高校“互联网+智慧校园”的建设与发展

姚文安 权方方 王晨

摘要：在当前互联网时代背景下，互联网技术得到各领域的广泛认可与应用，其实际发展过程中有效革新各领域生产方式，并为其带来新的发展机遇。教育领域中也充分认识到互联网技术的重要意义，在校园建设过程中也积极利用互联网技术，形成“互联网+智慧校园”发展模式。基于此，本文研究中将针对“互联网+智慧校园”建设与发展关键进行分析，希望对教育工作者提供参考意见。

关键词：“互联网+”；智慧校园；建设发展

一、引言

智慧校园是当前互联网时代背景下的新兴理念，当前互联网技术已经与各领域产生极深的联系，并在推动社会整体发展方面发挥着重要作用。“互联网+”的本质即是推动互联网及云计算等现代高新技术与社会发展相结合，最大限度地提升社会发展效率与质量。高等院校作为我国人才培养主阵地，其实际发展成效直接对我国新型人才培养成效造成影响，由此积极探索新型高校管理路径成为教育界内重点研究课题，而随着互联网技术的广泛应用，将“互联网+”理念与智慧校园理念相结合成为我国高校发展必然趋势，同时也成为我国信息化发展的重要创新点之一，由此，对高校“互联网+智慧校园”建设进行研究具有重要现实意义。

二、智慧校园概述

所谓的智慧校园，其实是21世纪初国家在信息化的大背景下提出的，它的核心理念就是要以数字校园的建设和发展为基础，通过虚拟化、云计算、物联网等新的信息技术，来改变校园的管理现状，包括对学生、家长、老师的管理，通过“互联网+”技术，将校园的资源、教学活动、研究成果等资源整合到一起，从而达到智能的校园管理。大数据技术可以充分体现高校的管理水平，从市场上搜集各类数据，从而提高高校对教师和学生的综合管理水平。需要注意的是，智能校园的出现和发展，可以最大程度的帮助学习者和教育者通过手机、电脑等相关的电子设备进行服务、教学和学习，从而极大地方便了师生的工作和学习，提高了高校的管理水平。它对不断推进校园信息化建设，丰富校园生活具有十分深刻的意义。智能校园具有以下几个比较显著的特征：首先，它的构建是为学校的教育工作者和学生提供一个比较完整的信息平台；其次，将信息平台建设在计算机网络环境中的高效集成；最后，利用智能化的学习环境和综合的资讯和资料服务平台，为学校与社会之间的沟通提供了一个窗口。

三、智慧校园功能模块构成

（一）教学功能模块

该功能模块主要由校务、教务以及教研三方面构成。在校务方面，处于教学管理要求，多数学校在发展过程中会选择具备教学管理功能的软件作为辅助。此类软件在实际应用过程中可以有效协助管理者开展课时安排、考试安排等日常教学工作；在教务方面，相较于传统教务系统，智慧校园教务管理系统侧重于拉近教师之间、师生之间以及学生之间的交互距离，教师在实际工作过程中可以依托于教务管理系统进行备课以及作业布置等工作，同时还可以打破时间与空间限制，随时与学生进行沟通，获取学生实际学习情况。此外，该系统也可以为教师之间开展教学经验沟通提供畅通的渠道；在教研方面，教研工作是加深学生对学科内容了解与深入的必要手段，而智慧校园系统在实际应用过程中可以为教师提供必要的资料以及先进经验支持，确保教师在实际开展教研工作过程中获取必要的参考。

（二）生活功能

大学校园实质上是一个微型的社会，它的校园生命应该是丰富多彩的。而“智慧校园”的兴起，则形成一个更加便利、更加完善的大学校园生活的场所。本文研究中，将全面地从“文化”和“根基”两个方面来论述。第一个层次是“文化生活”。在各项教学计划之前，运用智慧校园网络，与所有老师和老师进行交流，以满足学生的需求，开发合适的项目，利用智慧校园网络开展各种活动。第二个层次是基本生活。智慧高校对师生的最根本的价值功能就是“智能钥匙”。利用多种通信技术，将学生个人信息和电子货币绑定在一起，最终制作出一张智能型的卡片。另外，学校也可以在学生的出勤部和宿舍管理员中建立和核实学生的档案。学生在学校的各类终端上，只需一张学校的智能卡，就可以在学校食堂、超市和图书馆使用，在多个地方获得对应的服务，如宿舍区域。只要校园内有一个终端机，就可以通过一张智能卡消费、存款、进入教室。

（三）其他功能

除了上述功能外，智慧校园网络还可以拓展一些新的功能。比如，停车位的使用、对学生日常需求的掌握和管理、家长的加入等等。

四、“互联网+智慧校园”设计原则

（一）擴展性原则

在此平台上，实现了对现有和将来的业务系统的无缝集成。按照国家的教育和行业标准，建立大学的智慧校园数据标准，并以智慧校园为基础，将已有和新建成的应用系统进行无缝集成，促进数据使用最大化的目的，全面整合数据交换，用户管理，统一身份认证，整合业务数据，展示信息资源，构建以标准、数据、应用、用户为核心的体系结构。

（二）全面规划、分步实施原则

遵循全面规划，逐步实施的原则，为学校的可持续发展打下了基础。在保障现有经费（业务系统、服务器设备等）的情况下，制定智能校园的信息化标准，建立智能的校园网络平台，同时建立一个系统间接口和规范，这为今后智慧系统的建设与整合打下了良好的基础。

（三）先进性原则

该系统运用先进的智能校园理念，先进的技术和系统工程手段，构建具有先进性、开放性、可持续发展的高校智能校园。

（四）系统安全原则

在软件的设计和构建中，从数据安全、网络安全、安全传输、安全管理等方面进行了深入的研究。

高校智慧校园建设过程中，应实施“以人为本”、“面向服务”、“信息互通”的高校智能校园信息化服务，提供及时、准确、高效的信息资料支持，“为各单位的业务管理、为全校的使用者提供方便的信息服务”。运用“管理性+服务化”的思想，使高校从以管理为中心的应用体系转变为以服务为中心的服务体系。通过对不同类型的教学资源进行综合、合理的配置，有效地提升了学校的管理和运行效益，从而促进了高校的信息化建设。其具体设计思路如图1所示。

五、高校“互联网+智慧校园”建设路径

（一）构建完善的信息管理体系

高校建设过程中，要不断地对校园里的海量数据进行搜集、分析，对所收集数据进行全面的梳理，然后再从这些数据中挖掘出有用的信息。世界上各大知名高校，特别是德国等发达国家，都已具备了全面的资料搜集能力，有效促使高校服务、教学、管理有机结合。然而，目前我国的高校教育制度还不够完善，有些高校的办学历史尚短，还有很大的发展空间。高校在收集、整理校内资料方面的能力并不强，主要是因为校方缺乏有效的资讯收集与整理，而校方缺乏有效的资讯收集队伍，因此，应从国外先进的资讯收集与整理工作中吸取教訓。明确校园建设起点，统一规划校园信息。把收集的工作分配给学校的各个部门，制订一个完整的收集计划，也可以采用逐步的方式进行收集，这是由于在建设智慧校园时，信息收集的时间比较长。这其中包括调研、论证、部署等环节，因此收集资料之前，一定要把收集的过程做好计划。在完成了信息的整理之后，必须对其进行全面的整合，并对其进行全面的保护，使其能够更好地发挥其优势。通过对学校内部的信息进行有效的管理，及时地对各类信息进行分类，建立一个较为完整的校园数据采集体系，充分发挥网络平台的功能，高校信息化建设进程不断推进。

（二）依托于实际情况

随着信息技术的飞速发展，各高校必须充分运用计算机、网络技术，建立起自己的特色管理制度。高校管理者要把各类高效的信息有机地结合在一起，把各种高效的信息进行集成和更新，高校信息化建设提供必要条件支持。高校通过“智慧校园”实现对校内的各种信息的统一管理，实现师生之间的日常交流，实现资源的有效利用。同时，在智慧校园建设中，也可以减少学校的教学和管理费用。他们纷纷投入了大量的财力物力，按照学校的实际情况，将有关的有效信息进行整合，以实现智能校园的建设。在某种意义上，它对学校的发展起到了推动作用。这是当前信息化时代“互联网+”的一个必然趋势，也是当前高校发展的一个重要特点。

（三）依托于数据库开展智慧校园建设

在当前新时期背景下，高校方面已经开始加强对结构信息收集的重视度，积极积累有效信息，为构建具备“互联网+”信息化时代特征的信息体系提供有力支持。然而需要认识到的一点是，当前尚存在部分高校管理人员在完成信息处理的认识存在片面性，其重点主要集中在收集阶段，对后续管理与研究的重视度相对较弱，进而导致部分有效信息价值未能得到有效凸显，而高校大数据不仅涵盖普遍性结构化数据信息，同时也包含教学与教研成果，只有把两者有机地结合起来，进行结构化的处理，才能为高校的“智慧校园”建设提供强有力的支撑。在实施“智慧校园”的实践中，必须对现有的海量数据进行全面的整合，建立一个与大学实际相适应的大数据库，使其能够充分地整合各种有效的信息。在智慧校园的初期，管理者要对其全部有效的信息进行研究，并对其进行全面的收集、储存，并将其与教学、管理等相关的信息进行共享。完善传统的信息共享平台，需要大量的网络技术人员，以提高网络平台的使用频率，同时也能促进信息采集工作的效率，因此，大学必须不断地进行信息收集和处理技术的革新，建立和完善属于大学的大型数据库，为建设智能化校园奠定了坚实的基础。

六、高校“互联网+智慧校园”平台建设要点

（一）共享数据中心平台

共享数据中心是一个统一的信息资源和交易服务平台，它是一个统一的信息处理平台，同时也是一个信息交换平台与智能化校园信息共享平台，是实现智慧化校园数据共享，提供深层次数据挖掘，数据分析的重要基础。

在《学校信息化数据标准》的指导下，构建了一个基于公共数据中心的信息共享平台，并在此基础上构建了一个校园的数据中心平台，并在此基础上，对不同类型的信息进行了数据的交流与分享；确保资料精确、连贯，“谁制造、谁维护”；为今后的校务工作提供必要的资料，为今后的校务工作提供决策依据；为以后不同的应用程序提供一个统一的数据库平台，确保新的数据库在基于数据中心的基础上不会出现新的分布式数据。

（二）统一身份认证平台

通过建立一个电子身份验证系统，对用户进行统一的管理和权限控制。在智能校园建设中，身份验证是一个关键环节，它可以为各个应用系统提供统一的身份验证，从而增强校园智能应用系统的安全。因此，智慧校园建设过程中应建立一个统一的集中认证技术标准，并提供统一的用户管理界面，使新系统的用户资格得到统一的集中管理，真正的集中认证。本系统为智能校园内的所有使用者提供了一个统一的认证和授权。用户可以通过统一的门户网站进行单一登陆，从而避免了总体上的重复投入。其需要实现的平台功能主要包含以下几方面：第一，构建完善统一的用户身份数据中心，为身份信息管理提供必要条件支持，最大限度地保障用户信息真实性、保密性要求。第二，提供统一的身份认证体系，构建科学系统的身份信任关系。第三，提供单点登录渠道，保障认证便捷性以及通畅性。第四，构建机遇WEB界面系统的管理体系，并利用SSL技术进行加密传输，确保其安全性。第五，基于用户部门获取用户身份信息，并依托于身份同步机制将信息传输至用户身份中心。第六，通过对不同系统的实际用户的权限进行管理，确保系统的独立、安全和可靠。第七，具备密码恢复功能，减轻了管理人员的工作压力。第八，除了支持 B/S用户名口令验证之外，还可以根据实际需要，提供智能签名、卡片验证等功能。

（三）空中智慧校园平台

空中智慧校园是把学校的各类信息化系统和信息化服务有机地融合在一起，通过无线通信网络、4G网络等多种通信手段，为学校的学生和教师提供无线智能化的校园服务。用户可以不受时间和空间的限制，通过手机等移动设备，在任何时候都能看到（预定）所需的信息，知道学校的情况，处理好自己的工作，并做好家庭的功课。同时也可以达成即时通信、实时互动交流等功能目标。

空中智慧校园平台是以中心数据库为主要数据源，以Web服务为主要数据源，通过手机短信（彩信）实现与用户的互动，实现了校园内所需的各种信息。空中智慧校园平台是为广大在校大学生和家长提供的一种新型的服务窗口和服务途径。及时发送和接收移动门户网站，既能让学生随时掌握学校的动态，又能为家长提供他们在学校的学习和生活，为他们的学业和工作提供个性化的指导，减少了他们的工作压力。强化管理，赢得父母的肯定和支持，对大学的发展产生了深远的影响。

七、结束语

综上所述，在当前新时期背景下，基于“互联网+”的智慧校园建设已经成为当前高校发展必然趋势，校方在实际工作过程中应注意积极加强对相关技术的研究力度，为提升高校管理水平提供有力保障。

作者单位：姚文安    陕西通信规划设计研究院有限公司权方方    陕西瑞汀通讯工程有限公司

王晨    陕西通信规划设计研究院有限公司

参  考  文  献

[1]王萱，王蕊.“互联网+”时代高职院校智慧校园建设的研究与实现[J].电脑知识与技术：学术版，2020，16（20）：2.

[2]李亚东.“互联网+”时代高校智慧校园建设与应用探析[J].电视技术，2020，44（1）：2.

[3]张志云.基于“互联网+教育”的高校智慧校园的应用与研究[J].互联网周刊，2021（16）：3.

[4]郭炜杰.“互联网+智慧校园”的构建模式及应用研究[J].教育现代化，2020（15）.