关于中职院校美术与平面设计专业教学改革的思考

高阳

摘 要：美术与平面设计是中等职业院校的一门重要课程，也是当前热门的专业之一，具有很强的实践性。但在目前中职院校美术与平面设计专业的教学过程中，教学教材、师资、学生和实践环境等多方面因素制约着美术与平面设计专业教学活动的有效开展。本文对中职院校美术与平面设计专业的教学改革措施进行了探讨。

关键词：中职院校    美术    平面设计    教学与思考

随着社会经济的发展和网络的普及，美术与平面设计越来越重要，是国家经济发展所需的重要专业，是集美术基础、设计理论与实践、平面设计、软件操作、制作工艺于一体的一门专业性和综合性较强的科目。当前社会对美术与平面设计专业人才需求量大，中职学习时间却很短，因此对教师的教学方案提出了较多要求，即要找到学生学习这门学科的兴趣点，调动学生的求知欲，利用多媒体技术优化课堂教学，并通过让学生观看视频及相关的优秀平面作品集，向学生介绍常用平面软件，实施多元化教学，提高学生的美术与平面设计实践能力。

一、中职美术与平面设计专业教学存在的问题

目前，部分中职院校在相关课程的设置、师资队伍、实训条件不完善的情况下盲目扩招，造成人才培养质量低下，从而影响了专业教学质量。中职学生的文化基础并不是很扎实，美术基本功也相对薄弱，学习美术与平面设计专业有一定难度。目前，在教学过程中，教师与学生对该课程的思想认识不到位，对美术基本功的练就不够重视，部分学生认为只要掌握几个常用软件即可，忽视了素描、色彩等美术设计基础知识的学习。目前，中职平面设计类教材不统一，存在着内容没有更新、知识点有纰漏、缺乏内涵、临时拼凑等问题，缺少创新和实践。许多任课教师的教学形式过分单一，仅仅局限于课本知识内容，脱离实践，这样导致学生对学习不感兴趣。中职教师无法从创新的角度出发提升美术与平面设计教育的整体效果，导致学生在日后的就业与发展过程中缺乏竞争力，教学目标得不到很好的落实，这是需要教师思考和解决的问题。在传统的教学模式下，教学大纲的设计对学生理论知识的掌握非常重视，但对学生的实践能力和设计创新能力的培养却常常忽视。传统教学主要通过教师讲授课程，引导学生围绕单一的设计元素进行学习，但这一过程无法激发学生的学习积极性，容易出现设计内容缺乏灵动性的问题。另外，在 传统教学过程中，大部分学生没有参与感，实践与理论教学也存在脱节的问题。甚至部分教师忽视了培养学生的设计思维，由于教学过程缺少实战项目的设置，无法培养学生的个性化审美，对学生职业敏感度的训练也较少。

二、中职美术与平面设计专业教与学的有效性措施

（一）提高教师的专业素质

在中职美术与平面设计专业教学过程中，教师要从整体性、专业性与实践性的角度出发，不断提升整体教学能力，积极提升信息化应用能力，并将其有效地转变为中职美术与平面设计专业的教学效果，从而为学生带来别开生面的艺术培养体验。教师要充分利用信息化的教学手段，为学生提供高效、现代化的教学环境。教师要经常关注学生学习的兴趣点，积极开拓创新教学方式，运用教学平台的教学资源，提升信息化应用能力。同时，教师要针对学生学习和接受能力的不同进行个性化的指导，解决学生学习中的困难，从而逐渐将学生培养成现代社会所需要的富有想象力和创造力的平面设计人才。教师应该在开展专业教学的同时，突破思想的禁锢，走出校园以及进入企业，通过与企业的合作进一步开展实训课程，做好平面设计行业市场发展趋势的调研工作，为学生步入社会后的工作及就业打下基础。教师应该根据平面设计企业中的相关岗位对于专业技能、专业知识的详细要求，进一步科学合理地设置专业实训项目，通过科学有效的手段让学生进一步学习更多的美术与平面设计相关知识。教师应该注重常用的设计软件（比如Light room、CorelDraw、AutoCAD等）在实训开展过程中的运用。同时，教师在教学中要重视对学生思想的引导， 提高学生对专业及职业素养的认识。教师在教学中要通过美术创意与专业设计软件的运用，提高学生的设计审美能力以及学生作品的内涵。在进行教学的过程中，教师应该逐渐转变教学观念，通过使用各种新型的教学模式提高学生的学习效率，引導学生自主学习，对自身的设计进行大胆的创新，从而提高课堂教学的效果。

（二）提高思想认识，将美术与平面设计相融合

平面设计与美术是息息相关的，美术基础的学习是为美术与平面设计专业的学习打下基础，美术与平面设计专业是美术这门学科在另一个领域的进阶。将平面设计融入美术教学之中，可以打破传统美术教学的束缚。平面设计源于美术，平面设计也可以为美术带来创新性，同时美术也可以为平面设计提供良好的基础。美术教学是中职教育教学内容的重要组成部分，是为社会培养有审美能力、有创新能力、有人文素养、有动手能力的美术与平面设计专业人才的重要途径之一。所以美术与平面设计专业的教学，二者缺一不可，平面设计技术能够直观地呈现美术图片，让设计内容丰富、作品质量优化，促进学生更好地提升自身的专业水平。在中职院校美术教学中融入平面设计的教学内容，有助于学生拓展美术知识面。学生在学习平面设计相关知识的时候，受平面设计细致特性的影响，能够有意识地提高自己的观察力，观察事物更加细致。这种良好素质的培养，可以帮助学生更好地学习美术。美术教学与平面设计的整合，是对二者都有利的，并且二者会构建一种互补的关系。美术教学可以为平面设计打下基础，给平面设计提供更多的参考资料，平面设计可以帮助学生提高自己的创新能力。

（三）创新教学培养模式，加强平面设计专业教学实践

创新教学组织方式是增强实践教学的重要举措。在教学过程中，需要结合该专业的特征科学选择相应的教学软件。教师要重视学生的专业实践学习，可以与相关设计公司合作，共同探讨培养学生的艺术设计创新能力的策略，通过开展综合性强、多样化的教学活动提高学生的综合能力。另外，教师应尝试运用项目教学法，就是将一个相对独立的设计项目交由学生处理，从收集信息、设计方案、实施项目到项目的最终评价，全程由学生独立完成，这能够锻炼学生的项目完成能力与团队协作能力。

实例教学法是学生和教师在对某一个平面设计内容进行讨论和学习时，以实际案例作为媒介，从而实现特定的教学目标。实例教学法将现实生活中的实例与理论相结合，通过激发学生的创新思维，提高教学效果，更加注重素质教育的内容。

校园文化设计活动也是实践教学的重要内容之一，它包含着专业实践机会和资源，将身边的学习和生活的资源有效地运用到实践教学中，可以调动学生学习积极性和主动性，能促进教学效果的提升。积极开展专业技能竞赛，多与工作实践相融合，以利于学生专业技能的提升。校企合作强化实践教学，学校需要制定人才培养方案，建设实践基地，以实现企业和学校的双赢。

（四）发挥学生在学习中的主体作用

在日常的学习过程中，学生要摆正自己的学习心态。在课堂教学期间，教师应该逐渐引导学生朝着自主学习的方向发展，并让其逐渐成为课堂学习的主体。全面激发学生学习兴趣，在潜移默化中帮助学生找到自己的兴趣点。教师在平时的教学过程中应多引导学生观察周围的生活，通过观察设计品实例来开阔眼界，产生设计创作的兴趣。通过艺术思维的培养，可以加强学生的创造力和想象力，让学生拥有较高的设计能力和艺术表现力，提升学生的艺术素养。开展学习探讨，有利于帮助学生掌握理论知识，让学生在学习过程中以自身为主体，对各种平面设计内容进行探讨，自主思考，自主学习，自主总结，提高自身在日常生活中解决问题的能力，让学生在实践过程中参与学习，提升学生的相关能力。

教师在进行平面设计内容的教学时，必须加强对学生设计类实践能力的培养，帮助学生加深对艺术基础技巧的理解，进一步提高学生的想象能力。有效运用软件和平台资源来开展教学，可以利用QQ、微信、学习通等信息交流平台来鼓励学生展示自己的设计作品，也可以开展课前的自主探究、自主学习，从而激发学生学习的主动性。学生还可以通过兼职的方式，将自己的平面设计才能与兼職挂钩，将自己的课堂所学转变成为自己的劳动成果，从而进一步提升学生在学习中的获得感。

三、小结

综上所述，中职美术与平面设计专业教学还存在一定的问题，相关专业教师需要不断提升自身的教学能力和专业水平，同时需要整合美术教学和平面设计教学，创新教学模式，强化专业实践教学，发挥学生在学习中的主体作用。只有从多角度出发关注中职院校美术与平面设计专业的发展，才能为该专业学生更好地走上职场打下基础，创造条件。

参考文献：

[1]杨菊云.中职艺术教育专业教师综合素质提升的重要性[J].基础教育论坛，2019（25）.

[2]卢新睿，陈昕.新形势下中职平面设计教学的实践探究[J].计算机产品与流通，2020（3）.

（作者单位：福建技师学院）