程中话题引入方法使用情况、问题及相关原因，并给出有益的参考建议。

1 研究设计

1.1 研究对象

研究对象为已经接受过写作教学训练并在最近刚参加完大学英语四六级考试的英语专业大二学生，他们对该种英文写作过程中的各种话题导入方法及其效果有切身体验，其感受具有一定的代表性。

1.2 研究方法

为了能够收集到比较可靠的数据，我对收集到的英语专业学生大学英语四六级写作进行了分析，并采用访谈的研究方法，从60名提供了四六级习作的学生中随机抽取10名作为访谈对象进行了视频访谈，对其在写作中如此引入话题的原因进行深入探究。之后，我将访谈内容整理成书面文本形式，并请访谈对象通过自我分析进行补充，以达到全面反映问题成因的目的。

1.3 数据的收集与分析

本次共收集到来自英语专业学生的60篇大学英语四六级写作，随后，我对这60篇作文采用的话题导入方法的数量、频率进行了分析和统计。之后对其中10名学生进行了大约1小时的访谈。最后，对调查的结果进行了比较与分析，目的是想弄清楚英语专业学生在写作开头段落话题引入方法使用情况及其成因。

2 结果与讨论

通过分析发现，情景描述法和观点表述法这两种方法是学生最常使用的，而其他方法学生极少甚至完全没有使用。

2.1 情景描述法使用情况及原因

在搜集到的样本数据中，使用情景描述法引入话题的写作比重最大，占到了58 %，是英语专业学生四六级写作中使用频率最高的方法。情景描述涉及过去、现在、将来，可以通过描述当前社会现象、人们普遍关注的事情、存在的问题等引出文章主题。（于万锁，2008），例如：

With the development of society， more and more people are pouring into big cities， for they could make bigger success there. However， living in a big city also brings various challenges to them.

本段讨论了一个普遍的社会现状，即大量人口涌入城市寻找发展机遇后在大城市生活遇到的诸多问题。作者通过描述当前社会的一个普遍现象即大量人口涌入城市寻找发展机遇，指出了目前存在的问题——进入大城市的人们面临很多挑战，从而自然引出文章的话题“在大城市生活的挑战”，也表明了文章的中心思想，完成了开头段落的两个基本功能。像这样通过描述现状指出存在的问题是在四六级写作中常见的开篇方法。

情景描述法对一部分四六级写作题目来说非常适用，但很多学生在写作中出现凡写作就用情景描述的问题，例如：

With the development of the society， the notion of things become different between the generation of parents and youngsters， and due to the attraction of phone， the young children have less opportunity to communicate with their parents， as the result the gap between parents and children has become bigger and bigger.

在该题题目中已经给出科技发展对亲子关系影响的两种相反观点的情况下显然用观点表述法最为合适，而该学生仍使用情景描述法引入话题，不仅描述不到位，而且没有表明中心思想，不知所云，导致开篇失败。

通过访谈，我发现学生过多地使用情景描述法引入话题的原因大致有以下几个：

（1）按照题目提示，四六级考试写作话题很多都是备受关注的社会现象，看到题目时最先想到自己身边的真实场景，自然而然地使用了情景描述法；

（2）习惯使然，思维固化，没有用其他方法引入的意识；

（3）学生背诵的模板都是这样开头的，学生觉得很好，也就总是这样来引入话题。

这表明，学生大脑中普遍缺乏对不同写作采取不同话题引入方法的意识。情景描述法开篇虽然在多数习作话题中适用，但一味地使用同样的开篇方法不免会落入俗套，难以拿到高分，也不利于写作水平的提高，很可能会造成其遇到不适合用情景描述法的话题时生搬硬套、手足无措的问题。

2.2 观点表述法使用情况及原因

在所收集的样本数据中，使用观点表述法引入话题的写作占到了30 %，表明该方法英语专业学生在大学英语四六级写作中比较常用的开篇方法。观点表述法是指通过转述动词，先简要概括他人的观点，然后对其进行评论，以此表明自己的观点，亮出文章的中心句。

One view is that people are getting more dependent on each other. We live in a fast-paced society where exhaustion makes people crave love， which can only be obtained from others. On the contrary， another view is that people tend to be independent because everyone is busy doing their own work and engaged in their own life. In my opinion， as the saying goes， “no man is an island”， people today are equipped with more independency for fulfilling social needs. Thus， it is essential to be friendly to and be dependent on others.

这篇文章开头段落主要由三部分构成，前两部分作者分别用one view is that，和another view is that 引出了针对人与人之间依赖性这一话题的两种截然相反的观点，之后作者用in my opinion亮明自己的观点，认为没有人是一座孤岛，需要彼此依赖，从而提出文章的中心思想——人与人需要和睦相处，彼此依赖。这一开篇是典型的观点引入法。就四六级考试作文中的对比选择型和观点论证型题目而言，这是非常好的开篇方法。对比选择类和观点论证型作文多为提纲式作文，議论文体裁，围绕某一事物、某一观点、某一热门话题或现象进行论证，通常可以先讨论相反的观点或者一种社会现象的利弊，然后给出自己的观点和理由，即用观点表述法引入话题最为合适。

对于学生在四六级写作中高频使用观点表述法的原因，通过访谈也有所了解。大多数访谈对象表示，在刚好遇到题目有正反观点时，表明自己的态度后再论述自己的看法是顺其自然想到的。还有访谈对象表示，根据平时积累背诵的模板，情景描述法和观点表述法是两种“放之四海而皆准”的开篇方法，能有效应对绝大多数四六级写作题目，而除此之外的其他方法好像都不具有普适性，不便于作为模板套用。

2.3 学生开篇方法的丰富性问题

根据表1数据可以看出，其他五种话题引入方法的使用频率非常低，有的只有5 %，有的甚至是0，表明调查对象在写作中话题引入的方法单一，丰富性和灵活性较差。在60篇样本作文中，仅有一篇巧妙地将引用法和设问法结合使用开篇。例如：

When children grow up， friendship will have a deep influence on a person in his growth， and as the Chinese saying “lies down with dogs must rise up with fleas” goes， making appropriate fiends is of great importance， friends are not only people with whom you enjoy the entertainment， so what the role of a friend in ones growth should be exactly.

这样的开篇首先通过引用一句谚语“与狗同眠，必跳蚤起”（比喻交友不慎会引起麻烦）来点明朋友的重要性，接下来通过设问“朋友在一个人的成长中究竟扮演什么样的角色”来引出中心思想，不仅做到了开头段落引出主题、点明中心，而且文笔凝练，吸引了读者的阅读兴趣，让人在清一色的以情景描述法和观点表述法引入话题的作文中眼前一亮，自然能加分不少。引入法是指引用名人名言、格言警句或统计数据、媒体报道等引入话题。

分析访谈结果可知，学生在四六级写作中不使用或很少使用引入法、特写式导入法等话题引入方法的原因是 “没有这个意识”，或者对其他话题引入方法的练习和知识积累太少。就引用法而言，因为针对不同话题需要有相应的名人名言、谚语、格言警句或新闻报道、数据等来引入，而这些内容或是需要有大量积累，或是需要精确的信息来源，对于考场作文来说挑战非常之大，更适合用于平时可以自由搜索信息进行练习时使用。“有时候脑子里恰好有一条合适的名言很切题，我就用上了，但这种情况只是极少数，而且就算是现场去写自己知道的中文名言，翻译成英文还是会有不准确或者不恰当的情况，反而会弄巧成拙”。

就设问法而言，很多访谈对象都表示虽然平时会遇到，但在考试中一时想不起来。而另外几种如特写式导入法、漏斗法等，在考场有限的时间里很难想出合理的表述角度，因而很少在四六级考试中使用，但是在英语专业学生日常写作中这样的话题引入法却很受欢迎。另外存在的一个很大问题就是每次写作时，可以用来开篇的句式翻来覆去只有那么几句，并没有什么新颖性，就连作者自己都觉得乏善可陈，尤其是很多学生惯用with the development of science and technology 这样的低级表达，仅在搜集的样本作文中就有四篇以此开篇，这样表达不仅华而不实，对表达主题毫无助益，而且会引起读者反感，又怎么可能得高分呢。

英语专业的学生在专业学习中会遇到不少精彩的文章，从中可以学习到不同的话题引入方法，而且在话题引入的词法和句法层面都要下功夫，用心选择难度适当、表意准确的词汇，运用丰富多样的句式如倒装句、强调句等来引出话题，不仅能强调话题，还可以在众多作文中独树一帜，得到不错的成绩。

4 建议

针对上述调查结果与分析，考虑到英语专业学生的能力水平和大学英语四六级考试写作题目的特点等，对学生的英语写作特提出以下建议：

（1）在进行英语写作练习时，应当按照题目特点选择合适的方法直接引入话题，使其具有针对性，避免千篇一律地套用固定模板，可以单独使用一种方法引入，也可综合使用两种或多种方法。

（2）應重视从平时阅读的经典开篇中学习经验，积累高级表达并归类，之后把它们置于不同题目中反复练习，以扩大句法丰富性和使用灵活性。

（3）摒弃使用诸如with the development of the society等大而空的表达，讲究具体准确就事论事，提出具有针对性的观点和具体可行的建议。

（4）学生要耐心认真积累热门话题相关的名人名言、格言警句等，积少成多，持续扎实基本功，在遇到相关话题时就能派上用场，运用自如。

参考文献

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［3］韩玲. 浅议英语语篇中的话题引入［J］. 科技视界，2013（32）：218，231.

［4］黄勤，滕梅. 论认知语境对语篇中话题相关的解读［J］. 山东外语教学，2005（6）：25-28.

［5］满志慧. 探析大学英语写作中的错误类型及教学技巧［J］. 湖北广播电视大学学报，2011，31（3）：131-132.