失败之后的“重生”

□ 王庆庆

当啦啦操比赛的结果公布后，我们班学生都安静了：第六名。当即就有学生惊叫：“这怎么可能？！”不怪学生不相信，我们班连续两年获得第一名，而且班上有很多同学在啦啦操社团，几名啦啦操骨干还争相被其他班请去当“小教练”。谁能想到我们班连决赛都没进呢？

“是不是主持人报错成绩了？”班长第一个反应过来。

“就是，我们班怎么可能初赛就被淘汰？”立马有人附和。

“会不会有人嫉妒，故意算错分？”“阴谋论”也冒了出来。

学生议论纷纷，越讨论越觉得分数算错或报错的可能性大，一致要求体育委员去主席台查分。体育委员小星看着我，我点点头说：“想查就去查吧。”其实，我对这个分数并不意外，但我觉得现在不是教育的好时机，他们此刻情绪激动，如同沸水一般，不宜硬加盖子。

没过一会儿，小星哭丧着脸走回来，说：“老班，分数没有问题。”同学们的脸上露出了失望的神情，有的同学甚至哭了。我拍拍他们的肩膀，笑着说：“输了没关系，这次总结经验，下次再战就是。”

回到教室后，同学们不是趴在桌上睡觉，就是三三两两聚在一起讨论上午的比赛。我正思考着该如何让他们接受这次比赛结果，教室后面突然发生了争吵，是小星和几名领操骨干。我连忙问：“这是怎么了？”

小星愤怒地说：“本来没进决赛大家已经很难过了，她们几个非说是因为我们跳得不好。”她越说越生气，“你们跳得好，整天只知道去教其他班，我们班训练的时候都不见你们的影子！”

“你们训练了吗？”小琪说，“每次让你们训练，你们都说中午太热了，下午太迟了，周末没时间，还说动作就那几样，肯定没问题。结果呢？”

眼看又要吵起来，我连忙说：“比赛已经输了，你们谁吵赢了都改变不了结局，难道还要伤了和气吗？”我让她们回座位冷静一下，小星不好意思地说：“我只是想找到失败的原因。”

“找原因是对的，但找原因不是让你们互相责怪。”我掏出手机，连上大屏幕，“本来我打算下周班会课播放这些视频的，不如现在看吧。”

比赛的时候，我拜托其他班的学生帮我从不同角度拍摄了几段视频。视频中，领操的同学精神饱满、动作流畅，但在做几个高难度动作时，后面的同学明显跟不上他们，有的动作不熟练，有的记错了自己移动后的位置，虽然错误不多，但整体看起来并不整齐，有几分慌乱。

视频再现了每一个人在场上的状态，将问题暴露无遗。看完比赛视频后，我让学生回家反思自己今天的表现，鼓励他们在QQ 上随时和我分享感受。

没想到，第一个找我的就是小琪。她诚恳地道歉：“这一次是我们没有顾及大多数同学的水平，设计的队形变换有些复杂。我以为，只要领操的同学跳得够好，就能得第一，结果是我错了。”小星也发来心得，反思自己的问题。隔天，在征求了她们的同意后，我将双方叫到一起，给她们看了对方的心得，矛盾得以化解。

本以为比赛到这里就告一段落，没想到，学校突然通知我：“本来决赛名额是5 个，但这次有两个班分数一样，所以放宽到6 个，你们班进了决赛。”我在班里公布了这个好消息，并鼓励大家：“决赛就在一周后，大家这一次要好好准备啊。”

预想中全班欢呼的场面没有出现，同学们面面相觑，并不开心。放学后，小星给我发来一条信息：老班，这次决赛，我们班一定要参加吗？

我皱了皱眉头，问：怎么了？

过了好久，她才回复：这次决赛，我们不想比了，万一……

我知道他们在担心什么：万一又是第六名怎么办？人在遇到挫折时，难免会下意识选择逃避。可是，人生不可能一帆风顺，相比学会怎么去赢，学会正确面对输更重要。

第二天的班会课上，我向同学们发出邀请：“今天我们一起来玩个游戏！”

同学们一下子来了精神，追问：“玩什么？怎么玩？”

“大家都会‘石头剪刀布’吧？”我站在黑板前边说边写，“这个游戏叫‘进化游戏’，规则很简单。游戏开始时，所有同学都是‘蛋’，而后两两猜拳，赢的同学‘进化’，输的同学‘退化’成‘蛋’。‘进化’的顺序是‘蛋—鱼—猴—猿—人’，只有‘进化’成‘人’才算真正成功。猜拳的只能是同级生物，不能跨级猜拳。游戏全程不能说话，只能用肢体动作表明自己是什么生物，然后去寻找猜拳对象。”

“如果我已经是‘猿’了，但猜拳输了呢？”

“那也要退化成‘蛋’。”

同学们一阵哀号：“这也太可惜了！”

我笑着说：“有没有同学想玩？”

“我！我！”学生很感兴趣，纷纷举手。

第一轮游戏开始了。学生第一次玩，简单的游戏规则让他们很快上手，不一会儿就有学生成功进化成“人”了，也有不少同学总是退化成“蛋”，引发阵阵笑声。

两分钟很快过去，场上的“人”越来越多，只剩下“蛋”“鱼”“猴”“猿”各一人，因为缺少同级生物，游戏无法继续了。

同学们玩得兴奋，我随即采访他们：“谁是第一个进化成功的？”

“我！”一个女生大声说，“我次次都赢！”

我又采访剩下的那个“倒霉蛋”：“到最后都是‘蛋’，你有什么想说的？”

“蛋”苦笑道：“我都进化成‘猿’了，最后一把输了，后来再没赢过。”

同学们狂笑。有趣的游戏总是能打动学生，一轮过后，更多学生抢着加入，有的人玩了两轮都不过瘾，到最后，有学生说：“这个游戏太好玩了，永远是‘蛋’我都玩得高兴。”

有人开始次次都输，后来把把都赢，有人与之相反。慢慢地，学生也悟出了一些道理：游戏具有不确定性，我们要放平心态接受任何结果，只要我们享受过游戏的过程，结果其实没那么重要。但如果想“进化”成功，就必须勇敢接受挑战。比赛也同样如此。

玩过游戏之后，再没人有放弃比赛的想法。在体育委员和领操同学的带领下，同学们每天中午都在操场上练习。

当然，在他们忙着训练的时候，我也没有闲着。我将小琪等人认真指导的模样拍下来，将班委辛苦组织的场面拍下来，将同学们认真训练的瞬间拍下来，我想，这些比赢更重要。

我希望学生能记住这次“失败”，也记住这次“重生”，更要记住这段全班同学携手奋斗的温暖时光。