基于传统文化视角下小学美术课堂教学对策分析——以阜南县柳编技艺为例

张 玲

（阜南县城关镇第二小学，安徽 阜南）

小学生活泼开朗，对新鲜事物有较强的好奇心与求知欲，将柳编技艺引入美术教学中可以吸引学生的注意力，同时也能向小学生传播传统文化知识，提升学生的审美情趣。因此，在小学美术教学中引入柳编技艺，对提升教学质量，传承传统文化具有重要作用。

一、小学美术课堂引入传统艺术的意义

（一）有利于提升学生的审美能力

传统文化之所以能够历经千年流传至今，主要是由于一代又一代人的传承。小学生作为国家的未来，承担着传承文化、发展国家的重任。将传统文化融入小学美术课堂教学中，既可以活跃课堂教学氛围，还能让学生学习中华传统艺术，提升学生的审美能力，激发学生传承中华优秀传统文化的意识。我国的古代绘画艺术历史悠久、传承广远，不论从绘画的艺术形式还是从内容上，都给我们提供了很好的借鉴，其展现出不同历史时期的人文精神、审美风格、文化内涵和艺术成就，给我们后人留下了深刻的印象，促进了我们对古典文化艺术的理解与传承。

在美术课堂教学中，教师要与学生共同鉴赏古典绘画艺术作品，引领学生发现历史艺术中的强大生命力，同时也了解到绘画作品中的一些绘画知识与技巧。在具体的教育实施中，教师不仅要让学生学会一些绘画技法，还要让学生了解作品创作的历史与文化背景，只有让他们深刻了解历史，才能使其领悟到作品中蕴含的丰富思想和强大的艺术表现力。

（二）有利于促进学生全面发展

传统文化是我国劳动人民的智慧结晶，是古代人民对当时现实生活的真实体验与认知，蕴含着丰富的历史文化与艺术知识。因此，将传统文化渗透于教学中，可以给小学美术教学提供丰富的素材。美术教学与其他学科教学不同，单纯依靠教材是远远不够的，还需要引入课外知识，将传统文化与小学美术教学结合在一起，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，夯实美术基础。对于小学美术教学来说，不能只将教学重点放在知识传授上，还要培养学生的美术能力，这就需要教师在美术教学中融入传统文化知识，培养学生的综合素养，促进学生全面发展。

二、阜南县柳编技艺引入小学美术课堂教学对策分析

（一）讲述柳编技艺故事，传承柳编文化

小学美术课堂教学不仅要教会学生必要的美术基础知识，还要提升学生运用所学知识的能力。阜南县柳编技艺作为传统文化的一种，其中蕴含很多有教育意义的故事，对培养学生的综合素养有一定的教育价值。因此，在小学美术教学中，教师可以为学生讲述与柳编技艺相关的故事，让学生进一步了解柳编文化，激发学生学习柳编技艺的意识。如在小学美术课堂教学中，教师可以为学生讲述柳编技艺的发展历史，让学生了解柳编技艺迄今已经有500多年的历史，明末清初时期，柳编技艺达到高潮，清朝初期因柳编编织技术精巧，产品样式考究大方，结实耐用，销往苏、浙等大商埠，直到改革开放以后又将柳编作品推向全世界，获得世界的认可。讲述到这里的时候，教师可以告诉学生：“只要产品的品质好，无论多么普通的产品都能有很好的销量，做人也是如此，只要有良好的品行，无论做着怎样的工作都能得到人们的尊敬与认可，所以一定要做一个有素质、有品行的人。”学生在学习的过程中也会受到教育，从而为良好素养的提升奠定基础。

（二）引入柳编视频图片，引发学生的兴趣

为调动学生学习的积极性，活跃美术教学氛围，教师在美术课堂引入柳编技艺的过程中可以将编织教学水平带到课堂中展示给学生，通过视频，学生既可以看到柳编的编织过程，还能学习其中蕴含的传统文化。如爱奇艺网站上有一段名为《柳韵》的纪录片，视频时长11分钟，虽然介绍的是临沂柳编，但其中讲述了柳编的历史，并介绍了柳编的编织过程，讲述了柳编文化，对学生有一定的教育意义。同时，在美术教学中，教师也可以利用多媒体教学设备向学生展示各种柳编成品，让学生看到柳编的神奇之处。在网络中有很多与柳编相关的图片，其中最引人注目的便是龙虎尊柳编工艺品和十二生肖柳编工艺品，十分形象生动，也正因如此，阜南柳编技艺得以名声远播。学生在看到这些柳编工艺品以后，他们也会对柳编产生兴趣，教师可以将学生划分成多个小组，让他们以小组为单位搜集与柳编相关的资料信息，让学生在搜集与整理资料的过程中学习传统文化知识。

三、结语

小学美术是小学阶段的基础课程，与其他学科存在本质的不同，对培养学生的审美能力和逻辑思维起到了很重要的作用。阜南柳编技艺是国家非物质文化遗产，将其运用到小学美术教学中，不仅可以帮助学生学习与认识非物质文化遗产，还能对学生开展传统文化教学，培养柳编技艺传承人。阜南柳编具有极高的艺术价值，与之相关的很多故事也具有一定的教育意义，这与现代小学教育存在一定的契合之处。这就需要小学美术教师正确认识阜南柳编技艺价值以及其中蕴含的传统文化，将其引入教育教学中，对学生开展综合教育，提升学生综合素养的同时，传承中华优秀传统文化。