新建农村小学研发卓越课程的策略研究

杨汉香

（榆中县博雅小学，甘肃 兰州）

新课改背景下，提高新建农村小学教学质量，激发学生的学习兴趣，需要教师在教学实践中积极探索、创新，从多方面挖掘小学生感兴趣的活动以及课程，从而让学生喜欢上这所学校，让学生在这里健康、快乐地成长。我校作为一所新建学校，虽被规划为县属学校，却地处县城之外的郊区，这给学生上下学造成了很大困难，加之我校多数学生是农村务工人员子女，且学生从小受农村家庭教育的熏陶，在行为习惯、学习能力等方面均与其他县属学校学生存在较大的差异。为此，我校在开足、开齐国家课程的基础上，为拓宽学生视野和提升学生各方面的能力，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，这也正好与我校当下的新教育模式相统一，积极研发卓越课程，丰盈师生生命成长历程。

一、卓越课程开发的意义和原则

（一）新建农村小学研发卓越课程的意义

课程建设是学校高品质发展的有力保障，自建校以来，学校一直把课程建设作为主要抓手，为了丰富学生的生命成长，学校在开足、开齐国家课程的基础上，努力实现国家课程校本化。其间学校教师全员参与，投入课程建设的实施，但是由于教师认知水平的不同，没有将实践的过程性资料加以整理，也没有形成一套可行的研究方案，致使学校课程建设一直没有得到很好的完善。为了提高教师的认知层次，激发教师参与研发校本课程的热情，鼓励教师在实践过程中注重成果的收集、整理，丰富学生的校园文化生活，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力，力争使学校课程逐步趋于完善，总结研发卓越课程的策略，并形成一套符合学校实际发展的课程建构方案，也为其他农村学校研发卓越课程提供一套可借鉴的课程体系，我们一直在向着这个目标进发。

国家课程是学校教学中的重要组成部分，也是提高学生认知水平的重要内容，为了有效提升学生的学习兴趣，教师在实践中改变传统单一的教学模式和教学形态，积极研发适合学生心智特点的各学科卓越课程，适应新建农村小学教学对象学习的需要，结合学校学生特征，将学校教育资源充分发挥出来，开展高效的校本课程活动，激发学生的学习兴趣，并积极主动地参与到卓越课程的学习活动中，为学生可持续学习提供动力支持，提升学生的综合学习素养。

（二）研发卓越课程的原则

新建农村小学研发卓越课程需要按照相应原则落实，保障卓越课程开发质量，促进小学生高效学习。需遵循以下原则。

1.发展多元智能

教师在开发卓越课程时按照发展学生多元智能原则落实，学科教学中把多元智能与之相结合，针对学生的统筹发展意识培养，促进学生从游戏中高效学习，有效提升学生的合作质量。学生在合作当中，以及游戏活动当中感受学习知识的乐趣，促进学生在学习中有更多方面能力的提升。研发卓越课程，是以学生素养培养为目标的，所以教师在实践中要按照多元智能原则针对性地研发。

2.注重学习体验

新建农村小学研发卓越课程要以学生学习体验为基础，通过研发卓越课程让学生在学习活动中充分体验，亲身体会，促进学生综合能力的提升。教师在设计活动的同时，要让学生感受学习知识的趣味性，融入课堂教学活动时，要针对不同学生优化学习过程。比如，在数学教学中将传统扑克牌或是魔方等在实践教学中运用，引导学生体验数学知识学习的过程，有助于学生提高学习兴趣。

3.遵循适度原则

研发卓越课程要适度。游戏教学是小学生比较喜欢的方法，和普通教学方法相比，也更符合小学生的心理发展特征。教师运用游戏方式教学时要适度，避免学生产生疲劳感，设计的活动要恰当，避免学生过度沉迷，从而影响课堂教学进度。教师通过适时引导，结合学生学习知识的需要进行适度优化，从而有助于教学活动的高质量开展。

二、新建农村小学研发卓越课程的策略

教师在研发卓越课程时，要以“让师生过一种幸福、完整的教育生活”为最终价值取向，结合各学科教学特点，有目的、有针对性地去研发。

（一）研发卓越课程，激发学生兴趣

教师在研发卓越课程中，要能和农村新建小学教学需求以及现有条件相结合，要能激发学生的学习兴趣，有助于学生生命成长。其间，我和学校老师合作研发了有关数学方面的卓越课程——博雅娃之数独游戏，并在我县的卓越课程评选中获得一等奖的好成绩，在研发过程中将数独特色融入数学教学中去，还原数学发现的本色，让学生在数学课堂学习中主动积极探究，感受数学知识学习的乐趣所在，有效提升学生数学方面的素养，让学生产生可持续学习的动力。学生在数独学习中通过观察、猜想等，感知四宫格、六宫格、九宫格所蕴含的数学规律。教学中我以学生自主学习为前提，小组合作为主要方式，让学生在循序渐进的过程中感受数学中所隐含的奥妙，从而让学生爱上数学、爱上学习、爱上学校。

（二）研发读、写、绘卓越课程，促进学生高效学习

农村新建小学在教学中要想提高效率，教师必然要在教学模式上加以创新，改变传统单一的教学模式，让学生成为课堂的主人，调动学生主动学习的积极性。课堂教学中涉及的内容要丰富，教师通过研发卓越课程，吸引学生对新的学科知识学习产生兴趣，为此，我校在全学科阅读的基础上研发了各学科读、写、绘课程，这样既有助于吸引学生主动参与学习，又提高了学生学习知识的效率。作为一名数学教师，我在这方面也做了大量的工作：定内容、选绘本、读绘本、挖掘绘本中所隐含的数学知识。小学生年龄小，对故事比较感兴趣，教师在选择绘本时一定要考虑学生的认知，使所选绘本能一下子吸引学生，从而帮助学生在轻松、愉悦的学习环境中探究知识，有效提高学习效率。

例如，数学课堂教学中讲述“万以内数的认识”时，为了吸引学生的注意力，我为学生推荐了数学绘本《宇宙小子》，并在教学前让学生阅读这本书，帮助学生认识一万及其表示方法，让学生在数学学习中感受数字的美妙。然后引出：10 和10000 有多远呢？在纸上画画、写写，将想法表达出来。有的学生觉得10 和10000 比较远，在画的时候用延绵不绝的曲线来表示距离，也有的学生认为10 和10000 离得很远，画的时候用一条无限延长的直线来表示（中间还点了许多个省略号）。这样学生在学习中既能独立思考，又大大提高了学习兴趣，学习效率也有了明显提升。语文教师也大胆尝试，积极研发，将读写绘作为小学低年段必开的课程，学生对这门课程也是颇感兴趣，低年级的每个学生每读完一本绘本故事，都会绘制出一本符合他们认知规律的小绘本。如今读、写、绘已作为学校的一门卓越课程，在各学科间如火如荼地开展，不断挖掘着学生的阅读潜能。

（三）研发特色课程，激发学生的创新思维

农村新建小学教学模式的创新和应用，要和实际教学情况相联系，教师要认识到小学生多是务工人员子女，上下学比较困难，致使学生很容易产生逃避学校的思想，为此，激发学生的学习兴趣，促进学生保持持久的学习动力，才有助于提高学生的学习兴趣，进而提高学科教学质量。教师要注重带领学生通过经历和体验合作、探究，构建知识和自我的内在联系，把知识转化成智慧，能够让师生之间在课堂教和学的过程中更加和谐、愉悦。研发特色课程，有助于激发学生学习知识的兴趣，提高学生课堂参与的热情，让学生通过动手操作、动脑思考、实践体验等创新思维，提高各方面的能力，学生在特色课程的学习中不仅能快速地学到知识，学习的效率、质量也还大大提升。

目前我们已经顺利开展了围棋、手鼓、泥塑、素质操等十余项必修课程，同时还开设书法、秦腔、绘画、创客、航模、十字绣、钻石贴、串珠、针织、厨艺、小提琴、口风琴、扬琴、管乐等三十余项选修课程，每个学生根据自己的喜好，参加了丰富多彩的课程，展现着自己最独特的一面，成为最好的自己。经过一年多的实践与努力，我们收获了精彩：在上学期举行的“兰州市中小学戏曲小票友大赛”中，我校获得了二等奖的好成绩；同年5 月份举行的（甘肃赛区）机器人暨创客竞赛中，我校的杨充辉获得了第二名的好成绩。同时我们也研发出了颇具特色的秦腔、合唱、博雅娃之数独游戏、多米诺骨、博雅娃爱数学、动漫、博雅娃之素质操等一系列卓越课程，如今，研发卓越课程已成为我校一道靓丽的风景。虽然这段努力的历程有时很辛苦，但其过程让教师和孩子们收获了无限精彩与幸福。

三、结语

总之，农村新建小学研发卓越课程，就是要避免在教学中采用机械化的灌输方式，要能突出学生在课堂中的主体地位，要采用多样化的教学方式，激发学生学习知识的兴趣，充盈学生生命成长的历程。通过研发卓越课程，让学生以全新的学习方式参与到学习中，改变传统单一的课堂教学模式，从而促进学生积极、高效地学习，促进学生各方面能力的提升，为学生的创新性学习奠定坚实的基础，让师生真正过上幸福、完整的教育生活。