伟大建党精神融入高校思政课教学研究

□余 花 范映渊

（宁夏大学 宁夏 银川 750021）

2021年7月1日，习近平总书记在建党百年庆典上发表重要讲话，提出伟大光荣、伟大事变、百年主题、伟大成就、伟大建党精神、基本方略、新赶考论等重要论断，运用辩证唯物主义和历史唯物主义对建党百年进行历史性总结，对国家的未来进行科学规划，具有极其重要的历史意义、现实意义和理论意义。研究伟大建党精神科学内涵以及将其融入高校思政课教学，是对习近平总书记建党100周年重要讲话精神的深化，亦是思政课践行“立德树人”根本任务的必然要求。

一、伟大建党精神的内涵体现

伟大的中国共产党走过了百年奋斗历程。一百年来，中国共产党带领中华儿女实现了民族解放、国家独立，深刻改变着国家的发展大势，改变着世界的发展格局。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次明确提出伟大建党精神并做出深刻阐释，号召全党继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大，在全党全社会激扬起继往开来、不懈奋斗的精神力量。伟大建党精神的内涵主要体现在四个方面：唯实求真精神、践行使命精神、革命斗争精神、无私奉献精神。

1.伟大建党精神体现了唯实求真精神

“坚持真理、坚守理想”体现了我们党坚持马克思主义真理的唯实求真精神。近代以来，无数仁人志士接连发动了太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等救亡图存运动。同时，资产阶级改良主义、基尔特社会主义、无政府主义等思潮在当时的中国占有一定市场，但都终究不适合当时中国的基本国情，无法改变当时中国的现状。十月革命的爆发不仅改变了俄国，更是将马克思主义传入中国。中国共产党人始终相信并坚持马克思主义；始终践行马克思主义，运用马克思主义指导实践；始终弘扬马克思主义，用马克思主义武装全党；始终在时代的发展潮流中不断丰富和发展马克思主义。习近平总书记指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。”[1]

2.伟大建党精神体现了践行使命精神

“践行初心、担当使命”体现了不断探索、不懈努力的践行使命精神。一百年来，中国共产党人始终践行初心、担当使命，主要体现在三个方面：首先，领导人民推翻压在中国人民头上的“三座大山”。毛泽东指出：“一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。”[2]在旧中国，当时复杂的国情使各种社会矛盾和问题相互叠加，中国共产党不仅要解决国内各民族和阶级间的矛盾，更要应对帝国主义对我国的侵略与压迫。新中国成立后，领导人民进行社会主义建设。实行家庭联产承包责任制、解放思想、对外开放、建立社会主义市场经济体制等，都是党践行初心使命的体现。最后，全面建成小康社会。中华人民共和国成立之初人民刚解决温饱，到如今全部脱贫，建成全面小康社会，这正是中国共产党带领人民敢于攻克时艰、敢于涉足险滩、践行初心使命的体现。

3.伟大建党精神体现了革命斗争精神

“不怕牺牲、英勇斗争”体现了我们党勇于献身、敢于拼搏的革命斗争精神。中国共产党在斗争中成立、在斗争中成长、在斗争中成熟，但这一路总是伴随着流血与牺牲，夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”等精神深深震撼着一代代人。我们不仅要铭记历史，更要传承前人的革命精神。不怕牺牲、英勇斗争的革命斗争精神贯穿于建党百年的伟大历程之中。

4.伟大建党精神体现了无私奉献精神

“对党忠诚、不负人民”体现了我们党为民造福的无私奉献精神。中国共产党人以人民为中心，树立人民群众观，以不负人民作为自身的价值追求与崇高情怀。百年来，中国共产党特别注重人民的利益，始终将人民的利益放在首位，始终遵循人民的利益诉求，根据人民的切实需求制定国家发展的路线、方针、政策，积极为人民群众创造优质良好的生活环境，让人民过得开心，活得舒心。

二、伟大建党精神融入高校思政课的深远意义

习近平总书记“七一”重要讲话精神及伟大建党精神蕴含着中国共产党人的智慧，是党和国家的宝贵财富。我们要充分利用高校思想政治理论课这一平台，促使其进校园、进课本、进头脑。新时代的青年大学生更应该以建设国家为己任，践行伟大建党精神，做新时代的“四有”青年。将伟大建党精神融入高校思政课，有助于深化青年大学生对中国共产党的认同，深化青年大学生对伟大祖国的认同，深化青年大学生建设国家的信心和决心。

1.深化青年大学生对中国共产党的认同

学习伟大建党精神，有助于深化青年大学生对中国共产党的认同。一方面，有助于深化青年大学生对中国共产党成立的伟大影响的认同。习近平总书记指出，中国共产党的成立“深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局”[1]。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课，能够引导青年大学生树立“坚持真理、坚守理想”的求真精神，积极学习马克思主义真理，以马克思主义指导实践，坚定对中国共产党的信仰。另一方面，有助于深化对中国共产党百年伟大贡献的认同。中国共产党成立一百年以来，一直践行初心使命，走群众路线。习近平总书记站在“两个一百年”历史交汇的重要节点上，总结出中国共产党以英勇斗争的姿态创造出“四个伟大成就”。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课，能够深化青年大学生对中国共产党初心使命的认同，深化对中国共产党百年奋斗征程宝贵经验和伟大贡献的认同，使学生能够切身感受到中国共产党博爱、宽容的胸怀，感受到我们党为国家、为民族所付出的巨大牺牲、做出的伟大贡献，从而引导大学生树立“践行初心、担当使命”的践行精神和“不怕牺牲、英勇斗争”的斗争精神，增强实现中华民族伟大复兴的志气、底气、骨气。

2.深化青年大学生对伟大祖国的认同

学习伟大建党精神，有助于深化青年大学生对伟大祖国的认同。中华人民共和国成立之初积贫积弱、百废待兴，经济上被封锁，政治上被打压，外交上被制约，解决人民的温饱是新中国面临的首要问题。从“土地改革”到“脱贫攻坚”，从“一五计划”到“十四五规划”，从“计划经济”到“宏观调控”，从“社会主义基本经济制度”到“供给侧结构性改革”，中国共产党带领中华儿女，运用马克思列宁主义，形成了我国独有的中国特色社会主义理论体系。学习伟大建党精神，能够加深青年大学生对伟大祖国的认同，对中华民族大家庭的认同，对中国国民身份的认同，对全面建成小康社会重大意义的认同，激励广大青年学生坚持党的全面领导及坚定不移跟党走的决心，引导学生树立“不负人民、对党忠诚”的奉献精神，积极努力学习马克思主义，学习并发扬伟大建党精神及共产党人的精神，时刻保持饱满的精神状态，意气风发，为国家建功立业贡献自己的青春力量。

3.深化青年大学生建设国家的信心和决心

学习伟大建党精神，有助于深化青年大学生建设国家的信心和决心。在“七一”讲话中，习近平总书记以九个“以史为鉴、开创未来”为指引，明确国家未来发展方向，对国家发展具有深远意义，更是体现出党与国家对青年大学生给予的厚望及深切的期盼。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课，能够引导学生加深对第二个百年奋斗目标的认识，加深对“新赶考论”的认识，明白其对我国的特殊意义，从而深化青年大学生对实现第二个百年奋斗目标的决心和信心，进一步增强对实现中华民族伟大复兴的信心，更有助于推动青年大学生积极投身于国家的建设之中。学生通过课堂与实践活动学习伟大建党精神，在体会其中深邃内涵的同时，更应以伟大建党精神充实自己的内心，坚定自己的理想信念，担当起自己的责任和使命；要赓续红色命脉，认真学习党史，积极总结中国实现三个“伟大飞跃”的经验教训；关注时事，贯通过去、现在、未来，以历史、辩证、发展、比较等思维客观看待国家的发展；运用各种思维去指导生产生活，爱护我们的家园，不断加深参与社会主义现代化强国建设的决心和信念，为全面建成社会主义国家而努力奋斗。

三、伟大建党精神融入高校思政课的具体路径

“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”[3]，其特殊性要求课程内容要与时俱进、因事而新，要求思政课教师具备政治敏感度，将时政热点、重要事件融入思政课，不断汲取新的活力，不断激发新的能量，不断开创新的局面，将伟大建党精神充分地与高校五门思想政治理论课融合，结合“党史教育”具体问题具体分析，从实际出发，寻求其融入的具体实践路径。

1.构筑伟大建党精神研究高地，发挥马克思主义学院的主导作用

马克思主义学院是高校思想政治理论课的主要承担者。要充分发挥各地马克思主义学院的主导作用，奋力构筑伟大建党精神的研究高地。一方面，在各地区以地方高校马克思主义学院为主导，以伟大建党精神为主要内容，定期开展主题研讨活动，以专家为主导，邀请学界名家共同探讨伟大建党精神的相关问题，在活动中集思广益、达成共识，通过“主客共享”的形式进行研究，通过对内涵、逻辑、主旨、价值等方面的研究，深入探析伟大建党精神的磅礴力量。同时，各个地区也可通过网络视频会议等方式开展全国范围内的主题研讨会，实现全国各大高校的马克思主义学院互联互动，并利用大数据技术以更高效的方式进行学术交流与研究。在各个高校内部，应积极开展相关研究工作，以各个学院、各个部门、各个教研室为小单位开展伟大建党精神的主题研讨活动，加深教师对伟大建党精神的理解，提升思政课教师的课堂教学水平。另一方面，各高校应以马克思主义学院为主导，通过“线上+线下”相结合的手段，充分利用大数据、网络，将伟大建党精神充分融于思政课教学之中。例如，在校园内举办红歌合唱比赛、红色演讲比赛等，通过开展活动，将隐性教育与显性教育相结合，切实将伟大建党精神融入高校。

2.巩固伟大建党精神教学阵地，创新教学方式方法

将伟大建党精神融入高校思政课的关键是教师，教师不仅要将理论讲清、讲透、讲活，更要利用生动的案例打动学生，利用身边的榜样鼓舞学生，以丰富的方式吸引学生。一方面，应根据高校各门思政课的特点，有针对性地融入，将伟大建党精神融入思政课，要着重从马克思主义中国化、中国共产党的形成历程、中国共产党的最新理论成果、伟大建党精神与中国共产党人精神谱系等方面着手。思政课教师要提升自身的问题意识，不断提升自己的专业水平，及时针对新的问题给出最合理、最有力的回答，要根据客观实际，充分尊重受教育者的主体属性。要利用大数据技术从微观与宏观两个方面推进思政课教学方式的创新。微观方面，即在思政课堂中应借用大数据工具，以学生最为关心的方面为切入点，选取更为精细化、具体化的议题，引导受教育者对其进行讨论，甚至可以针对学生的专业，充分依靠大数据技术为学生提供符合其专业领域特点的个性化、差异化的思想政治教育方案。如在探讨伟大建党精神与中国共产党人精神谱系时，在教学过程中教师采取观看红色图片、讲述红色故事、云参观博物馆等信息化手段，在大数据支撑下，将传统教学模式与学生分组查找资料、小组展示、课堂讨论等相结合，引导学生在教师讲述、自我感知、深切体会中将中国精神入脑入心。宏观方面，即依靠国家宣传部门等机构，以全体国民为对象，开展思想上和政治上的引领，在官方的公众号、微博中日常分享与伟大建党精神相关的主题内容，拓宽宣传渠道，深化宣传内容，丰富宣传途径，通过宏观与微观相结合的方式，将伟大建党精神融入学生内心，并引导学生以伟大建党精神指导自己实践，做到知行统一。

3.打造伟大建党精神学习基地，丰富思政课平台载体

中国共产党自成立至现在，已经形成了中国特有的精神谱系，将伟大建党精神融入高校思政课的同时，也应将其他精神贯穿其中。同时，对伟大建党精神的学习不应仅局限于课堂内，更应在课下、课后实践，引导学生知行合一，课上课下、校内校外联动。在课下，学生可以成立伟大建党精神自主学习小组、宣讲团等，在教师的帮助下深挖伟大建党精神的深邃内涵，将伟大建党精神与本专业相结合。坚持以真理指导实践，将“坚持真理、坚守理想”的求真精神融入学习过程中，通过座谈会、读书分享会等方式展示并加深理解。同时，学生们亦可利用在校空余时间，通过个人、团体等形式积极参与青年志愿者服务活动，如支教、探访老人、献血等，充分践行“对党忠诚、不负人民”的奉献精神。在假期，应鼓励学生了解家乡革命先烈的英雄事迹，参观当地红色文化展览馆，了解当地红色故事，深切体会“不怕牺牲、英勇斗争”的革命精神。高校思政课采取自主学习、自发践行等方式，能够充分激发学生的内生动力。

4.探析思政课专有属性与特色，切实有针对性融入

将伟大建党精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，引导学生坚定马克思主义信仰。要将伟大建党精神融入《中国近现代史纲要》课程，结合史实讲清在近代以来中国社会发展进步的壮阔进程中，历史和人民为什么选择了中国共产党，为什么选择了马克思主义，为什么选择了社会主义道路，为什么选择了改革开放。要将伟大建党精神融入《思想道德修养与法律基础》课程。习近平总书记强调：“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。”[1]2021年9月29日，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神正式发布，教师可以在课程中将伟大建党精神与中国共产党人精神谱系作为重要内容，并在日常生活中将各种精神运用于实践。要将伟大建党精神融入《形势与政策》课程，注重时效性、针对性和综合性，引导学生养成关心国内国际大事、关心国家发展大势的良好习惯。教师要重点讲述中国共产党的最新理论成果，将百年来中国共产党的恢宏史实讲清楚、讲明白，潜移默化地发挥党史育人作用，让党史走进学生的内心深处，在隐性教育之中使青年大学生自愿、自觉地坚持党的领导，在国家与党的领导之下把握自己的人生方向，坚定对马克思主义的政治信仰、对社会主义和共产主义的理想信念，真正将自己的命运和国家的发展前景结合在一起。要将伟大建党精神融入《马克思主义基本原理概论》课程，通过历史分析、案例分析等手段，辩证、科学地认识中国共产党的发展历程，将伟大建党精神的基本内涵与马克思主义基本原理充分结合起来，讲清楚其中的本质联系，讲清楚伟大建党精神的历史地位，引导青年学生始终坚持中国共产党的全面领导，拥护党，爱护党，感党恩，跟党走。

将伟大建党精神融入高校思政课，形成社会、学校、各学院、家庭的育人合力，有助于提升青年大学生的政治素养，提升青年大学生对伟大祖国、对中华民族、对优秀中国文化、对中国共产党的认可度与认同感。