浅议幼儿园教育中游戏教学观察能力提升路径

霍芷若

（江西省吉安市青原区幼儿园 江西吉安 343009）

引言

幼儿的身心尚未发展完全，往往在接触新知识的时候容易出现一定的认知偏差，而幼儿园教师在实际的教学过程中，要对幼儿的身心发展规律有足够的了解，并能设计出有针对性的教学方案。而幼儿通常都是在具体的游戏中获取知识的，因此，教师要精心设计游戏，让幼儿能在玩耍的过程中提高观察能力。

一、幼儿园教育中开展游戏教学的重要性

1.可以促进幼儿身心健康成长

幼儿经常锻炼身体能有助于自身的健康成长，而幼儿阶段的孩子的大部分时间都是在幼儿园中度过的[1]。科学研究结果表明，经常运动的孩子性格阳光，对身体发展和心里的发展都有好处。因此，教师要对体育锻炼提高重视度，不管是在室外的体育游戏还是室内的音乐游戏等，都能对幼儿的身体成长起到一定的积极作用，能有效促进其身体健康成长。并且在进行实际的游戏教学时，教师可以及时发现幼儿在某方面的不足，然后有针对不同幼儿做出有效的指导。而教师的这种及时性的指导能对幼儿的成长起到重要的引导作用，使其能更好地发展自己在体育运动方面的潜能，培养好幼儿的运动习惯。

2.可以促进幼儿提高认知能力

由于幼儿的年龄较小，认知能力有限，并且不具备较强的观察能力，在很多时候都容易受外界环境影响，导致在进行游戏的过程中容易出现思维混乱，不能有效理解游戏规则[2]。而针对这个问题，幼儿园教师要有足够的重视，从而在制定教学方案时，能充分结合幼儿阶段孩子的成长规律进行设计，通过一些有针对性的教学方案引导幼儿。例如，在进行游戏活动时，教师可以让孩子们之间连成一条“火车”，同时教师进行提问：要让火车一直发动，我们该怎么做？此时，会有幼儿主动回答老师的问题：可以不断给火车加油。而结合孩子们的反馈，教师可以就这个话题引出喝水的重要性：要给火车加油，它才能一直行驶，而人体要保持活力，就需要持续地补充水分，喝水就是最快的补充水分的方式。因此，小朋友们要养成喝水的好习惯，这样才能让自己的身体保持活力，才能健康成长。通过这种方式，小朋友们能对养成喝水习惯有充分的认知，并在日常的生活中加以锻炼，形成习惯[3]。

3.可以促进幼儿增强集体意识

多数幼儿喜欢集体游戏，很多幼儿一起参与同一个大型游戏，而幼儿园恰好给他们提供了这样的环境。在集体游戏过程中，孩子之间可以互相帮助，通过合作的方式完成相关任务[4]。因此，幼儿要想在集体游戏中获得一定的成功，首先要学会和他人合作，要建立一定的集体意识。教师在进行这方面引导时，先设计一些群体性游戏，让每一个幼儿尽可能地参与进来，幼儿有了切身的体会后，再通过游戏里每一个需要与他人配合完成的环节，让幼儿意识到与他人合作的重要性，教师再加以有效的引导和讲解，从而使孩子充分融入集体活动中，锻炼与他人合作的能力，促进幼儿的集体意识思维。

二、幼儿园教育中游戏教学观察能力提升路径

1.设置观察情境，营造观察氛围

对于幼儿园的孩子来讲，兴趣是最好的老师，幼儿游戏化的课程教学特点，能充分活跃幼儿的思维，激发其对相关事物的观察热情[5]。因此，幼儿园教师要能用更加多元的教学方法为孩子们营造合适的氛围，让每个孩子都能投入观察活动中。在课程开始前，教师要能充分创设游戏情境，从而有效激发幼儿的观察动机。在实际的课程教学过程中，教师可以利用身边的资源，从日常生活中去带领幼儿学会观察。教师也可以充分借助多媒体信息技术等，为孩子们创设相应的环境，通过展示色彩丰富的图片或视频等激发观察兴趣。幼儿的好奇心被充分激发，就能更加主动地进行观察活动。

例如，对大自然的喜爱是每个幼儿与生俱来的能力，教师可以让每个幼儿从家里或在上学的路上带一片树叶或花叶来到教室，在课堂上，教师把幼儿分成若干小组，拿出自己带的叶子放在一起进行观察后，让每个孩子说出叶子的不同点，包括每片叶子的形状、大小、颜色、味道。教师还可带领幼儿到园里的小花园里观察不同的花朵，对花朵的颜色、花瓣的数量等去进行观察并说出不同点或相同点。通过各种植物每个细致入微的特点，不但充分调动了幼儿的积极性，在潜移默化中锻炼了幼儿的观察力。教师还可以带领幼儿观察与之相关的绘画作品、手工作品等，使其能更加深刻地记住植物的特点，并能清晰地表达出来。在实际的观察过程中，教师可以设置相关的引导幼儿分享自己的看法，如“看到这个作品，你认为画得怎么样？花朵画得逼真吗？”由此让幼儿对其展开评价。通过这种方式展开引导，每个孩子都能进行积极观察，并产生自己的想法，同时能促进幼儿更加热爱大自然。教师要不断加强引导，并营造合适的氛围，让每个孩子都能积极地参与其中，在观察的过程中体悟、感受相关作品，提高观察能力。

2.丰富游戏主题，找准观察视角

在《幼儿园教育指导纲要》中，其明确指出要能对各种资源进行充分利用，引导幼儿积极参与到相应的游戏中，在实际的游戏过程中，让幼儿的观察能力、表达能力等得以充分发展[6]。幼儿在游戏的过程中能获得更多的知识，而游戏同时也是让幼儿锻炼观察能力的重要载体。教师要结合幼儿的成长规律，不断地丰富游戏的主题元素，并设置更加多元的游戏教学内容，从而使其能与幼儿的身心成长水平相匹配。与幼儿整体发展现状相契合的游戏有很多，如人物主题、动物主题、植物主题等。在教师设置相应的游戏主题时，要注意使其充分联系幼儿的实际生活，从而有效激发孩子们的观察兴趣，从而更好地找准观察的角度，提高观察效率。

例如，在大班游戏《我的动物朋友》时，教师可以先播放不同动物的图片，让孩子们能在观看这些图片时快速进入状态。接着，教师提问“森林里举办选美大赛，在你看来，什么动物能夺冠军？”“你最喜欢什么动物？能给大家介绍一下吗？”这时候，幼儿的表达欲望被充分激发，从而积极地介绍自己喜欢的动物。在这个过程中，有的孩子介绍大熊猫，有的孩子介绍小猴子，有的孩子介绍小松鼠、老虎等。在实际的介绍过程中，教师能发现孩子们的介绍通常只是围绕动物的整体形态展开的，对动物细节上的介绍却很少。因此，教师可以就此对幼儿展开引导，带领其按照一定的观察顺序进行细节方面的观察。如对猴子进行观察时，先对其整体的外貌形态等展开观察，接着对其各个身体部位，按照从头到脚的顺序，对小猴子的头部特征、手脚特征以及尾巴的特征等进行针对性的观察，这个顺序能让幼儿养成条理性，进而提升其观察能力[7]。

3.升级游戏形式，传授观察方法

适合幼儿的游戏种类很多，但不能保证所有的游戏都能促进幼儿提升观察能力。教师要重视对游戏的筛选，用合适的游戏形式培养幼儿的观察能力[8]。幼儿更容易被趣味性很强的活动吸引，因此，教师可以充分利用这类游戏，激发幼儿的参与兴趣，使其在实际参与游戏的过程中锻炼观察能力，并提升实践能力。由于年龄原因，幼儿不能更加准确地掌握观察的方法，教师要对幼儿展开合适的引导，使其掌握正确的观察方法。

例如，教师可以带领幼儿开展游戏：《我是小小交通指挥员》。在游戏开始之前，教师可以在周末交给孩子们一个小任务，让每个孩子在假期里，在父母的陪伴下去马路的十字路口上观察交警是如何指挥交通的。孩子们对交警的崇拜心理，加上交警叔叔英姿飒爽的指挥动作，会让幼儿对交警指挥交通的动作进行细致的观察，进行简单的模仿。在周一的课堂上，教师可以带领孩子们玩游戏《我是小小交通指挥员》，利用孩子们假期观察到的交警叔叔，模仿他们进行角色扮演，演绎交警指挥交通的过程及动作，再用简单的语言加以表述。这种自然观察的方式能充分调动孩子们的参与热情，能够促使幼儿对身边的人或事进行观察，进而提升幼儿的观察能力。

4.保证游戏的安全性，纠正不良问题

游戏教学能让幼儿的各方面能力都得到有效发展，但是要想达到更好的教学效果，教师首先要能充分考虑幼儿的认知能力、理解水平等方面的因素，不能让游戏的规则过于复杂，让幼儿理不清相应的规则。同时也不能让游戏过于简单，导致孩子们很快就失去参与的兴趣[9]。教师要对相应的游戏规则进行有效研究，将其设计成最易于幼儿接受的形式。除此之外，还应充分考虑游戏的安全性，儿童的生活经验有限，在很多时候都无法分辨事物的危险性。因此，教师要对设计的游戏流程进行有效实验，从而有效识别可能存在的危险动作等。一旦发现其中的危险性动作，及时进行调整，尽最大努力去降低其危险性。同时要保证游戏环境的开放性，以便于教师随时关注幼儿，从而保证整个游戏教学的安全性。例如，对于年龄较小的幼儿，教师可以通过一些益智型游戏培养其观察能力，如选择印有水果或动物的卡片，让孩子们对卡片上的图像进行有效辨认，并要求其记住上面的图案。最后以比赛的方式让孩子们之间进行比较，看一看谁认出的图案最多。通过这种方式，幼儿能在不知不觉中完成对知识的学习，并能在学习的过程中锻炼自己的观察能力和记忆能力，同时还能认识到很多新事物。而教师在实际的引导过程中，要做到及时纠正幼儿的各方面错误，如有的幼儿经常有以自我为中心的表现，而结合幼儿的心理成长规律来看，存在这种现象的幼儿一般都处在自我意识刚刚萌芽的状态，需要教师的合理引导，可以对其进行同理心教育，引导那些自我中心意识过盛的孩子从他人的角度看待问题，从而有效克服自我中心的思维习惯，而且在幼儿进行换位思考时，能更为敏锐地感知他人的情感，使其观察能力得到有效锻炼。

5.教师加强培训，提升专业水平

教师要想提高自己的教学水平，首先要不断更新自己的教学观念，因此要做到积极参与各种培训活动，不断吸收专业知识，并能掌握对专业知识的运用方法，这样才能开展高效的教学活动，保证孩子们在幼儿园能健康成长。教师们可以积极此参与各个部门组织的培训活动，获得更多的专业知识，用自己掌握的专业知识进行自我武装。另外，教师之间也可以加强沟通和交流，从而从彼此的交流中获得更加丰富的教学经验，更好地为己所用。除了教师要进行不断的自我提升以外，幼儿园也要能做出更多的准备，如为老师们创造更多的学习机会，使其能在参与学习的过程中提高业务能力。这样教师才能运用多元的教学方法引导幼儿，使其充分发展观察能力。

6.拓宽观察方式，提高幼儿综合素养

幼儿阶段的孩子都有强烈的好奇心，其对这个世界充满了探索的兴趣。基于此，幼儿园教师要有意识地为孩子们创造有利机会，使其在不同的环境氛围中进行各种游戏。只有这样，才能充分锻炼自己的观察能力，提升观察水平。小朋友们都喜欢观察动物，并愿意模仿自己喜欢的动物的体态、叫声等。因此，教师可以定期带领幼儿到动物园进行参观，同时鼓励孩子们模仿自己喜欢的动物，这样才能让孩子们有意识地观察动物的样貌和叫声等，从而锻炼孩子们的观察能力。

结语

总而言之，幼儿时期的孩子身心发展尚未成熟，其各方面的能力素养等也尚未发展起来。因此，幼儿园教师要对此给予充分的重视，不断提升自己的教学能力，从而设计出能充分培养孩子观察能力的游戏。与此同时，幼儿园也要为教师们提供更多的提升机会，定期组织培训活动，帮助老师们提升业务和综合素养。这样才能为幼儿园孩子们的各方面能力的发展提供更多的支持。