论民间幼儿游戏创新性改编的策略

黄勇明 封 娟

（1.东华理工大学抚州师范学院；2.江西省南丰县教师进修学校）

民间幼儿游戏作为民间游戏中的一种，是我国历代劳动人民根据不同年代、不同地域、不同文化的经验，在劳动和生活中自发创编，并在民间幼儿中广泛流传的游戏，大致可以分为民间幼儿体育游戏、民间幼儿手指游戏、民间幼儿音乐游戏和民间幼儿语言游戏等。这些民间幼儿游戏深受我国幼儿的喜爱，促进了我国历代幼儿的健康成长，是我国优秀的传统幼儿教育资源。但是，随着社会的发展和时代的变迁，民间幼儿游戏中存在的时代局限性越来越明显，很多民间幼儿游戏已经不能吸引现代幼儿的注意力，也不能满足现代幼儿教育的要求，需要对其进行创新性改编，才能重新激发民间幼儿游戏的教育价值。

一、民间幼儿游戏中存在的时代局限性

（一）安全性不够

民间幼儿游戏是历代劳动人民在朴素认知的基础上创造而来的，由于时代的局限性，历代劳动人民在创编幼儿游戏时可能对安全性考虑不够。另外，与传统家庭教育和学校教育相比，现代社会的家庭和学校对幼儿安全的关注度很高，按照当今社会的安全标准，许多民间幼儿游戏存在一定的安全隐患。有些民间幼儿游戏对抗性较强，例如“单拐对撞”，幼儿在游戏的过程中容易出现碰伤，存在一定的安全隐患；有些游戏虽然对抗性不是很强，但对于身体协调性还在发展中的幼儿来说，也存在较大的安全隐患，例如，“踩高跷”“两人三足”“骑大马”等；有些游戏的材料比较锋利，对于自我保护能力比较差的幼儿来说，很容易出现幼儿被刺伤、割伤等情况。幼儿在参与这些民间幼儿游戏时，产生危险的可能性较大，存在安全性隐患。还有一些民间幼儿游戏本身没有安全隐患，但是随着社会发展，游戏的场地和活动环境与传统社会有较大的差异，可能会对幼儿产生危害。例如，“老鹰捉小鸡”游戏在以前的泥土地上进行没有任何问题，但如果在当今社会的水泥地上开展，可能会导致幼儿出现严重的摔伤。“躲猫猫”作为常见的民间幼儿游戏，深受幼儿的喜爱，孩子们在玩耍时，常常会躲藏在家具后，传统的家具都是木质结构，而且比较厚重，对幼儿产生伤害的可能性较小；但是现代家具的材质比较复杂，有玻璃、金属、石块等，而且有些家具不够厚重，容易发生倾倒，安全隐患较大。

（二）趣味性不够

在我国传统社会，由于生产力水平较低，幼儿的玩具比较缺乏，幼儿的娱乐方式也比较单一，因此一个简单的游戏可能会让小朋友乐在其中，高兴一整天。随着我国社会的发展和经济的腾飞，幼儿的玩具和娱乐方式都实现了极大的丰富，特别是现代各种精美玩具、游乐场所、电子游戏、影视作品的出现，使幼儿的兴奋阈限越来越高。当前，民间幼儿游戏对幼儿的吸引力越来越小，例如“老狼老狼几点了”“石头剪刀布”“丢手绢”“老鹰捉小鸡”“吹泡泡”“躲猫猫”“捕小鱼”等，这些经典的民间游戏操作规则比较简单，游戏材料比较单一，很难吸引幼儿的注意力。以开展“老狼老狼几点了”游戏为例，第一次开展游戏时，幼儿在新鲜感的驱使下，能积极地跟在“老狼”后面兴奋地叫道：“老狼老狼几点了？”当“天黑了”后，幼儿会快速跑开，然后躲回“家中”。游戏进行几次后，幼儿开始觉得不好玩了，喊叫的声音越来越小，有些幼儿还会开小差，跑动也不太积极。

（三）教育性不够

幼儿游戏资源非常丰富，有许多精华的部分，但也有一些部分不适合现代幼儿教育。由于时代的局限性，历代劳动人民在创编幼儿游戏时可能对游戏的趣味性考虑较多，对游戏的教育性考虑不够。另外，不同时代的教育目标差异较大，有些民间幼儿游戏的形式和内容在传统社会中具有较大的教育价值，但在现代社会中就失去了教育价值，甚至可能会对幼儿的成长造成不良影响。比如有些民间幼儿游戏内容涉及鬼怪的情节，有些民间幼儿游戏内容涉及封建文化残余，有些民间幼儿游戏比较危险等，这些内容涉及迷信、封建思想、安全等问题的游戏都不具有教育性，甚至会对幼儿的身心发展产生危害。

（四）时代性不够

随着社会的不断进步，物质文明和精神文明也在不断发展，各个社会发展阶段为不同时期的物质文明和精神文明打下了鲜明的时代烙印。民间幼儿游戏作为物质文明和精神文明的一种表现形式，有些游戏的材料和内容明显与我们当今社会不相容，甚至与时代格格不入，需要与时俱进。例如在“捕蛇”游戏中，抓捕野生动物在传统社会下并无不妥，但放在现在，其内容就与我国强调的生态保护意识相冲突。在“切西瓜”这个游戏中，幼儿吟唱的儿歌是“城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马带大刀，走到城门杀一刀”，“城门”是个历史的记忆，距离幼儿的经验较远，“杀一刀”有暴力诱导，不符合我们这个时代的精神。有些游戏材料也需要与时俱进，例如“玩泥巴”游戏，可以用优质安全的胶泥代替传统的泥巴。还有些游戏的玩法较为老套，规则比较陈旧，也需要不断与时俱进，尽量吸取现代游戏的一些元素。

二、民间幼儿游戏创新性改编的原则

（一）时代性与传承性相结合的原则

习近平总书记在党的十九大报告中提到了文化发展的时代问题，指出既要继承我国优秀传统文化，又要结合时代进行创新。民间幼儿游戏虽然具有一定的时代局限性，有些游戏的材料和内容与我们当今社会不相容，但民间幼儿游戏是不同时期民间生活的呈现，蕴含了我国不同时代和地域文化的精髓，沉淀了深厚的文化底蕴，是我国优秀传统文化资源的重要组成部分，不仅具有丰富的民族文化特色，也蕴含着重要的教育价值。对民间幼儿游戏进行创新性改编时，我们既要继承游戏中的传统文化精髓，又要顺应时代发展的要求，做到有一定程度的创新，在挖掘保护民间幼儿游戏的基础上与时俱进，让民间幼儿游戏得以传承。不能为了突出时代性而忽视传承性，把民间幼儿游戏更改得面目全非，也不能为了固守传承性而忽视创新性和时代性。

（二）趣味性与安全性相结合的原则

兴趣是幼儿行动的主要动力之一，趣味性强的游戏对幼儿的吸引力较大。因此，在对民间幼儿游戏进行改编时，要考虑幼儿的心理发展特点，找到幼儿的需要和兴趣，提升民间幼儿游戏的趣味性。但是，在增强民间幼儿游戏趣味性的同时，也要增强民间幼儿游戏的安全性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”安全性原则始终是幼儿活动最重要的原则，在对民间幼儿游戏进行创新性改编时，可以对民间幼儿游戏的内容、规则、场地和材料等方面进行删减、替换、整合等，增强民间幼儿游戏的安全性。

（三）规则性与自主性相结合的原则

传统的民间幼儿游戏大多数是规则性较强的游戏，游戏的规则性太强不利于现代幼儿创造性的发展。因此，在对民间幼儿游戏进行创新性改编时，可以对民间幼儿游戏的规则进行一定的改变，增加幼儿自主选择、自主探索、自主创建的环节，充分培养幼儿的自主性和创造性。但是，也不能为了增加游戏的自主性，完全摒弃民间幼儿游戏的传统规则，把民间幼儿游戏改编得面目全非。

三、民间幼儿游戏创新性改编的策略

（一）对游戏的材料进行创新性改编

首先，针对民间幼儿游戏材料“时代性不够”的情况，在对民间幼儿游戏进行创新性改编时，可以使用丰富多彩的游戏材料替换传统游戏材料。在物质极度丰富的当今社会，材料的形状、颜色、款式和逼真度都远远优于传统材料，新时代的材料对幼儿的吸引力也远远大于传统材料。例如“玩泥巴”游戏就可以用五颜六色的胶泥替代传统的泥巴。其次，针对民间幼儿游戏材料“趣味性不够”的情况，在对民间幼儿游戏进行创新性改编时，可以在游戏情境中融入一些现代社会的元素，在选择游戏材料时，尽量选用颜色明亮、造型可爱的现代材料替代传统材料。例如“丢手绢”游戏就可以使用颜色鲜艳的动物布娃娃代替传统的手绢。最后，针对民间幼儿游戏材料“安全性不够”的情况，在对民间幼儿游戏进行创新性改编时，应该选用自然、无毒、无尖、柔软的游戏材料替换可能会对幼儿产生伤害的材料。例如在“小老鼠上灯台”游戏中，可以使用海洋球铺地替代传统硬质地面，使用大型海绵垫替代传统的凳子，避免幼儿在上“灯台”和向下跳的时候受到伤害。

（二）对游戏的内容进行创新性改编

首先，有些民间幼儿游戏内容“教育性不够”，例如，有些内容涉及鬼怪的情节，有些游戏内容涉及封建文化残余，有些游戏内容比较危险等，这些涉及迷信、封建思想、安全等问题的游戏都不具有教育性，必须要进行挑选。对于内容含有糟粕成分较多的游戏，不能选用；对于内容含有糟粕成分较少的游戏，可以把糟粕成分删除或者改写。其次，针对民间幼儿游戏内容“趣味性不够”的情况，在对民间幼儿游戏进行创新性改编时，可以对一些内容简单枯燥的游戏进行组合。例如，把“石头剪刀布”游戏和“跳房子”游戏进行组合，能够大大增加游戏内容的趣味性，增强游戏对幼儿的吸引力。幼儿教师还可以对一些内容简单枯燥的游戏进行扩充，例如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，增加一些故事情节，变换一些游戏情境，就会使这个游戏更有趣味性。最后，在对民间幼儿游戏进行创新性改编时，有些游戏内容不适合小班幼儿的年龄特征和发展水平，可以适度简化游戏内容；对于大班幼儿，可以创造性地丰富游戏内容。

（三）对游戏的规则进行创新性改编

首先，有些民间幼儿游戏的规则比较简单，显得“趣味性不够”，对幼儿的吸引力较小，在对这类民间幼儿游戏进行创新性改编时，可以增加规则的复杂度。例如“套圈”游戏，可以把幼儿分成几个小组进行比赛，套住物件之后要抱住跑向终点，用时最少的小组获胜。这样改编之后，游戏规则的复杂度大大提升，对幼儿的吸引力也会增加。其次，有些民间幼儿游戏规则“时代性不够”，游戏规则与新时期的理念相冲突，需要进行改编。例如“捕蛇”游戏与目前我们强调的生态保护意识相冲突，因此，改编后游戏不能以“捕蛇”的数量作为评判输赢的标准。幼儿教师可以增加一个“放生”的规则，幼儿捕到“蛇”之后，还要说出一种蛇的名称，才能“放生”，“放生”的数量决定输赢。最后，有些民间幼儿游戏规则“安全性不够”，游戏规则产生危险的可能性较大，违背了安全性原则。例如“两人三足”游戏的规则是：两个人为一组，分组进行比赛，每组幼儿并排站立，在脚腕处把两个人相邻的两条腿用带子绑在一起，团结协作向终点跑去，先到达终点的队伍获得胜利。这种规则很容易导致幼儿在跑向终点的过程中摔倒受伤，因此可以改编游戏规则，降低“两人三足”游戏的竞争性，把“两人三足”规则和“跳格子”规则结合起来，既保留了幼儿之间团结协作的规则，又增加了游戏的技巧性和安全性。