浅述提升军校合唱艺术表现的实施策略

□刘丹霞

（刘丹霞/空军军医大学基础医学院）

合唱艺术有着极为深刻的内涵与极强的艺术感染力。在部队里，它更是提升部队凝聚力、培养军人战斗精神、鼓舞士气、激发部队战斗力的重要武器。因此，作为培养高素质军事人才的军校，应着重提高合唱艺术的表现力。本文从军校合唱艺术现状入手，详细论述了提高军校合唱艺术表现力的实施步骤，如对合唱队员的选拔要求，对合唱队员的训练要求和对合唱指挥的素质要求等。

一、军校提高合唱艺术表现力的必要性

合唱是普及型最强、参与面最广的一项艺术，不仅能够提高个人或者群体的音乐素质，还是提高人们审美品位、促进人们身心健康发展的载体。对于一个集体来说，合唱能够快速提升集体荣誉感，引发每个人的情感共鸣。合唱艺术有着极为深刻的内涵与极强的艺术感染力，对新时代军队人员的精神鼓舞、心灵震撼和教育价值不可估量，在“听党指挥，能打胜仗，作风优良”的号召下，军校学员应发挥合唱艺术的巨大能量，从而令其为我所用。因此，作为培养高素质军事人才的军校理应提高合唱艺术的表现力，使学员成为具有较高合唱能力和指挥能力的新型人才。

二、军校合唱艺术表现力现状

以某军医大学的合唱为例，合唱队伍普遍存在以下问题。

（一）对合唱艺术性的理解有偏差

除了个别在小学中学阶段接受过专业合唱训练的学员，其他人对合唱的理解还只停留在齐唱层面，认为“合唱”就是所有人合起来唱歌，从乐曲的开头一直到结尾只唱一样的声部，只用一样的速度、力度，没有抑扬顿挫的情感，只要声音洪亮、有气势、唱得整齐就是完美的合唱。因此，在各种没有专业教师指导的合唱场合，合唱队的表现就是奋力吼歌，从歌曲开始吼到结尾，甚至听不清歌词吼的是什么。为了不显单调，就依靠各种道具、动作、变换队形等方式来提高可观赏性，仅仅比较谁的声音大。他们对合唱之美，如合唱声音的轻、柔、和谐，和声的配合，音色的统一，音准、节奏的把握，情感的处理，歌曲细节的把控，与指挥的默契配合，声音的均衡等不甚了解，甚至有人对此闻所未闻。这种情况导致合唱团员不能真正体会合唱之美、艺术之美，也不能从根本上提升合唱水平。

（二）对合唱技能的掌握有欠缺

合唱活动不仅需要排练，需要指挥人员具备一定的音乐素质，还需要合唱队员具备一定程度的识谱、视唱练耳、声乐、情感表现能力。但现实情况是90%的学员完全没有音乐基础，中小学音乐课只停留在学唱歌曲和浅层次欣赏音乐的阶段，对于合唱必备的技能并不涉及，这就导致除了小部分学过乐器的学员识谱，大部分学员没有读谱能力，而即便是学乐器的学员也只会五线谱而不懂简谱。然而作为合唱必备技能的视唱练耳能力是建立在识谱能力之上的。

在声音的要求上，80%的学员平时很少唱歌，其余学员仅仅只是对唱歌感兴趣，自己练习流行歌曲，只有个别学员在小学或中学阶段接受了一定程度的专业声乐训练。因此，整体来说，合唱队员对音色、音准和力度的把控都不甚理想，技术方面能力的缺乏，导致合唱团不能很好地进行歌曲的情感表达。

综上所述，种种因素严重影响了合唱的艺术表现。

（三）合唱指挥缺乏专业素质

指挥是合唱团的灵魂，具有极为重要的地位，著名指挥家唐纳德·纽恩先生说：“一支合唱队的水平极限，就是他的指挥”。但在军校中，合唱的指挥往往也是没有音乐基础或者有少量基础的学员担任，指挥目的还仅仅停留在如何打好拍子的阶段，虽然速度把控得比较准确，但离合唱的艺术性还差得很远。

那么，如何提升呢？

三、提高军校合唱艺术表现力的实施策略

（一）对合唱队员的选拔要求

1.音准

音准是合唱队员首先应具备的素质，在选拔时，我们应将其作为第一项考查要素。考查方法可以使用自主演唱歌曲和听唱、模唱几种方法同时进行，从而筛选出音准能力良好的队员。

2.节奏感、音域、音色等

合唱队员对节奏的把控能力仅次于其音准能力，是应该重点考查的能力之一，考查方式也可以使用自主演唱、模唱等手段，还可以考查其对节奏的模仿能力。音域、音色的选拔较次之，可以在训练过程中调整，并根据其特点分配合适的声部，因此，仅作为辅助参考。

（二）对合唱队员的训练要求

1.气息

歌唱的气息能为发音共鸣和吐字提供能量，是歌唱诸要素中最重要的一环，没有好的气息就谈不上好的歌唱。生活中的呼吸是锁骨式呼吸，而歌唱的呼吸应是下腹部参与的胸腹式联合呼吸，因此，合唱团的训练应首先从气息开始。

首先，找到正确的呼吸方式，学员可以使用闻花、打哈欠、举重物、通过针眼吸气、快速有力喘气、啜泣、躺在床上吸气的方式，体会腹式呼吸的感觉。

其次，姿态正确，身体挺拔放松，坐时坐凳子的前三分之一，站时双脚自然分开，双肩打开，头放正，下颌微收。

最后，有节奏地对呼吸进行控制。例如，深吸一口气时匀速、反复唱几个音直到没气为之，来练习肺活量和对呼吸肌肉的控制能力。歌唱的气息是运动而非静止的，因此，学员需要以大量的练习作为铺垫。

合唱的换气方式与独唱有所区别，分为整体性呼吸、声部性呼吸和循环性呼吸三种，前两种好理解，循环性呼吸是在长音时经常使用的换气方式，需要队员轮流换气，需要大量的练习才能做到自然流畅、无痕迹。

2.发声

声音同样需要训练，合唱的发声必须统一、圆润、饱满、浑厚。发声方法分为真声和假声两种，正确的声音应是真假声完美混合的。而没有经过训练的嗓音容易过度使用真声，俗称大白嗓，不利于合唱声音的统一和美感，因此，学员应做一些练习，如连音练习、断音练习、跳音练习、长音练习等。合唱的音色需要统一，合唱的起声也要统一，发声开始的一刹那叫作“起声”。鉴别一个合唱队的好坏，起声是很重要的因素，有激起和舒起两种，激起是主要起声法，用小腹横膈膜用力而有弹性地发出有音头的声音；舒起就是缓缓地起声，先出气后发声，没有音头，先发“h”，逐渐地由弱到强，一般在艺术性强的合唱中使用比较多。以上所有发声练习都需要专业教师指导。

3.共鸣

合唱时，学员仅仅依靠声带发出的声音远远不够，还需要共鸣来放大和美化声音。人体有三个共鸣腔体：胸腔、口腔和头腔（鼻咽腔）共鸣，想要最大化利用共鸣腔体，学员应进行如下练习。

首先使用打哈欠的状态打开共鸣腔体，在这个腔体里去唱歌；其次多做哼鸣练习，感受眉心震动、声音在面罩嗡嗡响的感觉；最后带着歌唱的气息和腔体去练习朗诵，这对唱歌有事半功倍的效果。

4.语言

歌唱的语言就是咬字吐字，唱歌要求字正腔圆，是比生活语言夸张的咬字方式。学员需要对此进行训练，可以在朗诵时一并训练。

5.简单的乐理知识与读谱能力

对于军校学员来说，只需要学习简谱、读谱知识即可，注意掌握简谱中需要的音高、节拍、节奏，还有力度、速度记号，常用的表情符号的处理。

（三）对合唱指挥的素质要求

指挥是一个团队的灵魂，在演出中，指挥的任务是要用自己稳健的形体动作、丰富的面部表情、简洁稳定准确的手势及对歌曲的理解来引导队员使用充沛的情感、整齐的节奏、准确无误的速度、和谐而富于表现力的声音把歌曲正确地表达出来。对于只是参加过合唱的演唱活动，而没有具体参与合唱的排练与指挥的学员，合唱的教唱、排练其实是有一定难度的。对团员心理、声音、音准、节奏等的把控，对团员有效的训练方式都需要指挥在实践中得知。声乐相较于乐器而言很难做到可视化，学习过程难于理解和掌握，只能靠听觉、感觉和会意、揣摩等方式进行抽象的讲解和示范。因此，对指挥的素质要求应从下列几个阶段体现。

1.案头准备阶段

指挥应树立起非常清晰的概念，明确应该做什么。排练之前的案头准备工作是指挥的首要任务。首先，指挥应根据合唱队伍的性别比例、主题要求、风格对比等，侧重对合唱曲目的选择、研究，这个过程需具备博览合唱曲目和改变歌曲的能力。

选歌完毕后，指挥应快速熟悉、设计并分析作品，且歌曲的每个音的处理，即速度、力度、情感等都要设计精准，力求精准地表现作品。

在此基础上，指挥应设计自己的指挥动作，如主旋律、各声部的安排，复杂或简单部分的指挥，不同的速度、力度、情感的指挥等，设计完毕可以对镜自练，直到熟悉每个细节为止。

最后制订排练计划，包括总的排练时长、每次排练内容、目标、排练到何种程度等。

2.排练阶段

首先训练队员气息：呼吸方式、跳音练习、连音练习、轮流换气练习等；其次训练咬字吐字；再次开始分声部教歌，教歌过程力求准确；最后分声部练习完毕后可以合练。在此过程中，指挥应结合实际情况，适时调整合唱指挥计划，以应对排练过程中出现的各种问题。指挥应把自己对歌曲的理解，如歌曲背景、情感基调、情感对比、歌曲内涵、音乐语言、歌词的抑扬顿挫等元素渗透进排练过程中，使合唱队的演唱有感情、有根基、有血有肉，并与指挥的节奏、情感、要求等协调、统一，既要有强烈的艺术表现力，又要有整齐划一的声音。在此过程中，指挥应加强指挥技巧的学习，应用娴熟的挥拍动作和表情、身势语言将歌曲的艺术内涵完美地向合唱队员呈现。

3.彩排、演出阶段

彩排练习绝不可忽略，这是演出前的最后一环，彩排也叫预演，最好安排在演出前一天，团员在正式演出的舞台上进行走台、上下场、站位、演唱演出的内容、模拟正式演出、感受音响灯光等内容。彩排的重要性体现在一是走位，让团员熟悉场地，适应演出环境，有一定的心理准备；二是熟悉节目衔接，熟悉保障环节、演出进程，这样才能保证演出中可能出现的问题在彩排时提前得到解决。

指挥的工作在演出环节分为三个阶段进行：（1）演出前，检查合唱团全体人员是否到位，伴奏、音响、服装等是否正确无误，再次提醒注意事项，鼓励队员对演出有信心；还要给团员事先练声，练唱演出歌曲两遍，并调动团员的情绪。（2）演出时，有气质和风度地上台，用目光环视合唱团，将全体队员注意力快速集中统一起来，用自己饱满的情绪感染团员，同时冷静监听演唱过程，一旦出现意外、差错，指挥要快速地做出反应，扭转局面，使演出进入正常轨道。（3）演出结束时，要亲切、诚恳地代表合唱队向观众谢幕，事后对演出情况做出客观的评价，要求团员总结经验教训，并提出新的要求。

四、总结与展望

在当前合唱事业发展如火如荼的背景下，军校合唱艺术表现力的提升是非常有必要的。合唱艺术是高雅艺术，如何让学员体会到高雅和积极向上的审美对人的启迪和塑造，如何培养学员高尚的人文情怀是军校文化教员和负责文化活动的部门首先应考虑的问题。合唱活动不但可以作为枯燥学习和训练生活的调剂，而且能陶冶军人情操、提高军人审美能力、提升军队凝聚力。提升合唱队伍的整体艺术表现是一项可操作性极强、预期收益巨大的工作。因此，我们应采用正确的方法，不断提升军校师生的音乐素质。