银杏树下，红领巾飘起来——论重庆市江津区综合保税区小学校少先队活动课程评价机制

涂小伟 何小芳 | 重庆市江津区综合保税区小学校

道路两旁，阳光透过枝繁叶茂的银杏，洒在重庆市江津区综合保税区小学校充满生机的校园中；升旗台下，小红领巾们望着鲜红的旗帜徐徐升起。建校以来，学校始终以“润”文化为核心，以“彩笔篆云悦童年，清风琢玉润童心”为办学理念，高度重视少先队工作。为促使少先队活动课程更好地帮助学生开阔视野、拓宽发展空间，学校始终关注课程建设的薄弱点——评价，由此倒逼课程的目标、内容、实施等各方面的建设，不断优化少先队活动课程体系。

以“研”筑行，瞄准问题增共识

发现问题找路径。学校通过课后访谈及问卷调查等方式，精准把握现有活动课程中师资、少先队员学习能力及活动场所现状，发现课程建设中出现的问题，从整体上探寻活动课程的提升路径。

专题研讨增共识。学校通过开展自主研修、集中研讨以及邀请市内外专家实地指导等方式，引导教师凝聚共识，明确各项少先队活动的最终目的是指向学生的全面成长。如，在专家的高位引领下，学校依据CIPP评价体系，构建了集“课程开发准备、课程方案选择、课程实施、课程成效评估”四位一体的“润劳”课程评价模型，教师们均可据此定位课程中的具体问题。

课题研究促成长。依托区级课题 《红领巾主题架构和实施研究》，学校鼓励教师主动参与相关研究，让其经“课题引领+项目带动”取得专业成长，从而进一步打造优质少先队活动课程品牌。

以“行”促实，课程建设明路径

课程建设体系化。结合校情，学校初步构建了“润”文化下的“润玉”课程体系框架，并优化课程群，使粗放零散的活动课程进一步规范化、体系化。同时，初步编撰了基于学校特点的《少先队活动操作手册》《中国少年先锋队中队工作手册》，让少先队的各项活动有了细致的参考依据。

活动课程精品化。立足少先队员成长需求，学校研发了“阅读润心课程”“润劳课程”“职业初体验课程”等活动课程，期望以实际活动培育有信念、有道德、有文化、有创新的“四有”少年。

基地建设常态化。结合地域文化特色，学校梳理周边可利用的活动场地，发动社会力量为少先队员提供活动场所、人员保障等全方位的服务。目前，学校已初步建成了“润心农场”“职业初体验”“爱国主义教育”等活动基地。

以“评”增效，提升课程品质

定量定性协同推进。学校重视指向立德树人的表现性评价，将少先队活动课程的目标、内容、实施过程及最终结果作为考核要素，明确了课程评价指标体系，细化了评价等级与标准，初步形成了两大课程评价成果：一是少先队活动课程评价结构图，二是《综保区小学少先队活动课程评价细则》《综保区辅导员年度考核评价》。真正实现以评促改、以评促建、以评促管、评建结合，走上内涵式发展之路。

展示评比尽显风采。除了少先队员入队考核，学校还会不定期地开展“少先队活动课程开放日”“少先队员才艺大比拼”等展评活动，提升活动课程品质。建校以来，学校已先后收获重庆市江津区优秀少先队集体、江津区优秀少先队辅导员、江津区优秀少先队队员等多项表彰。

路漫漫其修远兮。未来，学校将依据少先队活动课程评价结果再出实招，组织“5+”课程建设活动：搭建“学习+”，完善少先队活动课程体系；借助“网络+”，搭建一个智慧平台，为少先队员成长赋能；发挥“榜样+”，培养一批优质少先队员；开展“活动+”，赋能师生全面发展成长；完善“评价+”，优化活动课程评价体系，提升活动课程品质。