幼儿德育教育中主题游戏的创新实践研究

黄欣悦

(山东省东营市实验幼儿园 山东 东营 257000)

德育是现代教育中非常重要的一个课题，一个良好的德育开端对让整个教育的质量得到更好的提高。对幼儿进行德育教育不只可以用传统教育的观念采用灌输式的教学，也可以利用游戏的方式对学生进行德育教育，根据幼儿要学习的内容采用游戏的方式，不断创新教学方法，才可以对幼儿进行刚好的德育教育。

1.幼儿德育教育的定义

我国从古代开始，一直都是奉行以礼待人，这就证明不管是现代社会还是古代社会对德育的教育就一直比较重视。随着时代的不断发展和进步，各个国家的文化不断交融，德育也在不断发展和改变，传统意义上的德育也在不断更新，变的更加符合时代发展的要求。幼儿教育是人生中第一个参与规章制度的教育阶段，这个时间段的孩子心智都还没有成熟，也没有形成正确的价值观，所以在幼儿园的时候老师就要正确引导幼儿，可以利用游戏教学法提高幼儿学习的注意力，让幼儿树立起正确的三观，而这个时期孩子形成的主观想法是非常重要的，对孩子的一生都有非常大的影响，所以对幼儿德育教育就显得比较重要。德育教育需要的是对幼儿的德智体美进行全方面的教育，可以在家庭、学校和社会这三个大环境中对幼儿进行教育，作为一名幼儿老师，我们要通过提高自己的道德素养，根据自身的德育创新能力，为幼儿学习创造良好的学习环境和学习条件。

2.幼儿德育实现的基础

幼儿德育教育能否有效实现，在于全社会人们的共同努力，而幼儿园和幼儿老师需要承担德育教育的主要任务，因为孩子在幼儿时期，每天的大部分时间都是在学校中度过，所以幼儿老师就需要通过不断提高自己的综合素质，专业水平，端正自己的教学态度，对学生进行德育教育，为学生营造出良好的学习氛围才是德育实现的主要基础。所以，幼儿老师需要提高自己教学能力，创新教学的方式方法，在上课的时候把情感态度融入进去，并且要把信息技术运用到教学中，丰富德育教育的教学手段，尤其是加强对游戏的德育的开发和发展。

3.幼儿进行德育教育的目的和内容

幼儿教育是我国基础教育中的重要组成部分，对幼儿进行德育教育也是个人发展阶段的起始阶段，所以，对幼儿进行德育教育的发展情况直接影响幼儿在未来的生存发展。使其发展的最主要目的，就是结合现在的实际情况，运用适合儿童身心发展特点方法对他们进行德育教育。不同时代的发展情况，都会影响幼儿德育的教育内容，从现阶段来看，对幼儿进行德育教育的内容比较广泛，最主要就是从以下几个方面表现：第一，三热爱。三热爱主要体现在培养孩子热爱祖国，热爱党，热爱人民的思想情感。这就需要培养幼儿在日常生活中关爱父母，兄弟姐妹自己朋友做起，再扩展到热爱和关心家长，老师，学校和祖国的崇高情感。第二，要培养幼儿形成良好的生活习惯和行为习惯，不管是家长还是幼儿老师都要教育孩子遵纪守法，礼貌待人。第三，要让幼儿形成必要的社会观念。幼儿作为社会成员中的一份子，就必须要遵守社会上的规则，维护我们共同的利益。但是这种观念并不是一天两天就可以形成的，这需要幼儿老师从小就对孩子们进行教育，让孩子们在潜移默化中进行学习，要让孩子们养成文明，礼貌，爱卫生，爱护公共财物的良好行为习惯。

4.通过主题游戏对学生进行德育教育的主要意义

4.1 营造良好的品德环境氛围。幼儿身边的环境对他们的影响是非常大的，往往好的学习环境可以让幼儿的各项观点得到正向发展，不好的学习环境也有可能带坏幼儿的各种行为习惯，所有幼儿老师一定要根据自身的专业技能营造出良好的学习环境，尤其是利用游戏主题的方式对孩子进行德育教育，可以让幼儿积极的参与进去，可以充分体现出德育教育的实效性。所以幼儿老师需要通过不断的创新教学方案，给学生带来良好的品德环境氛围，把主题游戏运用到教学过程中，激发幼儿参加游戏的积极性，让幼儿通过参加游戏的方式，培养他们的品德素质。所以把游戏运用到幼儿教育的中，是一种正向的作用，让孩子们通过主题活动提高自己的思想认知，在行为观念上进行改变，才会对幼儿在将来的发展中奠定基础。

4.2 重视幼儿主体发展的需要。把游戏主题合理的运用到德育教育中，可以有效促进幼儿成长的发展。第一，让幼儿在玩游戏的过程中接受德育教育，能让学生形成良好的生活习惯和行为习惯。现在大部分的家庭都是一个孩子，对孩子都非常宠爱，在生活习惯上和行为习惯上对孩子并没有进行正确的引导，很多家长总是觉得，现在孩子还小，等长大了自己就懂事了，自己就知道是非了，现在不用对他们太过于严厉，往往是家长的这种行为才会忽视了教导孩子形成正确价值观的最佳时期，如果从小就故事对孩子的德育教育，很有可能就会让孩子形成的坏习惯伴随终生。但是，幼儿老师如果只是在口头上对孩子进行说教和批评，也没有办法提高德育教育的实效性。所以幼儿老师可以根据教学内容设计游戏主题进行教学，让孩子们积极的参加到游戏当中，并且在不知不觉中让孩子感受到良好的教育，不仅孩子养成良好的生活习惯和行为习惯，让孩子能够更全面的进行发展。

4.3 有利于落实课程改革方案。大部分幼儿园的课程方案都是根据幼儿园中孩子的生活教育实践研究的基础上，发展幼儿园的开办时遇到的问题，积累的经验，具有一定的文化积淀。对幼儿实施游戏化的教育方法，是德育教育的重要部分。新课改的改革方案中要求幼儿老师要做到“以人为本”，培养学生的综合素质，并且在进行德育教育的时候运用游戏主题的教育方式，这样才可以有效落实新课改方案中的要求，发挥孩子们的主体作用，同时也要着重培养幼儿的素质教育。所以幼儿老师需要在进行德育教育的时候，根据教学的内容积极创新相关的主题游戏活动，这才是顺应新课程改革方案的具体措施。

4.4 有助于实现家园共育目标。在对孩子进行德育教育的过程中，不只是让家庭单方面的承担主要任务或者是幼儿园单方面的承担主要任务。随着我国教育事业的不断发展和进步，家长和幼儿园对孩子的教育都是至关重要的。为了让孩子能好健康快乐的成长，幼儿老师和家长要及时沟通孩子在学校或者是在家里的实际情况，通过互帮互助的行为，给孩子建立良好的学习环境，这样才可以有效培养孩子的综合素质发展。幼儿老师可以可以根据教学内容设计游戏主题，作为老师和家长的沟通渠道，可以多组织家长、孩子和老师共同参与到游戏中，让家长可以在游戏中清楚的明白德育教育对孩子的重要性，与此同时，家长也可以及时和幼儿老师沟通学生在家里的实际情况，让幼儿老师也对孩子的成长发展有更深的了解和认识，只有幼儿老师和家长共同努力，才可以实现家园共育的目标，才能让孩子在良好的学习氛围中更好的成长。

5.幼儿德育教育中主题游戏的创新实践策略

5.1 结合幼儿教育特点，提高主题性游戏教育的针对性。很多孩子都会因为家庭因素的影响或者是周围环境的形象形成一些跟其他人不同的行为习惯，这种影响普遍都表现在幼儿对基础知识水平的掌握程度比较弱以及接受新知识点的能力比较低等各个方面，所以如果幼儿老师在把游戏主题运用到德育教育的过程中时，就要增加对幼儿的关注度，如果对这些幼儿的关注程度比较低，就会使幼儿的学习水平在随着学习知识内容的不断增加，与其他幼儿之间的差距越来越明显。与此同时，这部分幼儿的学习目标和实际的学习情况有一定的差距，就会导致幼儿没有办法对学习产生兴趣，甚至有的幼儿会对学习产生抵触心理，所以幼儿老师要根据他们对知识掌握程度的不同，进行因材施教，把幼儿之间的学习差距进行缩小，充分照顾到每个幼儿之间的不同和差异性。与此同时，幼儿老师在课堂上吧也可以让幼儿多提出一些好的建议和他们自己的想法观点，幼儿老师需要把游戏中不好的地方进行调整，这样才可以促进学生参与到游戏中的积极性，也可以让德育教育得到更好的发展。

5.2 找准教师定位，提高幼儿参与主题性游戏的积极性。在进行德育教育中运用游戏主题的教育方式是一种新型的教学尝试。在之前幼儿老师的传统教学观念上，大部分幼儿老师的教学模式都比较单一，比较枯燥乏味，而且也没有发挥出幼儿在课堂中的主体性。所以采用游戏主题的教学模式，不仅改变了传统教育观念的教学模式，还让幼儿在参加游戏的过程中更加积极。在这种教学的模式下，可以实现幼儿老师和幼儿之间的平等交流，幼儿老师也可以和更和谐的融入到幼儿当中，可以及时掌握幼儿在学习中遇到的问题，再进行针对性的讲解，从而体现出老师的指导作用，这样不仅能更加高效的建设幼儿德育教育的新模式，还能够提高幼儿德育教育的整体水平。

5.3 开展语言主题游戏，培养孩子的交际能力。幼儿的人际交往能力不仅对幼儿的发展有很重要的作用，对幼儿的情感，认知和语言能力的发展也有促进作用，幼儿老师可以不断的培养孩子人际交往能力，这样不仅可以使学生幼儿获得积极向上的健康心理，还可以发展幼儿礼貌，友好的优秀品质，但是现在大多数的幼儿交际能力并不是很高，一方面是因为很多家庭都是独生子女，孩子们在家庭过程中接触到的同龄人并不多，而且家长也比较忽视对孩子们行为能力的培养，当孩子已经形成了不好的行为习惯的时候，很多家长也只是用简单的训斥几句的方式进行处理，也没有从根本上对孩子进行思想教育，所以在孩子上幼儿园的时候，幼儿老师可以开展一些语言主题活动，让孩子在与同龄人的交流过程中，纠正一些不好的行为习惯，养成良好的交往能力。

5.4 开展艺术主题游戏，培养孩子们的爱国主义情怀。第一，幼儿老师可以引导学生进行有关音乐主题的游戏活动，比如，让学生学习一些有关爱国主义的歌曲。在进行游戏的过程中，幼儿老师可以带着孩子进行歌曲接龙的唱法，让孩子们一人一句轮流演唱歌曲，直到把这首歌曲唱完为止。与此同时，幼儿老师还可以利用信息技术在孩子唱歌的时候播放有关的音乐伴奏，可以让孩子们在听到音乐伴奏之后进行抢唱，看谁的反应最快，唱对的歌曲最多，在完成游戏之后，幼儿老师可以及时对孩子进行思想上的爱国主义教育，通过课件展示等形式，让孩子们对祖国产生更加浓厚的情感。第二，幼儿老师还可以引入一些有关绘画主题的游戏活动，比如，幼儿老师可以让学生们画一些小动物，在孩子们一笔一画的绘画过程中，让孩子们了解那个小动物都长什么样子或者让学生们制作京剧中的脸谱，在绘画的时候教导学生相关的文化知识，比如不同颜色的脸谱代表什么意思，戏曲的发源以及京剧艺术的内涵，幼儿老师还可以利用信息技术播放一下有关京剧脸谱的歌曲等。让孩子们可以在游戏活动中，提高学习的兴趣，更加深入了解我国文化历史，从而增强对国家的热爱程度。

5.5 开展表演主题游戏，培养孩子们的良好的行为习惯。孩子们只要具备了优秀品质，就可以在日常生活中和学习中，养成良好的行为习惯。如果幼儿老师还是按照之间所接受的传统教学理念在语言或者行为指导上对孩子们进行教育，这样得到的效果并不是很好，所以，幼儿老师可以引导学生参加一下游戏主题的活动，模拟一些真实的情境，再对孩子进行德育教育。比如，幼儿老师可以建设家庭情境的平台，把孩子们分成小组，进行角色扮演，培养孩子们尊老爱幼，文明礼貌的思想意识，可以让幼儿分别扮演家庭里边的成员，爸爸妈妈，爷爷奶奶，哥哥姐姐等角色，再让他们进行对话交流，形成一个真实的场景。幼儿老师也可以设计一些具体情节，让孩子们进行表演，比如，为家里的长辈做一件自己觉得暖心的事情，你会做什么？之后，再让孩子们通过互相交流对话的模式进行表演。这让孩子们参与过这样的活动之后，幼儿老师可以及时对孩子们进行思想教育，不仅可以让孩子们了解到家人的重要性，还可以让孩子们在以后遇到家人的时候，使用正确的语言表达方式和行为方式去对待。除此之外，幼儿老师也可以根据实际情况对幼儿进行德育教育，比如，来自开展一些有关环保、诚信、遵纪守法等各式各样的表演活动，让孩子们在学习的过程中感受到学习的乐趣，这样才可以从根本上提高孩子的思想道德品质。

6.结束语

综上所述，幼儿老师要明白，孩子是天生活泼好动的，只有富有趣味性的教学方案，才可以吸引孩子的注意力，让孩子产生兴趣。所以幼儿老师就可以开展一些有关于游戏主题的德育教育活动，让孩子们在玩游戏的同时学习知识点，这样才可以促进德育教育的有效发展。与此同时，幼儿老师在进行游戏主题教育的过程中，也要根据相关的知识点不断的创新游戏的内容，为孩子们的成长做出不断努力，这样才能让孩子们感受到积极向上的能量，才可以促进幼儿更全面的发展，为以后的学习奠定基础。