依托联想优化历史复习效果

江苏省扬州市广陵区红桥高级中学 范 俊

在哲学学习中，我们知道“世界是联系的”。对于历史学习来说，亦是如此。鉴于历史学习的特点，以及传统复习中存在的问题，就可以借助联系法，优化历史高效复习。

一、整体联想的复习方法

历史知识看似琐碎，但这些琐碎的历史知识，通过点、线、面等串联起来，能最终形成一个系统化的知识网络。在历史复习的过程中，如果孤立、单纯地记忆几个历史知识点，不仅容易遗忘，也无法真正学好历史，难以满足当前历史高考的要求。就当前的历史高考来说，不仅仅要求学生掌握基本的历史知识，还应明确各个历史现象、历史知识点的内在联系，将其整合到一起，最终形成综合性、整体性的认知。鉴于此，就可实施整体联想的复习方法。

第一，以历史基本知识点进行联想。例如，在对“美国独立战争”的复习中，就以莱克星顿枪声、大陆会议、独立宣言、萨拉托加大捷等历史事件作为知识点，串联知识点，掌握“美国独立战争”的起因、顺序、内在联系、影响等，真正提升历史复习的效果。

第二，以历史线索展开复习。例如，在对“中国古代赋税制度变化”的复习中，可按照历史发展的顺序展开联想，将西汉的编户制、北魏的租调制、唐朝的租庸调制和两税法、北宋王安石变法中的募役法和方田均税法、清朝的“地丁银”串联起来。如此，学生就可在联想中，将中国古代的税制内容串联起来，真正强化复习的效果。

第三，以历史知识的面展开联想。在历史的联想复习中，还可以某一个阶段历史发展的整体内容进行联想。例如，在对中国近代史内容进行复习的时候，就结合三条线索，即：中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史、中国人民的探索史等，将相关的历史知识进行了整合。

二、纵横联想复习

从历史学科的特点上来说，历史知识处于纵横联系中，最终形成了复杂、统一的历史整体。鉴于此，在对历史进行复习的时候，就可坚持纵横联系的方式展开联想。一方面，纵向联想法。就是在对某一历史事件、历史现象进行复习的过程中，以其作为中心，分析其成因、经过、后果、影响等，最终在纵向联想中，形成系统化的知识体系。另一方面，横向联系法。在这一联想复习中，主要是从空间上找到同时期内发生的历史事件。

三、古今中外联想法

历史学习旨在明理、明智，鉴古察今。可以说，学习历史知识，旨在总结经验教训。同时，古今中外联想法也是一种非常有效的复习方法。因此，在历史复习的时候，就可依据历史学科这一特点，积极开展古今联想法，在联想的过程中，掌握历史知识点，并提升自身的历史综合素养。例如，在对“香港回归”这一历史知识点进行复习的时候，就可利用古今联想的复习方法，以“香港问题”作为切入，展开联想，将1841年英国占据香港岛，1842年《南京条约》中割让香港岛，1860年《北京条约》中割占九龙司地方一区等历史知识进行复习，最终在古今联想的复习中，对其形成深刻地了解。