浅析初中体育课堂安全教育问题

葛丽娜

(江苏省泗洪县衡山路实验学校 江苏 泗洪 223900)

体育课是学生在受教育过程中不可缺少的课程，但由于体育课需要在户外运动所以安全问题也就随之而来。如何正确处理在体育教学过程中遇到的安全问题，成为我们亟待解决的事情。体育教师也要认真分析和研究应该怎样上好体育课，同时也要随时教育学生，要有自我防范意识，在运动中要注意安全树立安全第一的意识。基于此，本篇文章对初中体育课堂安全教育问题进行研究，以供参考。

1.安全问题对于初中体育教育的重要性

体育运动可以促进学生身体健康发展，对学生身体素质以及心理素质等方面有重要作用。锻炼让学生身体健康成长，提高抵抗力，可以让学生得到全方面发展。但是运动带来的危害也不容小觑，许多运动项目具有危险性，所以体育教学要结合安全教育来进行。体育课堂不像文化课那样坐在教室里，学生可以安安静静的听讲。体育需要运动，需要学生跑、跳，而对于初中生来讲正处于爱玩的年纪，这又增加了危险事故发生的概率。因此，安全教育对于体育课堂来讲非常重要，不仅仅需要周围环境的安全，还需要教师和学生具有安全意识。实施安全教育对学生成长和未来也有帮助，可以让学生对于未知的事物保持警惕，避免受到伤害，面对危险也能有正确方法去处理，提高心理素质。

2.初中体育安全事故的定义分析

在初中体育教学中，安全事故经常发生，安全事故主要就是指在体育活动中因为过失行为所引起人身伤害。一旦学生在体育活动中出现安全事故，那么教师就需要面对家长的质疑和学校领导的批评，最为重要的是会对学生身心健康发展产生极大的影响。所以，体育教师与学校都需要针对于体育活动来建立有效的安全事故预防办法，以此来避免学生在体育活动中出现安全事故。

3.初中体育安全问题产生的原因

3.1 师生安全意识薄弱。体育课程以身体练习为主要手段，在教学实践中，教师不仅要组织学生进行跑步、跳高等非对抗性体育运动，还要进行篮球、足球等对抗性体育运动。其中，对抗性体育运动虽然激发了学生的体育学习兴趣，培养了学生的体育技能，但是也存在一定的安全隐患。

3.2 学生自身的因素。学生是体育课堂的主体，他们出于自身的原因也会产生安全问题。青少年学生的认知能力比较弱，很多时候无法预见体育活动潜藏的风险，例如，有的学生过于追求运动的感觉，忽略了其中的危险而产生安全问题。另外，青少年学生好动，喜欢冒险，也过于自我，不愿听从教师的安排，对教师叮嘱的注意事项也不放在心上，于是产生安全问题。还有这样一种情况，那就是学生没有如实将自己的身体情况告诉教师，从而导致一些意外情况的发生。

3.3 体育场地、器材因素。我国新课程和新教育的改革和推出，为中学生各领域的发展提供了机遇，取得了令人满意的成绩，但我国基础教育体育教育现状是乐观的。体育教育不涉及教育资源，特别是场地建设完成后也无法获得足够的资金支持，体育教育中的体育设施维护不足。因此，在初中体育中，由于校园体育设施的维护和维修不足，经常会出现运动损伤的情况。体育活动教育活动的主要方向不在室内。由于复杂的外部客观因素，学生参与户外运动时会出现安全问题。根据作者的研究，很多体育教师在实践中存在很多隐患。因此，应在运动训练的背景下考虑运动训练器材的适用性和安全性问题。例如，在学校足球场上，学生在不平坦的表面踢足球时会扭伤脚踝。另一个例子：在篮球练习中，会出现一些扣篮等有较强冲击力的动作。如果篮球不够稳定并且有摔倒的问题，那么就会砸伤学生。分析结果发现，体育设施和体育用品的安全问题主要涉及两个方面。一方面学校在场地建设、体育器材采购时,缺乏严谨性,造成一些不合格产品流入校园。另一方面，体育教师不使用校园或体育用品，不按使用时间管理体育器材、场地展开安全检查工作，给体育活动带来安全隐患，从而导致学生造成伤害。

4.初中体育课堂加强安全教育的措施

4.1 检查器械设备，关心学生状态。在上课之前教师要检查跑道是否有石块，单杠是否有松弛现象等，以确保学生在运动中不会受伤，要及时发现安全问题并解决。体育教师要调查学生身体状况对他们有所了解，因为有些学生身体素质较差，而且有身体不健康的同学出于各种原因不向教师汇报，有时会导致危险发生。教师要多关注学生，对于有身体疾病的要为他们安排适当的运动，避免因运动量大而造成伤害。在跑步或进行其他运动时要提前进行热身，避免在锻炼中出现抽筋的状况。教师也要检查学生鞋子，衣服是否合格，是否佩戴首饰，对于有危险性的东西要及时摘下或换掉。有些学生自我保护意识较差不能正确意识到是否会发生危险，这就需要教师为学生作出正确指引，告诫学生应该怎样防范于未然。教师要进行严密的组织方法，当有一些具有危险性的运动时，教师要选择正确的教学方法，让学生间距扩大禁止面对面进行排练，防止因躲避速度较慢而被击伤。对于安全措施，教师也要考虑周全，秉持因材施教的原则让学生掌握正确的动作要领，减少不必要的伤害。对于多个班级同时上课的情况，教师更要注意班级与班级之间相协调，互不干扰对方上课减少意外发生。

4.2 加强基本技术教学，加强自我保护意识。一些具有难度的动作，由于学生把握不准可能会在技术上出现错误，就会导致伤害事故的发生。例如在传球过程中，接球的手势或动作不标准的话，就会伤到手指；在投球过程中手法和力度不对，难免会导致腕部或肩部受到伤害；在跳跃运动中，没有把握好助跑和起跳方式，或者身体不协调等原因就会摔倒。所以，教师要教会学生正确的运动方法，在学生锻炼过程中给予适当提醒，纠正学生的错误动作，避免因此造成身体上的伤害。教师不仅要教会学生正确的技术，还要教会学生怎样保护自己，受伤之后应该怎样做。教师还要掌握一些医学常识以及处理伤口的方法，如果学生在运动中中暑或因动作不到位导致拉伤、脱臼等问题，教师要在第一时间内采用恰当方法对学生进行治疗，并且要预防二次危害的发生。对于某些运动教师也不必太过认真，让学生起到锻炼身体的效果即可。学校开展体育活动，要以促进学生身体健康，提高身体素质为目的，在运动过程中要重视学生的安全，为学生创造良好氛围。对于器材要及时更新和检修，确保在学生使用过程中不会出现问题。不仅要确保运动场地安全，还要教会学生要有安全意识，禁止在跑步过程中打打闹闹，否则不仅伤害到自己，也会连带周围人受伤。教师也要加强管理，禁止学生偷偷离开课堂，要运用有效管理方法让学生意识到体育课对于提高身体素质的重要作用。

4.3 掌握常见的体育伤害事故急救,处置方法。教师应掌握医学和急救的基本知识。在发生事故时，需要采取应急措施和方法。安全措施可以发挥体育教学的作用，但不能保证学生的安全。因此，体育教师必须积极运用科学的体育教学方法，掌握必要的医学知识和一般运动损伤知识。因此，如果学生在事故中受伤，可以先去看医生，安排急救时间，采取科学措施防止学生受伤。同时，体育教师还应关注环境的变化和学生的体育活动。如果发现问题，要迅速停止锻炼或采取科学措施解决问题。当体育教师感觉到学生生病或有攻击性行为时，应立即停止并寻求心理疏导，以防止意外受伤。

5.建议

5.1 基础保障方面。

5.1.1 对学生建立个人体质信息，具体了解有特殊疾病学生的身体状况。依据《学校卫生工作条例》要求，学校在定期对学生进行体检的过程中留意学生是否有器质性疾病，且在与家长沟通的过程明确要求应把学生身体状况尤其心脏、脑血管、呼吸疾病等病例真实反映给学校。校医或班主任应及时将这些患病学生的资料通报给体育教师。让体育教师在课堂教学中对这些学生适当调整锻炼因材施教。

5.1.2 体育场地器材设施的日常管理维护。在学校的日常体育课堂教学中，体育场地、运动器材的使用是必不可少的，必须定期对这些场地设备器材进行安全检查，体育教师做为这些设施设备的常用人应该有足够的警惕性和预见性。对于已经有安全隐患的器材设备应马上停止使用并及时上报维修更换，对于在使用中容易出现安全事故的器材应加强管理，如标枪、实心球、铅球、铁饼、武术棍等不应让学生自行使用锻炼。

5.2 教师方面。体育课堂教学中，教师应该尤其注重课堂常规管理。仔细研读《义务教育体育与健康课程标准》贯彻《标准》“健康第一”的理念，按照不同年级水平划分安排锻炼内容。课前准备时认真检查每节课使用的器材场地情况，要求学生穿运动服运动鞋，且不随身携带尖锐坚硬物品上课。准备活动对于体育课堂极为重要。一套有效的热身操由活动身体各个关键部分的运动组成，热身充分使身体各个部分做好运动准备才能减少运动损伤的发生。在教学中，对每一个技术动作容易出现的安全问题均应该有一个课前预演，动作详细分解，讲解精炼关键，并把预演中容易出现的安全问题提醒学生注意，对于容易出现事故的体育锻炼，比如跳箱、山羊、垫上技巧等应强化安全辅助措施。练习中应时刻调整巡视位臵，务求做到全体学生均在视线监督范围，及时发现问题及时解决，察觉学生身体不适及时询问情况，依据情况采取合理应急方案。结束时应采取轻缓练习、拉伸运动促进身体恢复到运动前的平缓状态，并且课后认真做好课堂反思。例如在跳远体育活动中，应检查沙坑的平整性、沙子量、沙坑中是否有砖头或钉子等；针对于学校单双杠、爬杆以及爬绳等体育器材来讲，其每天风吹日晒，长时间会出现生锈或腐烂等问题，所以，体育教师应在活动开展之前进行器械检查，以便保障学生体育活动安全进行。另外，体育教师在设计教学过程中，切不可设计与学生身体素质不符的体育训练活动，针对于低年级的初中生来讲，不适宜开展篮球或双杠上翻等体育活动。初中体育教师还需要对体育规则与安全注意事项进行详细讲述。例如在开展铅球运动时，需要对观看位置与如何使铅球停下来进行具体描述。这项体育活动应严格依照教学程序与教学原则进行，同时严格控制学生位置，让观看的学生远离危险区域，告知学生在铅球全部掷完以后在进行捡回，其他学生不可在活动中乱跑，如果出现乱跑教师需要立即制止，以免出现危险。

5.3 学生方面。

5.3.1 鼓励学生参与意外伤害保险。世上没有绝对安全的体育锻炼，所有的体育运动都有很多不可控的受伤因素。鼓励学生购买意外伤害保险，学生受到意外伤害时有保险公司提供经济保障，同时也是学校体育减低转移教育风险的途径。也是学校体育教育开展的有利基石。

5.3.2 提高安全意识，加强课堂管理。体育课以户外教学为主，每个班级的人数多，教师很难照顾到每个学生，给安全事故的发生埋下隐患。要想避免学生在体育学习中发生安全事故，就要提高广大师生的安全意识。初中生正处于活泼好动的阶段，并没有形成安全意识与良好的自控能力，这就需要教师在教学活动的过程中，强调课堂纪律，严格管理学生。老师在教学中可以将学生分为几个学习小组，之后在每个小组中选出一个学生作为组长，辅助教管理学生。如此一来，教师就可以及时了解发生安全问题的区与场所，及时补救并避免事态恶化。一旦发现学生在体育课堂上互相打闹要及时制止学生，若其存在屡教不改的情况可以对其进行严厉的批评，如有必要可通知家长到校共同教育。

结束语

要鼓励学生积极锻炼身体，在锻炼中注意安全。教师与学生都应树立安全意识，清楚的意识到发生危险事故的严重性，教育学生要遵守上课规矩。对于安全问题，要用客观态度对待，提醒学生注意安全也不能只是在口头上进行叮嘱，而应教导学生怎样避免危险事故的发生，以及受到伤害之后应怎样处理。采取正确的行动往往比语言更有用，这样学生也可以学习到有关医学的知识，若在以后受到某些伤害时也具有自救能力。有时难免会受到小的伤害，但我们要提高安全意识也能把危险降到最低，减少对自己的伤害。