浅谈农村小学体育课堂教学的应用与策略

马 强

（陇西县双泉镇何家沟小学 甘肃 陇西 748100）

在农村小学体育课堂教学过程中，体育教师在上课过程中应该怎样去开展多样化的教学活动，传统的体育课堂体育教学形式比较单一，教学模式过于简单，教师与学生的互动太少，容易使学生感觉课堂的枯燥与乏味及心理疲倦，最后导致学生对体育课产生了厌倦。所以体育教师在上课过程中应该增加一些游戏来这样就能提高体育课堂的教学质量。

1.体育教学中要注重创新

1.1 体育课堂教学加入趣味游戏

在体育课堂教学过程中,体育教师要科学严密的去组织体育课堂教学的过程，大多数体育课堂比较乱，老师和学生交流不通畅，教师组织起来比较困难，所以在教学过程中加入趣味游戏，是为了在体育课堂中提高学生的学习兴趣和完成本节课的教学任务而采用的教学手段和方法。在游戏的选择上，要适合学生身心发展的游戏，游戏安排要合理，游戏与教材互相衔接，这样才能顺利的完成一节高质量的体育课。在游戏开展中一定要给学生讲清楚游戏的相关规则及方法，教师要先给学生做示范，这样学生才能更清楚的了解游戏的相关规则，以便在体育课堂教学过程中顺利的开展教学。

1.2 在体育教学过程中要做到主次分明

在体育教案的设计过程中，要结合实际情况去备课，要合理的安排教学目标去创编游戏，要将跑、跳等动作结合到一起，使游戏要紧贴课程的教学内容。如果不紧贴教学内容去设计游戏，这节课将是失败的。游戏环节只是一个提高学生兴趣的过程，课程的主要部分还是要放到教学目标中，要保质保量的完成教学目标。

2.小学体育课堂各阶段的应用

2.1 小学体育课堂基本部分的应用

体育教师在设置课的内容时要保证课堂教学顺序高效的完成。总的来说，课堂教学过程的基本部分就是为了体现教学目标。举个例子来说。教师在上立定跳远时，基本部分为热身部分，基本部分看起来在体育课堂教学中不占主要部分，但是基本部分却是最重要的一部分，如果热身活动不充分就会导致在上课过程中出现学生受伤的情况。从而使学生厌倦体育课堂。

2.2 小学体育课堂制定分层次的教学方法

近年来，体育课堂教学改革不断创新、不断深入，要求在小学体育课堂中要对学生进行分层次的教学，针对不同学生之间存在的差异进行分层次的教学方法。还要求体育教师制定不同层次的教学目标，还要注重男生和女生之间体质的差距。体育教师在对跳远这节课进行具体教学时，教师就要考虑到学生之间存在的差异去教学。比如，高个子学生和低个子学生、男生和女生，他们之间都存在着差异，所以教师要考虑到这些，从而给能力比较弱的学生制定比较低的目标，给能力较好的学生制定高的目标。

3.在体育课堂教学中教学方式的创新

3.1 体育课堂教学模式的创新

体育课堂教学模式的创新能够调动学生学习的兴趣以及积极性，尤其是一些消耗体能大的练习。因此，教师在体育课堂中注重创新对学生动作的先期辅导和动作分解的示范及动作的要点指导上，而整个练习过程中教师不再带着学生去练习，而是要求学生自己去组合练习。教师在课堂中可以选择一些协调能力比较好的学生担任每个小组的组长，在练习过程中小组组长可以帮助本组中协调能力比较差的学生进行指导。

3.2 体育课堂教学中师生互动的创新

体育课堂教学中，师生互动也是一项重要的环节。在传统的体育课堂教学模式的长期影响下，很多年龄偏大的体育教师的教学观念没有与时俱进还是停留在以前的老式教学模式下，师生互动比较少，课堂气氛死气沉沉。有些学生动作不熟练，想去请教老师，不敢直接去问，教师在课堂中直接忽略了学生的学习体验，所以在体育教学过程中师生互动环节也是重要的。在互动方法上教师要根据学生的学习体验程度去互动，不能以一问一答的互动方法去互动，要让学生感觉到老师是和蔼的。让学生感觉到体育课是最美的，教师也需要虚心学习高效的教学理念等。要积极听取学生的意见和看法，要去关注学生整体和个体的发展，不管是课堂内还是课堂外，都应该和学生交流沟通，使学生和老师的关系像朋友一样。这样，在体育课堂教学中师生互动才能更加高效。

4.体育教学课堂中如何培养学生的体育素养

4.1 体育教师要提高培养学生体育素养的认识

在体育课堂教学中学生只知道玩而不知道什么是体育素养。教师需要在课堂教学中给学生去讲解体育素养。由于小学生年龄偏小，在体育课堂教学中很难接受这些理论知识，所以教师要有趣生动的进行理论知识的讲解和实践中的应用。教师在体育课堂教学中利用课前简短的时间进行讲解这节课所要学习的技能及上课时所要注意的事项等，在讲解一些课堂教学中的基本规则。使学生能够快速的理解一些规则等。这样学生可以在练习过程中很快的去适应，也可以提高学生对体育课兴趣。 在培养学生体育意识等方面中，教师就要多去指导让学生多去体会，因为意识的培养是多方面的，只有多体会多指导才能让学生逐渐适应整个课堂。最终实现学生在体育课堂中行为的增加，练习水平的提高等。

4.2 体育课堂教学活动中提高学生上体育课的兴趣

在体育课堂教学中教师能够发现许多学生厌倦体育课，像这样的情况多在女同学身上体现。所以体育课堂对于很多学生来说没有足够的吸引力。究竟是什么原因导致呢？可能是由于学生对于体育运动感到厌倦。在传统的体育课堂教学中，教师采用传统的教学方法，要求学生围绕操场跑步热身然后再去讲解基本动作的要领等，学生就会按照教师的要求去进行练习课堂气氛死气沉沉没有一点激情，等下课回到教室后学生不知道本节课学到了什么技能，有时候就连最基本的动作都忘得一干二净，所以教师应该在体育课堂教学中丰富体育课堂教学的形式，能体现团队之间相互合作的精神，这样也培养了学生之间合作共赢的理念。

4.3 增加学生在体育课堂中的创新能力

在体育课堂教学中学生在掌握基本动作及运动技能后，教师要让学生自己去创造属于学生自己的玩法。学生有自己的课堂思维，许多东西老师并不认为那样是好的，但是学生们就能在课堂中玩的非常的开心，学生掌握了基本动作要领后就会分成几个小组进行比赛，比赛的规则让学生自己去制定，老师不要去给学生制定。学生自己制定的规则，学生在玩的时候也会玩的不亦乐乎。新课程改革中学生是学习的主人，但是在很多情况下学生的创新能力其实不需要经过教师的鼓励和引导，所以教师要在体育课堂中学会放手，让学生自己在课堂中去创新。

5.在体育课堂教学中教师要激励性评价

体育课堂教学中过程中有些学生在上体育课时注意力不集中，对体育课堂不感兴趣，这时教师就应该去激励学生，找准学生的优点去激励，这时学生得到老师的表扬后就会用心去学，用心去听，这样的体育课才会有成效，教师在课堂教学点评时要把握语言的准确性和向导性，不能够无原则的去使用，不然夸大其词的表扬会导致学生失去新鲜感而产生厌倦老师厌倦体育课的行为。如果在体育课堂中学生犯了练习错误，教师可采用适度的批评教育，不能言语过激，要把握好“度”。在批评时教师要分析学生犯错的原因，首先要进行开导，或者去降低学生的训练标准让学生找回自信。其次，在上课过程中，学生出现不合格或者错误的动作时教师应该及时纠正并给学生讲解清楚正确的动作要领，多去尝试正面教育和积极的鼓励，不能去指责、讽刺或挖苦学生，这样学生犯错的几率就会下降。

6.体育课堂中充分认识安全工作的重要性

在体育课堂教学过程中，师生的安全是最为重要的，在上课过程中，教师要时不时的去强调学生注意安全也要给学生讲解安全的重要性教师也要注意自身的安全。比如：有的学生在上体育课时非常调皮，站队时你推我搡，认为非常好玩，可是他们根本不知道这样的严重性，学生也把握不好自己的分寸，就很容易因碰撞而摔倒，就会造成安全事故等。这时教师就要做出制止，同时给予适当的批评教育，要让学生明白做这样的事的危险性和发生安全事故的不良后果，也要让其他同学意识到这样做是错误的是不安全的行为，以后上体育课时再不能发生这样的事情。教师要通过一些事件来提醒学生，让学生知道这样做的危害性是不可弥补的，这样学生才能每时每刻保持清晰的安全意识，也就不会去做有危险的事，学生的安全意识也会得以形成。

7.注重培养学生的放松与恢复

在体育课堂教学过程中，教师要对学生进行放松引导，让学生在大量运动后得到身心放松。如果对放松练习不重视，那么学生就会产生疲劳，影响学生的身心发展。因此，在课堂结束时应该注重学生的放松。如果学生身体恢复不好，就会厌倦体育课，也会影响下一课的教学，所以上完课后放松是必不可少的也是很重要的。下面我推荐两种比较好的放松方法：

（1）游戏放松法。做游戏是小学生最喜欢的项目，教师要针对本节课运动量的大小去制定游戏，让学生做完游戏不但感觉不到累，反而感觉轻松，让学生在做游戏的过程中达到身心放松的目的，这样的放松形式学生比较喜欢，也是最受欢迎的。

（2）韵律操放松法。教师可以利用音乐伴奏的方法，挑选节奏舒柔的舞蹈及韵律操等方法来放松。比如可以选用“梁祝”。音乐在放松过程中的作用很大。

结语

综上所述，小学体育课堂教学在小学教育中是很重要的，不但能够使学生掌握正确的思想、理论与观点，还能够树立正确人生观，可以培养学生遵纪守法、团结友爱的集体主义精神。想要做好体育教学工作，就应该从传统的应试教育的基础上去创新，并根据小学体育教学应以“育人”的相关问题采取相应的措施。要去打破传统的教学观念，坚持站在“育人”的思想角度去备课，使学生融于整个体育课堂教，从而提升学生的运动能力，让学生喜欢上体育课，这样才能促进学生的全面发展，农村小学的体育课也就会越来越好，体育课堂的效果也会不断提升。