考虑群众诉求也应保障好教师权利

孙土营 （山东省邹城市接驾山小学）

温州市教育局日前制定《关于进一步做好“双减”背景下教师关爱工作的十条措施》规定：参加课后服务的教师每周可享受半天“双减假”，实施课后服务AB岗位制、弹性上下班。据介绍，各校应根据教学需要，充分兼顾教师实际情况，合理安排课程。初中学校当天有晚自习的教师，原则上不安排上午第一节课，给教师应有的休息时间。参加课后服务的教师每周可享受半天“双减假”，也可尝试课后服务时间“储蓄制”，用课后服务时间兑换“双减假”，便于解决家务事等。（2021年12月1日澎湃在线）

课后服务是满足群众对多样教育的一种有效供给，但，教师的时间和精力有限，因此，学校在对学生应服尽服的同时，也应考虑到基层教师的合法权益。

课后服务是广大教师正常教育教学时间外的一种额外劳动，他们也有一些个人及家庭发展过程中急难愁盼的问题去协调解决。温州市教育局出台的“十条措施”就为化解教师“鱼和熊掌不能兼得”公私矛盾的一种创新之举，当值得为之点赞。

仅有这种弹性上班的时间还不够。对于那些既能保质保量完成课后服务的教师，又能坚持正常上班，不用时间兑时间的教师，还应出台一些必要的奖励激励机制。如，评先树优上给予一定程度的倾斜，使他们有一种获得感，让关爱无微不至。

此外，以时间兑时间也不能一兑了之。一方面要考虑学校整体工作的需要，合理选择兑的时间段；另一方面，也要考虑学科之间的协调，不能出现交叉现象，在保障师资充分的前提下，再选择休息时间，以维护好正常的教育教学秩序。