初中政治教学渗透立德树人理念的实践探索

杨 梦

（吉林省长春市九台区兴隆中心学校 吉林长春 130500）

初中思想政治课是一门非常重要的学科，贯彻党的教育方针，是国家意志在教育领域的直接体现，在道德建设和育人方面发挥着关键作用。而目前，初中思想政治课作为高考文综科目之一，受到学校、教师、家长的高度重视，初中生面临沉重的高考压力，受应试教育体制的影响，学生被置于繁重的课业负担与升学压力。同时忽视了德育，学生长期未参与集体活动，实践能力得不到锻炼，甚至出现高分低能现象。思政课无法激发学生的学习兴趣，教学效果大多体现在分数上，所以转变教学思路，将教学和德育结合起来已成为当务之急。当今社会纷繁复杂，信息化和网络化快速发展，科学技术越来越先进，各种各样的思想观念大量涌入，有积极的、先进的，但也有腐朽和没落的东西。处在这个时期的青年学生容易受到外部因素的影响，欠缺分辨能力，不能透过现象看本质，这使加强青少年思想教育十分紧迫。而当前在应试教育的背景下，教师在备课、上课乃至于课后练习上，主要是使同学们在短期内理解尽量多的学科知识，掌握高考知识点，提高分数；没有让学生理解为什么要这样做和怎么样才能达到目标；重理轻文；重知识，轻能力；重理论，轻实践；学生的学习兴趣不高；情感态度和价值观没有得到充分的发展[1]。

一、立德树人理念在初中政治教学中的必要性

所谓立德树人，树立道德就是坚持德育第一，通过积极引导提高学生的道德素质。育人就是以学生为本，培养学生不仅要有相应的知识，还要有健康的人格和高尚的道德。初中思想政治课是专门为青年群体开设的对其进行思想品德引导和人格培养的课程，在中国特色社会主义教育体系中具有重要地位。它是体现社会主义办学方向的重要课程。学校对学生进行德育教学和思想品德教育的主渠道就是思想政治课堂，教学效果直接反映了学校行为习惯养成教育的完成情况。这门学科培养学生的目标是让学生树立正确的人生观和价值观、并全面提高学生的综合素质，而且还要注重核心素养的培养，让学生兼具沟通合作力、自主发展力、终身学习能力、科学文化素养、社会责任感、和理想信念。党和政府历来重视对青年的培养，青年要自觉学习理论知识，提升综合素养，要培养自立自强、爱国、友善、勤劳、奉献等优良品质，通过初中思想政治课教学，让学生明白如何成为一个高素质的、合格的、担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人[2]。

二、初中政治教学渗透立德树人理念的方法

1.加强师德师风建设，提升教师综合素养

“学高为师，身正为范。”教师要想教给学生知识，就必须有精深的专业知识；要想以身作则给学生示范，自己就必须有高尚的品德。教师不仅要能够掌握教育教学基本理论、思想政治学科的学科体系，把握课程标准的基本理念和核心目标，还要严谨认真，立足根本，富有育人的使命感和责任感。了解学生的学习类型差异，发展学生能力，才能让思想政治课堂呈现新的状态，实现新的发展，不断提升教育教学水平、促进综合素质的发展。

2.有效践行政治学科核心素养

初中思想政治课程，不但要教给学生理论知识，还要加强对学生思想的培养。在教学过程中，教师要注意引导学生多关心时政新闻，培养学生分辨是非的能力，增强政治认同感，形成自主思考能力。作为思想政治课教师，首先要有坚定的立场，要想让学生立场坚定，自己就要有坚定的信念。其次，思想政治课教师还要有扎实精深的专业技术知识和教育教学能力，在掌握基础知识的同时还要提高核心素养，掌握基础知识，并在此基础上逐步形成正确的价值观。这实际上就是要把学到的知识、理念内化为自己的信念，学以致用。同时要求学生通过对理论知识的学习获得学业成就，促使学生能够融入社会生活，进而在实现个人价值的同时推动社会发展[3]。

3.增强法治观念，树立责任意识

初中政治教学中将培养学生树立责任意识、增强法治观念作为一项重要工作，同时也是核心要素，此举作为教育工作中的重要环节，可最大程度让学生在未来提升社会适应能力，同时也能帮助学生塑造法治品格、法治作风和责任担当的精神。（1）要加大对青年的法治宣传教育，增强青年法治意识。法治意识的培养要从青年时期抓起，教师要对青年“深入开展法治宣传教育”，以增强青年法治观念，强调要不断提升青年懂法、守法、用法和护法的本领，促进学生进一步树立宪法信仰、弘扬宪法精神、感受宪法权威，让学生谨记自己的身份，谨记宪法赋予的权利和义务，做一名遵法、学法、守法、用法的合格公民。培养青年法治人才要靠“法德”并重这条路径。道德与法律是互补的关系，我们在培养学生法治精神的同时，也要对其进行道德教育，特别是中国传统文化的教育，中华传统美德是青年道德修养的“根”。青少年道德教育要围绕弘扬中华传统美德，充分发挥道德的教育作用，用道德滋养法治精神，加强道德在法治文化中的支撑作用。（2）树立责任意识。青年是国家的希望，培养他们的责任意识和担当精神，对于树立学生正确的价值观极其重要。每一位学生都要增强自我教育意识，提升自我教育能力，不断加强现代化专业知识和技能的学习，理论联系实际、学以致用，承担自己的责任，做一个有责任有担当的人。（3）提高学生思想意识，树立正确的人生观、价值观和世界观。思想政治教育的本质是教学生按照自己的人生观、价值观和世界观行事，以社会主义核心价值观为基础培养学生的三观。思想政治课是学生树立三个正确观念的基础，是走向美好生活的指南。学校和教师要充分利用微课、慕课等前沿课程，尝试新的教育教育模式，从而达到提升学生的学习兴趣[4]。

4.榜样感染法，树立正确的榜样

“榜样的力量是无穷的。”榜样教育法是党进行思想政治教育的一个优良传统，在课堂教学中运用典型示范的方法，就是要抓典型、搞示范。为了给学生树立正确的榜样，很多学校开展了评选“道德模范”的活动，宣传他们的感人事迹，通过评选“道德之星”，在学生中树立正确的榜样。同时，在生活当中，教师的言传身教更是不可或缺的一部分。中学生习惯于模仿身边人，特别是他们崇拜的人的行为举止，针对学生的这一特点，身为教师要用以身作则，言传身教，为学生今后的价值追求、行为习惯奠定基础。

5.积极参加社会实践活动

在思想政治课堂教学中，教师不仅要教授理论知识，还要引导学生将理论知识与生活实践相结合，在实际生活中形成良好的道德素质和行为准则，从而让学生真正认识道德教育的价值所在。思政课具有明显的实践性，要想充分发挥思政学科的德育作用，“光说不练”是不行的，必须积极投身到社会实践。思想政治教育涉及各个学科，有人文社会科学也有自然科学，都应当和思想政治教育相结合。教师还要将教育、教学活动与社会实践活动相结合，理论联系实际，将学到的理论知识运用到实践当中去，这样才能达到学以致用，它是学生成长成才的必由之路。比如，学校可以多组织实践活动，像运动会、五四文艺汇演等，还有学校社团可以发挥积极主动性，组织学生参加手抄报、美术作品展、书法大赛等等，这些活动不仅锻炼了学生的动手能力、表达交流能力，还让学生的意志力、思维能力得到了充分的锻炼，培养了他们的责任心[5]。

6.积极推进思想政治课程改革

随着初中政治新课改的推进，逐渐摒弃了传统政治教学中知识本位的思想，将价值观教育放在首位；课程内容的难度和容量适当，体现了时代性、基础性和选择性，基本符合学生的个性发展和多样化的社会需求。教师要根据新理念努力转变教学方式，从之前以课堂灌输为主导，有意识地转变为教师主导和学生自主学习相结合；师生关系由权威式的关系逐渐变成平等、融洽的师生关系；学生的自主学习能力、自我规划能力、沟通和表达能力得到提升。这样学到的知识不是简单死记硬背而来，不是为了考试，不是为了分数，而是内化为自己的学识，成为自己的行为准则，学以致用、德行合一。

7.简化教材，创新课堂形式

在初中政治课堂教学中，教师应该对教材进行全面的解读和分析，对于教材中的理念和精神实质进行深层次分析，注重对教材内容的选择和优化。学生也是市场经济活动的重要参与者，教师可以选取学生周边的人和事来作为教学案例，从而有效地加深学生对市场经济的认识。比如，教师可以选取人们在经济生活中的实例，以此来教育和培养学生的诚信意识和法治意识。同时，政治课教师要创新课堂形式。在新时代初中政治课教学中，教师应当结合学生当前的学习情况，对课堂教学内容进行合理的设计，打造符合学生需要的生活化课堂。比如，教师可以借助互联网信息平台，利用微课、微视频等教学手段来创新课堂教学形式，使用多媒体技术将抽象的理论知识更加形象地进行展示，使立德树人理念更好地落实在初中政治课教学中。时事政治在高中政治中的作用巨大，教师在政治授课的时候，可以将时事政治引入课堂教学，以时事政治的案例作为课堂的开篇导入，引导学生进入课堂[6]。

8.创新课堂教学模式，激发学生创新能力

在高中思想政治课中，教师要以学生为主体，关注学生特点，将现实生活中的学习和学习经验融入课堂教学中，引起学生的注意。课堂教学要发挥学生的主体作用，了解学生身心发展的基本原理、情感和规律，以现实生活情境中的学习者生活为重点进行课堂教学。为促进学生的个人发展，培养学生的领导素质，教师可以多使用多媒体技术，促进课堂中各种学习元素的融合，使课堂更加生动。教师还要尊重学生的个人发展，并激发他们的学习热情，提高他们的创新能力。此外，教育管理体系应以“整合人力资源”为理念，在课程评价中引入学生道德素养表现出勤，对学生的发展非常重要，同时影响着教师的教学侧重点。在教学评价中引入学生德育表现有助于创造良好的班级风气和良好的学习方式，也可以评估思想政治课的影响。因此，思想政治课程的思想、政治和教学分析必须与学习方式的发展有效结合[7]。

9.在师生互动中渗透立德树人理念

中学生正处于思维和意识的形成阶段，开始进入青春期。他们不仅渴望拥有独立的自我，而且容易产生叛逆心理。这一阶段的学生思维活跃，接受外界事物的能力较强，但缺乏独立的分析判断能力，容易受到不良思想的影响。因此，初中政治教师在进行课堂教学时，应结合学生的年龄心理特点，在师生互动的过程中渗透德育育人的教育理念。在互动交流中，教师了解学生真实的思想，及时发现学生思想观念中存在的问题，给予正确的引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生能够客观地分析和判断事物。比如，老师要运用良好的师生互动引导学生发散思维，完成本部分的学习。教师可以向学生提问：“我们周围有很多诱惑，你能结合时事列出不好的诱惑吗？面对金钱的诱惑、精神的诱惑和其他不良思想，我们如何才能拒绝这些诱惑？”学生思考老师提出的问题：他们可以联想到后果，也可以寻求老师的帮助。在交流和讨论中，学生们逐渐意识到拜金主义和利己主义的危害，来达到纠正自身的价值观和正确的人生观的目的。

结语

综上所述，初中思政课是提高学生思想道德水平的重要领地，是落实立德树人理念的一个关键渠道，承担着重要的职责。在新时代素质教育背景下，为了落实立德树人这一根本任务，在日常课堂教学活动中，教师需要不断地渗透建德育人的理念，培养学生正确的三观意识和良好的人格修养，从而达到让学生身心全面健康发展的目的。