小学英语教师在班主任管理中的优势

☉张朝霞

英语教师作为小学的班主任是非常合理的一种安排。小学英语趣味性强，知识内容较为简单，英语班主任在培养学生学习英语兴趣的同时，可以充分利用课堂时间以及与同学接触的课余时间，了解学生在学习英语过程中的理解能力和接受程度，结合课程目标和要求，制定适合班级学生能力的、更受学生欢迎的课程方案。班主任教师和学生接触时间最久，沟通交流的时间较长，对学生的思维方式、谈吐习惯等都具有深刻的了解。英语教师灵活的思维、耐心的授课方式、广阔的知识面都是非常适合做班主任，能够带给学生更加美好、丰富的小学学习体验。

一、精准把握学生学习动态

（一）拓展学生的学习兴趣

语言的学习更加重视对语言环境的要求，以及学生的兴趣扩展。英语班主任可以根据学生的性格特点，对不同类型的学生安排不同的课堂任务，让每个学生充分发挥个人的特长、能力和爱好，为班级的英语学习注入新的活力，将课堂打造为更加丰富、更加有趣的活动课堂，充分调动学生语言学习的积极性和主动性，从小养成好的学习习惯，激发学生对于外语学习的热情。许多学生在小学高年级或初中时学英语很吃力，很迷茫，其实就是英语学习的底子没有打好。英语的学习兴趣的培养对于刚刚入门的学生是非常重要的。英语班主任可以更有效地利用英语课堂以及自主学习时间为学生安排一些有趣的活动，组织一些班级内部的小活动，做一些英语节日手工等方式，让学生对英语更加接纳，更加感兴趣，感受到英语是无处不在的。这种心理是非常适合学生在高年级阶段更好地去学习和掌握一门语言的［1］。

结合我们的汉语学习经验，与教师和同学进行更高频率的口语对话对英语学习非常有帮助。英语班主任会运用更多样化的课堂形式让学生摆脱枯燥的背单词这种低效率的学习方式，而使用情景对话等方式激发学生的学习主动性。

（二）了解学生的学习需求

班主任教师与学生接触最为频繁，时刻关注学生学习、生活上的动态，密切配合学生的家长，是学生非常亲近的人。因此，英语班主任更了解学生的家庭情况和学习需求，能够为每一位学生制定合适的学习计划。

例如，有的学生需要增加书写方面的练习，有的学生发音问题比较大，需要跟音频练习跟读。英语的学习不仅仅是简单的重复练习，还需要教师不断鼓励，不断进行方法的调整。英语班主任教师可以根据每位学生的不同兴趣点以及不同的性格特点来帮助学生完善学习计划。

再如，较内向的学生可能不太愿意开口讲英语，教师需要做一些思想工作来引导学生，为学生找一个学习助力者，如同桌或者前后桌来帮助学生提升口语的表达能力。教师可以建议家长在家里多播放一些英语趣味跟读、配音等形式的练习。课上，班主任教师也会多关注这些较内向的学生，给他们机会来展示自己、回答问题等。久而久之，学生在英语方面的各项能力都会有所提升，对英语学习的抵触情绪也会降低很多，在课堂上收获自信与成就感，这对学生完整性格的养成也是有帮助的。

英语班主任教师在进行课后指导时，也更加清楚学生的掌握程度，给学生和家长提出更合适的学习意见，让学生可以用更加有效的学习方式，提升学习英语的效率，让学生能够更快地跟上教师的课堂思路［2］。

（三）提升学生的学习自信心

英语作为小学的新科目，英语班主任可以从零教起，学生与英语班主任的接触会增加，对英语的接受度会更好，接触时间也会有所延长。英语班主任会结合学生的学习弱项来逐个击破学习难点和学生的学习误区，为学生打好英语基础。学生也会更有学好英语的信心，在与班主任教师接触的过程中，可以学到更多的知识，增加对英语这个新科目的熟悉度，更顺利地度过英语学习的初级阶段。尤其是一些性格比较内向的学生，会在刚开始学习时感觉难以适应新科目的学习，羞于开口讲英语。那么，由于班主任教师与学生更加熟悉，能够关注到那些比较内向的学生，通过鼓励和肯定学生，让他们提升自信心，可以大胆地说英语，进一步提升口语表达能力。在英语的学习中，听力与口语上的表达、阅读能力与写作能力都是相关联的，坚持不断地输入知识才会有语言上的输出。学生在教师的鼓励和指导下练好了口语，能够说一口流利的英文，并且更加善于表达自己。这使学生性格转变得更加开朗、外向，整个人变得更加自信，这对学生来说也是一生的财富。

二、培养更优秀的学生

（一）监督和指导学生

班主任教师肩负着培养学生学习习惯的责任。让学生在刚刚开始学习一个科目时，就养成好的学习习惯是非常重要的。班主任教师更能够起到监督学生的作用。小学生的自律性不是很强，大部分学生都需要依赖教师的监督来认真完成课下练习。如果学生在刚开始接触英语时就养成正确的学习习惯，打下扎实的基础，那么久而久之，学生就养成了好的学习习惯，学习成绩也能保持稳定。在一个英语能力普遍较好的班级中，学习氛围也较好，上进、积极的学生能起到引领的作用，即使学习不太积极的学生，也会进步得更快，更有学习的动力。这种学习环境更有助于教师适量增加学习内容，使学生学到更多的知识［3］。

（二）提升学生道德品质

班主任教师作为陪伴学生成长的教育者，能够在教学中贯穿德育教育，对于学生也是非常关键的。小学阶段是学生性格养成的关键期，教师的榜样作用和语言教育是起着很大作用的，能够为学生树立价值观念，培养学生良好的道德品质。班主任教师可以采用主题班会的形式增加与学生情感、道德方面的沟通。英语教师可以发挥独特的语言魅力来影响学生，实现弹性管理，培养学生主动担任班级职务、自觉遵守班级管理规则的小主人意识。调整传统的强制化管理模式，将课堂的主动权、班级的管理权交给学生，让学生能够自己严格要求自身，充分给予学生信任感。这种方式适用于教师充分了解班级学生后，在能够管控班级的前提下给学生一些自主权。在发现问题时，教师要及时进行管理方式的调整，使班级秩序保持在一个良好的范围内。

班主任教师能够最大化地发挥自身的情感力量，给学生更多的鼓励和帮助。学生在和英语班主任的接触中，能够将对班主任教师知识面广、教学能力强的崇拜之情转移至学习英语的热情，以及在课堂上的优秀表现方面，进而以班主任教师为学习的榜样，形成上进、认真、勤奋、刻苦的道德品质。

三、充分融合综合活动

（一）安排趣味活动

英语是最需要环境浸泡的学科。学好一门语言当然需要不断地接触语言，在一个环境中不断练习和巩固。小学阶段课程内容较简单，非常适合培养学生的语言兴趣，做好学生语言启蒙的关键时期，对学生日后可以灵活运用语言打下基础，节省初高中学习英语的时间，降低学生学习英语的难度。教师可以充分利用课堂时间，为学生安排一些课前导入歌曲，或者选择学生喜爱的英文歌曲作为班歌。也可以安排课程相关的知识拓展等内容，例如在过传统节日时可以教学生相关的英语词汇，让学生学习一些更加实用的英文搭配。学生可以在教师的指导下学习英文歌曲、读英文故事、制作英语墙报、参加英语朗读竞赛，在节日演出中排练表演英语话剧、英语口号……这些都是可以作为英语班主任为学生增加的可以激发学习兴趣的特色活动［4］。而这些活动都增加了学生练习英语、接触英语的频率，让学生在学习中营造更加浓厚的学习氛围，在不自觉中，就会提升学生对英语的兴趣，提升学生的英语素养。

（二）合理地拓展课外知识

英语教师由于长期从事英语语言的学习和研究，对语言和文化方面都有着深入、独到的见解，知识面更加广阔，思维也更加具有发散性。而且，语言的学习本身就需要大量的理解与练习，使得英语教师能够运用多种教授方式来教授知识、传授经验。英语教师作为班主任教师就可以丰富学生的课外知识，使用微课、PPT，或者筛选学生喜爱的英文歌曲等形式为学生开阔视野、扩展知识面。这对小学生提升学习效率、培养学习兴趣、养成好的学习习惯有重要意义。同时，在学生选择自己喜欢的英文歌曲、英文动画的过程中，也能让学生体会到在整个班集体中的参与感，进一步提升学生的集体意识。

教师可以带领学生用英文趣味材料布置教室，打造一个更加温馨、更加富有趣味性和知识性的墙报。设置班级英语角，让学生可以自由交换阅读英文小故事、做口语对话、讲英文小笑话，让学生利用假期和课余时间运用英文记录学习和生活，通过分享自己的成果，鼓励学生在教室中留下自己的英文设计作品，增强学生的集体荣誉感以及主人翁意识，这一点对于刚刚组成班级的小学生，能够快速融入班集体是很有帮助的。在学生自己花费心思布置的教室中上课和学习，会激发学生的学习积极性和创造性，既能锻炼学生动手实践能力和设计思维，又能助力校园文化建设，使学生拥有一个更加优美和谐的学习环境，是一件一举多得的事情。

四、增进家校沟通成果

（一）提升家校沟通效率

英语班主任可以更好地与家长来沟通学生在课堂上英语学习的表现，及时发现学生的弱项。与家长进行沟通，使家长可以更好地进行家庭指导。给予家长一些合适的意见，也可以让忽视英语的家长更加重视对学生英文水平以及英文能力的培养［5］。对于课上讲过的词汇等内容，学生在家里进行及时的巩固和复习也是很有必要的，尤其是听力部分以及英语朗读练习，都是需要家长在家里配合与协助的。英语班主任可以更好地与家长沟通作业完成情况，监督学生进行英语练习，让学生从小培养扎实的语言能力。

（二）培养学生健康心理

作为学生的班主任教师，更应该及时发现学生在学习方面的进步，为学生记录进步，向家长及时汇报和沟通，让家长能够进一步肯定和鼓励学生，达到提升学生信心和学习主动性的目的，形成一个良性循环。小学阶段的学生尤其需要得到家长和教师的关注和肯定。教师应抓住学生进步的点，对学生进行某一个方面的表扬，例如发音很标准、拼写非常准确、书写很认真等，增强学生学习英语的荣誉感。

增进学生与教师的沟通，便于班主任教师对学生其他方面的管理。老师要欣赏学生，学生也能够欣然接受老师提出的其他建议，这对学生其他科目的学习也是有帮助的。

英语教师可以充分发挥自身幽默感的特质，发挥个人魅力，为学生营造轻松、愉悦的班级学习氛围，让每个学生都能享受其中，在一个更加快乐的环境中学习。班主任教师不仅仅要教授学生知识，也要为学生做好榜样。英语班主任可以教授学生以更加具有国际化视野的角度进行思考，与学生分享学习英语的方法和经验。通过经典电影、报道的学习和观赏，开阔学生的眼界，让学生了解更多的国外文化。帮助学生从小树立一个远大的理想，形成自己的世界观、价值观，这对学生的未来学习的规划是非常有价值的。

综上所述，为了全面发展学生的英语应用能力，让学生拥有更加开阔的视野，英语教师担任小学阶段的班主任教师是非常有必要的。英语班主任教师更加有助于让学生在一个高饱和度的语言环境中畅快、充分地吸收知识，锻炼语言能力，更加自然地掌握所学知识，真正爱上学英语。那么，对于学生来说，学习英语就变得不再艰难，而完成英语学习任务就是一件轻松的事情。长期进行下去，整个学校的学生英文水平都会有所提升，逐步打造一所具有英语特色教学的学校，吸引更多重视语言学习的家长，提升学校的知名度。