提高小学数学教学质量策略探析

毕红蕾

（滦南县长凝镇温庄完全小学 河北 滦南 063500）

受多年来传统教学模式的影响，尤其是老教师，在教学中离不开“教师重点讲—学生着重记”的课堂教学模式。在信息化时代，应该重视培养学生自主学习的能力，培养学生探索创新的能力。在小学数学教学过程中，教师要摒弃传统观念，适应新时代教学需要，要多参考相关教学文件、资料，学习网络中和现实生活中他人先进有效的教学理念和教学实践方式。在自己的教学实践中，注重学生对基础知识和基本能力的掌握情况，使课堂活跃起来，让更多的学生参与教学活动，突出学生的课堂主体地位。

1 鼓励学生 耐心引导

无论是课上讲解，还是课后练习，要突出让学生会观察、多思考、会表达、能总结，善归纳，允许和鼓励学生的求异思维。从小学生的实际接受能力出发，采用开放式教学，让学生学的轻松愉悦。学生遇到困难时，教师要和蔼、耐心引导学生，指导审题、解题方法，而不是简单的给学生讲解，让其知晓答案即可。教师要调整教学策略，转变思路，以求得提高教学效率，提升课堂教学质量。

2 激发兴趣 主动参与

教师如何让学生喜欢数学？需要考虑教学的各个环节。首先，从课堂导入环节入手，通过有趣的小问题或者数学谜语等，把学生吸引到数学课堂中来。其次，教学过程中，要调动学生的积极性，让全班学生积极主动参与教学活动，学会观察思考，各抒己见。对学生不同的观点，教师注意自身态度，语言不要太生硬，让学生愉悦地接受老师的指导，主动改正错误。如果学生在畏惧的心理状态下，学习兴趣受到压抑，就可能会不喜欢上数学课，教学质量的提高就无从谈起了。

3 创新教学 启发思维

枯燥的讲解，会使学生失去学习兴趣。创新式教学，能够启发学生思维，使学生理解透彻，记得牢固，学得扎实。

数学知识在现实生活中应用很广泛，如小学生一般都有自己或者和家长一起购物的经历。教师可以让学生提前在家里备好超市购物清单，在教室布置模拟超市购物的场景，让学生分角色扮演顾客、售货员、收款员等，练习数学计算能力。这样贴近生活实际的模拟操练，学生积极参与，通过亲身体验，很容易掌握所教知识。教师要鼓励学生学好数学，让学生了解生活离不开数学，激发学生学习数学的欲望。